2022年人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

1、課題一：船（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）技能：明白船的基本常識(shí)及用途,運(yùn)用基本型組合的方法,以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船；（二）才能目標(biāo)：能觀看出船的用途和特點(diǎn),能用形狀組合的方 法進(jìn)行表現(xiàn),大膽表現(xiàn)出來(lái)；（三）情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使同學(xué)感受到創(chuàng)作、想象的樂(lè) 趣,感悟科技進(jìn)展與藝術(shù)相結(jié)合的完善；二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用形狀組合的方法,大膽表現(xiàn)想象中的船；三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途,大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的 船；四、教學(xué)方法：講授法、示范法、評(píng)判教學(xué)；五、教學(xué)預(yù)備：繪畫工具、彩紙、膠水等；六、教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課：師：畫出一片大海,在大海上畫一個(gè)問(wèn)號(hào)“ ？” 你知道

2、他要靠什 么交通工具才能往國(guó)外運(yùn)輸物品嗎？生：考慮回答“ 船”引出課題并板書師：古時(shí)候有一位航海家叫鄭和,道去看看鄭和是怎么探險(xiǎn)的；（二）明白功能把握特點(diǎn)：今日我就帶小伴侶穿越時(shí)空隧師：介紹熟識(shí)帆船、客船讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)知道那些船？生：回答 師：出示圖片讓小伴侶觀看汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣 的船；觀看書中圖片幫忙鄭和選一艘適合尋寶的船,說(shuō)一說(shuō)為什么？（小帆船船身小不能長(zhǎng)時(shí)間在海上漂流、探險(xiǎn),客船體積大、人多,危險(xiǎn)性大不利于探險(xiǎn), 軍艦是國(guó)家的象征, 所以只能挑選古帆船符合 歲月的要求；）小結(jié)各種船不同的用途；（三）感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小伴侶挑選,哪

3、個(gè)形狀適合做船身；生：挑選圖形 師：為什么選梯形做底？生：回答船底小一點(diǎn)上面大一點(diǎn)；師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？生：想（四）藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受：師：接受多樣的方式作業(yè),創(chuàng)作各種船,可以用形狀拼貼組合,也可以想象畫,仍可以接受折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作；生：接受不同方式創(chuàng)作；（五）創(chuàng)設(shè)情境觀看評(píng)判：師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容,營(yíng)造大海的氛 圍讓小伴侶們把自己的作品貼到黑板上；生：依據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上,并觀看其他同學(xué)的創(chuàng) 作；師：把自己的小船介紹給同學(xué)們聽(tīng),自己設(shè)計(jì)的船是什么船？叫 什么名字？生：自己試著組織語(yǔ)言介紹給同學(xué)們聽(tīng)；七、小結(jié)船第 2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）

4、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)發(fā)覺(jué)有關(guān)浮力的學(xué)問(wèn),熟識(shí)各種能浮在水面上的材料；（二）過(guò)程與方法：能利用各種廢舊材料制作小船,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手 操作才能；（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)同學(xué)的環(huán) 保意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀,能浮于水面上的船；三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀,能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船；四、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)：收集身邊的各種廢品；老師：用廢品制作的范船,水盆如干個(gè)（四人小組各一個(gè)）；五、教學(xué)方法：講授法、示范法、演示法 六、教學(xué)過(guò)程：（一）玩耍篇 a、折紙船 同學(xué)們,你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好 看的紙船；b、玩紙船 不知你們的船

5、能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試；玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)；可以在船身邊放置物品,檢測(cè)紙船的承載才能；（二）爭(zhēng)辯篇 a、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（由于水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外,仍有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)同學(xué)將收集的廢 品放入手中試試）b、小結(jié)：除了紙張外,有塑料類的物品,如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等,仍有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮 都能 浮在水面上；c、進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練（三）創(chuàng)作篇 a、創(chuàng)作要求,挑選收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工,制作一艘造型美觀、能 浮在水面上的船；b、同學(xué)自由創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；c、展評(píng) 將

