高度角度尺度

1、高度 角度 尺度 進化鎮(zhèn)第二小學 席春紅我很喜歡看廣告，它把一種產品，一種思想濃縮成了短短的幾句話，這些話有時就包含著一種深深的哲理，細細品味，它可以融入到我們的生活、工作、人生中去。中央8臺節(jié)目有這樣一句話，我印象很深刻“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生?！蔽矣X得這句話運用在我們班主任工作中真是非常恰當。下面就這三個方面結合這次班主任培訓談點自己的一些看法。站在一定的高度規(guī)劃班級今天的學生，就是昨天的我，竭自己的能力讓每個學生的明天燦爛。這句話真是值得我們深思，所以我們要站在一定的高度好好規(guī)劃我們的學生，我們的班級。差的變好，好的更好。這應該是我們規(guī)劃班級的總目標吧。首先在學初根據班

2、級情況定好基本目標，如：力爭成為優(yōu)勝班級，文明班級，優(yōu)秀團隊；制定公正公平的考核獎懲制度。還可定下可行性細則，如：小組活動細則，班干部品德與職責，班干部選舉的方法，衛(wèi)生習慣規(guī)定等，讓每個學生的行為有制可依。開始比較繁瑣，但在以后的學習生活中會井然有序，形成系統(tǒng)。在勁松小學這幾天里感受最深的就是建立一支班團隊組織不僅能鍛煉學生的能力，也為班主任減了負擔。班干部一經產生，班主任就要積極培養(yǎng)，放手使用，應賦予他們應有的權力，指導他們有事要和全班同學商量研究；要健全班級三制：干部輪換制、崗位責任制、值日班長制。這是發(fā)揮每位學生參與班級管理積極性的有效方法，也是調控班里各項工作的有效方法。換個角度，改變

3、我們的觀念我們班級不是選拔尖子生，一人好，不是好，人人好，才是好。這是西湖區(qū)教師進修學校校長王矅君教授曾為他們班定的一個目標。班級要從抓好班級最后一個開始。下面我們來聽一個“木桶的故事” 一個挑水工用兩只木桶挑水，其中一只水桶有裂紋漏水，每次挑水到家時只剩下半桶水。而另外一只完好的桶到家時，總是滿滿一桶水。有一天，有裂縫的那只木桶對挑水工說：我真慚愧，我想向你道歉，我只能運半桶水，使你的工作價值得不到完全的體現。挑水工說：別在意，我們一起出去走走。他們來到每天經過的路上，看到路邊美麗的花朵，高興極了。但是，有裂縫的水桶還是很悲傷。挑水工說：你有沒有注意到，只有你這一側有鮮花，而另一側沒有？那是

4、因為我知道你漏水，于是就在這一側撒上花種，正是你漏出的水澆灌了它們，我才能采到美麗的花，裝飾我的房間。在班級中，有些學生就像這裂縫的木桶，需要我們像挑水工那樣，如果沒有能力把水桶修補好時，既不要怨天尤人，也不要嫌棄，而是巧妙利用他們的特點創(chuàng)造新的價值，用缺陷創(chuàng)造美麗，用心智培育學生。我們經常在說：平時看看我們的學生還是蠻可愛。其實只要我們能摒棄某些觀念，孩子在我們心中就如牛市一樣會升值。掌握火候，把握尺度師太嚴，弟子多不令，柔弱者必愚，強者懟而嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。老師如果太厲害，懦弱的孩子就會被教得愚笨，個性強的孩子就會變得暴戾，什么事過了頭就會走向反面。俗語說：“響鼓敲重錘，笨

5、鳥促先飛”，針對不同性格、性別、氣質的學生，采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當眾批評教育，自尊心強的則要個別談心，屬學生隱私的還要在秘密的情況下進行教育。特別是對困難生更應做到“一分嚴格之水加上九分感情之蜜”，因此，班主任既應通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。在制定目標時也要掌握一個尺度。要由基礎定起點，由現實定目標，只有讓學生跳一跳就可以摘到果子解渴，學生才會有興趣去努力，若目標太高，則會使人產生挫折感，進而失去信心。我們班主任工作大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心，為此班主任要勤觀察，勤交流，勤鼓勵，勤記錄。在工作中以“勤”字當頭，才是當好班主任的一條最有效途徑，但又要把握“勤”的度，不能對學生的生活加以過細指導。如果什么事都由班主任做的話，學生失去了鍛煉才干的機會，一個班級只有一人大腦、一雙手，久而久之，學生遇事無主見，依賴性強缺少創(chuàng)造性，自我管理能力極差，在老師面前一樣表現，老師背后又一樣表現。我們要有原則：學生能干的事，老師絕對不干。把任務下放到班委手中。上海日新小學校長在回答“這樣的閱讀是否有