6、制作成的船放入水盆中玩耍；從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船；七、小結(jié) 八、課后拓展：收集材料明白船的進(jìn)展與藝術(shù)的結(jié)合；課題二：長(zhǎng)呀長(zhǎng)（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能：明白植物生長(zhǎng)的基本學(xué)問(wèn),開(kāi)放回憶與想象,依據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己寵愛(ài)的植物生長(zhǎng)的情 景；（二）過(guò)程與方法：培養(yǎng)同學(xué)在小組的學(xué)習(xí)氛圍中,相互溝通、互 相學(xué)習(xí),資源共享的良好品德, 提高觀看、感受、探究、聯(lián)想的才能；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)寵愛(ài)大自然,寵愛(ài)綠色生命 的情感；二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情形,要打開(kāi)同學(xué)的思路,使同學(xué)能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段,情節(jié)等多方面開(kāi)

7、放聯(lián)想活動(dòng),鼓 勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)產(chǎn)生動(dòng)的畫面；三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)觀看,鼓勵(lì)等多種方法解決；四、教學(xué)方法：觀看法、發(fā)覺(jué)法、情境法；五、教學(xué)預(yù)備：植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物如干、繪畫用具；六、教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了（二）觀看 感悟暢想 1、溝通親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)覺(jué)；2、溝通植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)學(xué)問(wèn)；3、播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料；4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生強(qiáng)壯 成長(zhǎng),并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期顏色、形狀都會(huì)有不同；5、分析教材第 5 頁(yè)作業(yè)特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)明白范作是如何將植物生 長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的；6

8、、摸索：你仍有不同的畫法、想法嗎？（三）表達(dá) 表現(xiàn)創(chuàng)新 1、畫出植物各生長(zhǎng)期顏色豐富的變化,可使畫面更美；2、可添加各個(gè)時(shí)期顯現(xiàn)的小昆蟲(chóng)、動(dòng)物,然后環(huán)境因素,使畫面 更豐富；3、大膽想象,畫出與別人不一樣的杰出作品來(lái)；（四）觀看 評(píng)判延長(zhǎng)；1、同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)作業(yè),優(yōu)秀作品集中呈現(xiàn),通過(guò)投影放大共同欣 賞；2、課后延長(zhǎng)：把老師給你的種子帶回家,種起來(lái),看看會(huì)長(zhǎng)成什 么樣子？七、小結(jié)長(zhǎng)呀長(zhǎng)第 2 課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能：明白植物生長(zhǎng)的基本學(xué)問(wèn), 開(kāi)放回憶與想象,依據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己寵愛(ài)的植物生長(zhǎng)的情 景；（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀看、體驗(yàn)和溝通,感受植物生命的美麗與

9、特殊,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然、寵愛(ài)綠色生命的思想感情；二、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟示同學(xué)觀看與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情形,要打開(kāi)同學(xué)的思路, 使同學(xué)能從環(huán)境、 生長(zhǎng)過(guò)程開(kāi)放聯(lián)想活動(dòng), 鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)產(chǎn)生動(dòng)的畫面；三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性,通過(guò)觀看、鼓勵(lì)等多種方法解決；四、教學(xué)方法：觀看法、探究法 五、教具預(yù)備：水彩筆,紙 ,彩紙,膠水 六、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（二）感受顏色1、爭(zhēng)辯這個(gè)植物會(huì)是什么,他長(zhǎng)大了又會(huì)是什么？2、 布置觀看任務(wù)：a 觀看小草有幾張葉子？b 有哪些顏色？c 葉子是什么形狀的？3、師

10、生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā) 芽、強(qiáng)壯成長(zhǎng),并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期顏色、形狀都有所不同 ；4、觀看、爭(zhēng)辯書上的范畫及照片 , 引導(dǎo)同學(xué)明白范作是如何將植物 生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的；三、運(yùn)用顏色體驗(yàn)創(chuàng)新 同學(xué)作畫,畫一畫你寵愛(ài)的植物的生長(zhǎng)過(guò)程七、小結(jié)：同學(xué)相互點(diǎn)評(píng)作業(yè), 優(yōu)秀作品集中呈現(xiàn), 通過(guò)投影放大共同觀看；課題三：出殼了（第 1 課時(shí)）一、 教學(xué)目標(biāo)：（一） 學(xué)問(wèn)與技能：開(kāi)放回憶、想象,大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情形；（二） 過(guò)程與方法：通過(guò)同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀看、回憶、溝通,感受生命帶來(lái)的特殊的漂亮, 簡(jiǎn)潔明白卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程, 并 進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思,

11、培養(yǎng)同學(xué)的想象力和制造才能；（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)小 動(dòng)物,寵愛(ài)大自然的思想感情,提高同學(xué)想象、探究、聯(lián)想的 才能；二、 教學(xué)重點(diǎn)：如何更好的啟示同學(xué)回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情形,并利用多 種方法打開(kāi)同學(xué)思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)產(chǎn)生動(dòng)畫面；三、 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)在畫面中表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫面的自由性生 動(dòng)性；四、 教學(xué)方法：觀看法、探究法 五、 教具預(yù)備：老師：課件、教具、視頻 同學(xué)：繪畫工具 六、 教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué),做好上課預(yù)備（二）導(dǎo)入：a、今日老師帶來(lái)幾位伴侶,大家想不想熟識(shí)一下呀？（大屏幕顯示 幾只不同顏色的蛋）b、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜誰(shuí)藏在

12、蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問(wèn)：剩下 的蛋里仍會(huì)鉆出什么來(lái)呢？）c、小結(jié)：同學(xué)們答得特殊好；小雞、小鴨這些禽類動(dòng)物都是下蛋生 寶寶的,蛇、烏龜這些爬行動(dòng)物同樣也是下蛋生寶寶,我們把下蛋生寶寶的動(dòng)物叫“ 卵生動(dòng)物” ；那這些小動(dòng)物是怎樣從蛋殼里出來(lái)的呢？同學(xué)們知道嗎？d、今日我們就一起來(lái)爭(zhēng)辯一下吧；出示課題：（三）探究 1 a、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶“ 出殼了” ；蛋寶寶們安靜地躺在窩里,雞媽媽用自己的身體溫和著蛋寶寶,慢慢地它們的身體發(fā)生了變化,象）出示小雞孵化過(guò)程的視頻；有什么變化呢？ （先組織同學(xué)大膽想哦,原先一開(kāi)頭小雞寶寶在殼里只是一個(gè)小小的胚珠,在媽媽溫 暖的懷抱下吸取了殼里的養(yǎng)分,

13、寶寶的身體開(kāi)頭成長(zhǎng),十多天后,它 在殼里開(kāi)頭擔(dān)憂分起來(lái), 覺(jué)得空間太擠, 想沖出這個(gè)黑暗而狹小的房 間；b、它怎樣才能沖出這個(gè)房間呢 嗎？）.（它的身體是一下子就全露出來(lái)了通過(guò)剛才視頻的觀看同學(xué)回憶寶寶出殼的情形,并組織同學(xué)進(jìn)行破殼的表演（兒歌編制動(dòng)作,大家一起來(lái)表演：雞蛋雞蛋圓溜溜,小 雞寶寶要出殼,小嘴啄一啄,啄一啄；翅膀頂一頂,頂一頂；小腿蹬一蹬,蹬一蹬,哇！小雞出殼了！ ）c、小雞出殼了,蛋殼仍是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請(qǐng) 同學(xué)完成）d、小雞剛剛來(lái)到這個(gè)生疏的世界,看看四周,它會(huì)想些什么呢？e、間續(xù)的蛋殼破了,看到這么多與自己長(zhǎng)相不同的伙伴,它又會(huì)想 些什么呢？f 、雞媽媽看

14、到剛產(chǎn)生的寶寶會(huì)想些什么、做些什么呢？（四）、探究 2 雞寶寶出殼了, 仍有許許多多的小動(dòng)物都想出殼看看這個(gè)美好的 世界,瞧！它們已經(jīng)迫不及待了； （課件出示）觀看圖片：a、小鱷魚用自己的力氣頂開(kāi)了蛋殼,他古怪地東張西望,媽媽看到 它的出世,特殊的興奮,并爬到了小鱷魚的身邊,開(kāi)頭了它們幸福的 生活；b、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開(kāi)了蛋殼,并堅(jiān)強(qiáng)地站立起 來(lái),它蹣跚地走著,好像在查找這什么,又好像在古怪地端詳著這個(gè)世界；c、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱；d、小企鵝、小鵝產(chǎn)生后都與媽媽歡快地生活在一起 e、有些稀有動(dòng)物沒(méi)有沒(méi)那么幸運(yùn),它們沒(méi)有媽媽溫和的懷抱,只能在人工的孵化箱里出世；（五

15、）繪畫指導(dǎo)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物們都對(duì)這個(gè)世界布滿了古怪,布滿了想象, 想 用你畫筆把它們記錄下來(lái)嗎？你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼的情形呢仍是見(jiàn) 媽媽的情形？留意再畫各種小動(dòng)物時(shí)確定要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)畫（做示范）a、畫媽媽孵蛋的情形：（可通過(guò)以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一 擺）留意畫面的分布,主體大,并放在突出的位置；b、畫小動(dòng)物出殼的情形：留意小動(dòng)物出殼是主體,小動(dòng)物、蛋殼、背景色要區(qū)分；c、畫小動(dòng)物出課后與媽媽在一起：留意媽媽與小動(dòng)物的大小比例關(guān) 系的和諧；七、小結(jié)出殼了（第 2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能：探究生命伊始的隱秘,開(kāi)放回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己寵愛(ài)的生物出殼時(shí)的情形

16、；（二）過(guò)程與方法：通過(guò)觀看、幻想、體驗(yàn)與溝通,感受生命的不屈 與特殊的漂亮,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎、生動(dòng)；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)小 動(dòng)物,寵愛(ài)大自然的思想感情,提高同學(xué)想象、探究、聯(lián)想的才能；二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情形,生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)產(chǎn)生動(dòng)的畫面；三、教學(xué)難點(diǎn)：利用多種方法打開(kāi)學(xué)表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)觀看、鼓勵(lì)等多種方法 解決問(wèn)題；四、教學(xué)方法：觀看法、探究法 五、教學(xué)預(yù)備： 1 、觀看孵化過(guò)程的錄像、圖片資料；2、繪畫用筆和紙；3、膠棒、彩紙、剪刀；六、教學(xué)過(guò)程：（一）指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作以個(gè)人或小組合作的方

17、式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品；（二）作業(yè)要求：a構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容；b留意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體；c畫面中要留意媽媽和寶寶的關(guān)系；小畫家們,動(dòng)筆吧?。ɡ蠋熝不剌o導(dǎo)）（三）作業(yè)評(píng)判；請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,明緣由和感受；a、同學(xué)自評(píng),互評(píng)；b、老師點(diǎn)評(píng)；c、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收成；七、小結(jié)說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的作品, 并說(shuō)課題四：我們身邊的線條（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)覺(jué)線條、熟識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的才能,提高他們的 審美才能；（二）過(guò)程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的才能,提高他們的制造性思

18、維才能；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的觀看習(xí)慣及寵愛(ài)生活寵愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法；三、教學(xué)難點(diǎn)：線的組織及變化；四、教學(xué)方法：演示法、講授法、評(píng)判法；五、教學(xué)預(yù)備：多媒體、繪畫顏料、制作工具；六、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課：老師折電線 師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊急、亂 師：老師現(xiàn)在心情安靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)；生：齊折電線并呈現(xiàn) 師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線 相互溝通,并歸納；師投影直線 、折線 、曲線 、交叉

19、線（二）、做找線玩耍并揭題 師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多；生：自由走動(dòng)在教室內(nèi)查找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外 ）在他們發(fā)覺(jué)身邊的線后揭題我們身邊的線條（三）授新課線的美感及表現(xiàn)力 a、感受生活中的線 師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線？師生共同找出各類線 b、看課件：自然物和人造物中的線 引導(dǎo)孩子觀看并摸索：這些線給我們什么感受？師生共同爭(zhēng)辯,談?wù)劯髯缘母惺埽籧、線的情感性 師生一起用彩帶、 電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感 受；師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組爭(zhēng)辯、記錄,回

20、答；小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情；d、線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）觀看課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感（2）賞析賴?yán)暮榱骱涂死谋剂鲙煟盒〗M爭(zhēng)辯這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組爭(zhēng)辯,小組代表回答： 小結(jié)：波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動(dòng)的幻 覺(jué),給我們猛烈而又刺激的感覺(jué)；（3）賞析線畫緬甸仰光大金塔師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)分？生爭(zhēng)辯：以直線為主,表現(xiàn)了莊重、莊重的氛圍；師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,精深；從古代就特殊重視用線造型；（4）賞析李公麟白描人物畫 師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？我們國(guó)家對(duì)線的爭(zhēng)辯更為師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感；七、小

21、結(jié)我們身邊的線條 （第 2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能：引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)覺(jué)線條、熟識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的才能,提高他們的 審美才能；（二）過(guò)程與方法：初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的才能,提高他們的制造性思維才能；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的觀看習(xí)慣及寵愛(ài)生活寵愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法；三、教學(xué)難點(diǎn)：線的組織與變化；四、教學(xué)方法：示范法、演示法、講授法 五、教學(xué)預(yù)備：繪畫材料、制作材料、大量與線條相關(guān)素材；六、 教學(xué)過(guò)程：（一）、布置作業(yè)；1、表達(dá)“ 我的

22、夢(mèng)” （語(yǔ)言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng), 請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)才能較強(qiáng)的同學(xué)表達(dá)自 己記憶最深最感愛(ài)好的夢(mèng)；2、請(qǐng)大家把最感愛(ài)好的部分用線畫出來(lái),可以加入自己的想象；3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成；挑選適合自 己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的 線表現(xiàn)出來(lái)；（二）、同學(xué)作畫；老師巡察輔導(dǎo)；（三）、作品評(píng)判,課外延長(zhǎng)；1、呈現(xiàn)各組的繪畫作品（1）各組同學(xué)之間相互介紹自己的作品,互評(píng),推選出一名代表；（2）請(qǐng)各組代表到前面呈現(xiàn)自己的作品；選兩、三名向全班同學(xué) 介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn) 行分析；（3）師進(jìn)行客觀評(píng)判；2、生活中

23、處處都有美,期望大家都擁有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛 板書設(shè)計(jì)：我們身邊的線條 七、小結(jié)課題五：太陽(yáng) 一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)；接受揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的浮雕造型創(chuàng)作；（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)觀看多種形式的太陽(yáng)作品,提高同學(xué)的 想象才能和創(chuàng)作才能；在升級(jí)與制作中,提高同學(xué)的動(dòng)手操作才能；（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)太陽(yáng)及光線的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),培養(yǎng)同學(xué)的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí) 的愛(ài)好；二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光線；三、教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光線的多種造型及富于個(gè)性的顏色；四、教學(xué)方法：觀看觀看法、比較法、嘗試法

24、、談話法、溝通爭(zhēng)辯法、講解法、問(wèn)答法等；五、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)的優(yōu)秀作品、橡皮泥 六、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課小伴侶,老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西, 大家知道這是什么嗎？對(duì),這就是我們經(jīng)?？吹降奶?yáng)；（板書：太陽(yáng)）（課件）你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由閑適,有時(shí)侯看看大地的景色, 聽(tīng)著小伴侶的歌,日子過(guò)得舒服極了, 但是有一天,它突然覺(jué)得有些苦惱,由于它看到全部的景物都有漂亮的顏色,小伴侶們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服；怎么辦呢？小伴侶想不想幫忙太陽(yáng),為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今日要畫的內(nèi)容：太 陽(yáng)；（二）、觀看 感悟暢想 小伴侶,你們想一想, 太陽(yáng)是由哪

25、幾部分組成的？ （中間的圓球和 外面的光線）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小伴侶 回答得很好, 大家想想假如我們要給太陽(yáng)添上花衣裳,我們是不是只 能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服 的；1、第一要畫出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀,（課件）2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋） （課件）大家看,這 些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來(lái)看看什么 是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的；3、大家最終仍要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組 成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主,間插其

26、它的顏色,但是挨著 的顏色都不是一樣的）我們?nèi)钥梢钥纯丛谕瑯拥幕y下,添上不同顏色的成效；小伴侶,你們說(shuō),太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽(yáng)仍正等著呢；小伴侶們,開(kāi)頭吧！（三）、體驗(yàn) 創(chuàng)新同學(xué)作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)（四）、作品展評(píng)：1、同學(xué)互評(píng) 2、同學(xué)自評(píng),老師總評(píng)；七、小結(jié)：小伴侶們今日畫得真好, 太陽(yáng)看了別提有多興奮了； 你們看,這是 它給小伴侶的一封信：小伴侶,感謝你們了,你們給我畫的花衣裳真 漂亮,歡迎你們到我這兒作客 課題六：漂亮的瓶子（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能：明白瓶子對(duì)稱造型的特點(diǎn),并能夠把握對(duì)折剪的基本方法； 在感受陶瓷瓶文化的同時(shí), 發(fā)

27、覺(jué)瓶子與人們生活之 間的關(guān)系；初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)；（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用對(duì)折剪的方法,創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并進(jìn)行美化 和裝飾；（三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好,初步感受傳統(tǒng)陶瓷瓶文化的藝術(shù)魅力,體驗(yàn)制造成功的歡快；二、教學(xué)重點(diǎn)：感受瓶子背后包蘊(yùn)的文化, 明白瓶子對(duì)折剪的基本方法及簡(jiǎn)潔的 紋飾設(shè)計(jì)；三、教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱形的瓶子時(shí),的享受；四、教學(xué)方法：使瓶子的大小合適,外觀形美觀,給人美演示法、講授法、爭(zhēng)辯法、觀看法、觀看法、談話法 五、教學(xué)預(yù)備：預(yù)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、彩紙、顏料等,最好預(yù)備幾個(gè) 瓶子實(shí)物；六、教學(xué)過(guò)

28、程： 一、組織教學(xué)：組織同學(xué)整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正； 二、激趣導(dǎo)入：1、今日,老師帶來(lái)一個(gè)新伴侶；他是誰(shuí)？藍(lán)貓兒來(lái)到了我 們班！他來(lái)我們班干什么呢？開(kāi)花瓶店賣花瓶；這些瓶子給 我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？好看的、漂亮的；2、揭示課題漂亮的瓶子； （板書課題） 三、新課講授：1、觀看、觀看 藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店, 請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn), 你寵愛(ài)哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原 在嗎？為什么寵愛(ài)它呢？2、觀看瓶子的形狀,發(fā)覺(jué),解決問(wèn)題；老師發(fā)覺(jué)這些瓶子有兩個(gè)共同之處； （1）拿起這些瓶子,發(fā)覺(jué)左右重合,大小一樣,通過(guò)這樣的發(fā)覺(jué),誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？明白對(duì)稱的特點(diǎn)；（2）觀看瓶子的制作步驟,老師示范：（

29、有意剪錯(cuò)對(duì)折線,出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)覺(jué) 問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們“ 幫忙” 解決（讓同學(xué)們發(fā)覺(jué),要依靠對(duì)折的線 描畫出半個(gè)瓶子的造型, 這樣,就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造 型）請(qǐng)同學(xué)示范剪出完整的瓶子,并大家一起評(píng)析；（3）瓶子的 花瓶都很漂亮, 分別請(qǐng)四、 五位同學(xué)就兩個(gè)沒(méi)畫出花紋的瓶子進(jìn) 行聯(lián)想和想象,各抒已見(jiàn),談?wù)?你會(huì)怎樣美化瓶子；3、古今中外作品觀看,同學(xué)觀看感受作品內(nèi)涵；4、觀看同學(xué)作品,分析作品,說(shuō)說(shuō)自己寵愛(ài)的緣由； 四、同學(xué)表現(xiàn)：讓同學(xué)在音樂(lè)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣；1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的； 可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子, 我們班人又多瓶子也不夠?。?沒(méi)有瓶子怎

30、么送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、同學(xué)剪繪：步驟如下： A: 對(duì)折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型 C:勾邊紋,畫花紋；老師巡察指導(dǎo)以下幾個(gè)情形：瓶子大小？花紋造型？七、小結(jié) 1、選出五幅制作精致的瓶子,送給作者示范的教學(xué)瓶子；2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所寵愛(ài)的瓶子；3、宣布下課；漂亮的瓶子（第 2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看與感受活動(dòng),明白瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法,提高審美評(píng)判才能；（二）、技能目標(biāo)：把握瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn),用對(duì)折的方法剪出大 小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾；（三）、情感目標(biāo)：通過(guò)造型玩耍提高同學(xué)的動(dòng)手才能,培

31、養(yǎng)對(duì)美術(shù) 活動(dòng)的愛(ài)好,體驗(yàn)制造成功的歡快；二、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法和裝飾的 方法；三、教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí),如何使瓶子的大小合適及形狀美觀；四、教學(xué)方法：講授法、爭(zhēng)辯法、評(píng)判法 五、教學(xué)預(yù)備：預(yù)備各種形狀的瓶子圖片、剪刀、瓶子實(shí)物；六、教學(xué)過(guò)程：彩紙、顏料等,最好預(yù)備幾個(gè)（一）、通過(guò)多媒體課件,大量觀看不同形狀和不同圖案、顏色的花 瓶,邊觀看邊爭(zhēng)辯：1、這些瓶子美在哪里？它們的形狀是怎樣的？你看到些什么圖案？2、用了那些方法進(jìn)行美化？3、你覺(jué)得仍可以用哪些方法進(jìn)行美化？4、你最想做一個(gè)怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導(dǎo)同學(xué)談?dòng)^看感受和想法：瓶子的形體、裝飾

32、方法千變?nèi)f化,美不 勝收；（二）、指導(dǎo)創(chuàng)作；爭(zhēng)辯對(duì)稱形狀的剪法, 并讓同學(xué)示范, 總結(jié)出方法及需要留意的 問(wèn)題；（三）、同學(xué)創(chuàng)作, 老師巡察輔導(dǎo)；讓同學(xué)在音樂(lè)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣；1、剪出形狀；2、爭(zhēng)辯實(shí)施裝飾的方法,老師巡察鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)散思維用多種方 法多種媒材,對(duì)利用剪貼、 噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)賜予夸獎(jiǎng)及 指導(dǎo)；七、小結(jié) 呈現(xiàn)評(píng)判課題七 : 童話城堡（第 1 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問(wèn)與技能：初步明白城堡的形狀特點(diǎn),感知城堡是一個(gè)建筑群,具有高低錯(cuò)落、形狀各異的特點(diǎn)；能表現(xiàn)出具有形狀各異、高低錯(cuò)落的童話城堡；（二）過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)城堡形狀、結(jié)構(gòu)的分析,培養(yǎng)同學(xué)細(xì)致觀看的習(xí)慣,

33、 錘煉概括分析圖形的才能； 在運(yùn)用各種圖形 組合活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)同學(xué)發(fā)散思維,激發(fā)想象力；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)童話城堡的造型表現(xiàn),引導(dǎo) 同學(xué)感受城堡建筑的形式美, 體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn), 引導(dǎo)同學(xué)感受城堡建筑 的形式美,體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂(lè)趣,豐富同學(xué)的想象,寄托他們對(duì)生活的美好愿望；二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種圖形組合出具有高低、 大小變化的城堡造型； 依據(jù)想象,適當(dāng)添加好玩的情形,使畫面富有童話顏色；三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的城堡造型新穎,富有創(chuàng)意,留意細(xì)節(jié)的添加描畫；四、教學(xué)方法：講授法、比較法、評(píng)判法、示范法 五、教具預(yù)備：多媒體、關(guān)于城堡的資料素材、水彩筆、油畫棒、勾邊筆 六、教學(xué)過(guò)程：（一

34、）、導(dǎo)入：1 師：有個(gè)漂亮的公主皮膚像雪一樣白,你們知道她是誰(shuí)嗎？（生 答）；2 師：今日老師就帶你們?nèi)タ纯此募?；課件）（生觀看錄像,看白雪公主居住的城堡； ）師：她住在什么地方呀 . 城堡 揭示課題：并板書 3、師：老師這里仍帶來(lái)了許多城堡圖片,讓我們一起來(lái)觀看；想一 想什么樣的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子組成； ）師：城堡是象堡壘一樣的小城；要求：觀看這座城堡形狀有什么特點(diǎn)？（生：頂尖尖的,三角形. 由不同的形狀的房子組成； ）（二）、新授：1、學(xué)習(xí)用基本形組合的方法表現(xiàn)城堡,找出圖片里組成城堡的基本 形狀；a 爭(zhēng)辯：這座城堡中有哪些形狀？在什么地方？（圓形、三角形、長(zhǎng) 方形

35、、拱形？）b這個(gè)城堡由多個(gè)圖形組成, 將這些形組合在一起就拼成整個(gè)城堡；要表現(xiàn)整個(gè)城堡就需要將這些形完整地組合；啟示：那么用這些形組合仍能不能變個(gè)樣呢.怎么變？師: 假如轉(zhuǎn)變這些不同基本形的位置和方向,就可以組成新的城堡；（三）、利用紙片來(lái)拼擺城堡 , 并用線條裝飾 a 導(dǎo)語(yǔ)：老師預(yù)備了一些不同大小、不同顏色的圖形我們用它們來(lái)拼 擺出一座城堡,好嗎？（師生合作）b 老師拼擺 彩色紙 擺出一組形再添畫窗戶、門；過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)也想來(lái)試試 . 添畫玩耍 ,c 師示范：添畫完成城堡（四）下面請(qǐng)同學(xué)們看看繪畫作品中的城堡.這兩種城堡的畫法一樣嗎.用什么方法表現(xiàn)的？小結(jié)：一張是用線先畫出城堡的形狀再進(jìn)行填色完

36、成,另一張就是用 不同的線來(lái)表現(xiàn)出城堡（五）觀看優(yōu)秀同學(xué)作品：1、看書 p11：誰(shuí)寵愛(ài)這一幅作品？為什么？（顏色漂亮、線條豐富）2、觀看兩張同學(xué)作品 導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道白雪公主后來(lái)被后母趕出了她的家,你們想幫忙她 嗎？師：請(qǐng)同學(xué)為她設(shè)計(jì)一座新的城堡；三、 布置作業(yè)：要求：請(qǐng)大家用不同的線條和漂亮的顏色來(lái)幫忙白雪公主設(shè)計(jì)一座新 的城堡；步驟：出示范畫并強(qiáng)調(diào) 1、用各種基本形組合 , 組成高矮、大小形狀各不相同的小城堡；2、添加各種各樣的線條；3、上色并添加簡(jiǎn)潔背景；四、同學(xué)作畫,老師巡察；七、小結(jié)：1、呈現(xiàn)優(yōu)秀作品,同學(xué)互評(píng)；2、師小結(jié)：信任假如白雪公主看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的城堡確定會(huì)特殊 興奮的；老師也期望同學(xué)能創(chuàng)作出更多更好的作品來(lái)美化我們的生活；童話城堡（第 2 課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)各種形,能神奇運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡；（二）、過(guò)程與方法：