學生調查報告

1、Word - 55 -學生調查報告同學調查報告1一、問題的提出學校在培育同學智力進展的同時，也越來重視對同學非智力因素的培育。討論證明，各種非智力因素在中同學學習、生活中起著非常重要的作用。我們這里所討論的性格品質正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學階段是人的生理、心理進展的關鍵時期，因而中同學良好性格的培育也顯得尤為重要。性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應的習慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在很多中同學在性格品質方面消失了如：依靠、任性、冷漠、心情不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導和關心。為此，我們提出了這項討論課題。

2、我們討論的目的就是要抓住中學階段這一性格的良好塑造期，在教育教學中關心同學克服性格中的缺陷和弱點，努力關心他們形成熱忱、開朗、誠懇、英勇、堅決、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質，從而為國家培育既具有豐富的科學文化學問、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質的二十一世紀合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結合部，同學中城鎮(zhèn)戶占，農(nóng)戶的約占，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟上較富裕。這些同學們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導和關心。為了全面了解我校中同學的性格特點，我們實行了問卷調查法。二、調查過程.調查對象本階段的討論對象為初一、初二兩個班級的同學.調查方法問卷調查法。我們細心設計

3、了調查問卷，通過對名同學答卷的仔細分析，了解了同學的性格特點。三、調查結果及分析.調查問卷中同學性格自測題（）遇到不公正的事情你能掌握自己的感情嗎？（abm）（）一個人時，經(jīng)?；孟胱约旱膶韱?？（vam）（）同學們認為你熱忱好動嗎？（vcz）（）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（mxa）（）你覺得你有可能成為班干部嗎？（vac）（）你對學習和其他事情都滿懷盼望嗎？（bzm）（）同學有困難你能熱忱關心嗎？（cax）（）你喜愛與人爭辯嗎？（abc）（）你做事喜愛有始有終嗎？（acb）（）老師和同學認為你有想象力嗎？（abx）（）你情愿向盼望工程捐款嗎？（vax）（）你的老師認為你的想象力強嗎？

4、（czb）（）與別人相處時你能忍讓嗎？（cav）（）你對很多事情都愛發(fā)表不同看法嗎？（vaz）（）你在同學中有威信嗎？（cma）（）你遇事能三思而行嗎？（mxb）（）你對無拘無束的生活布滿幻想嗎？（acx）（）你有力量參與許多課余活動嗎？（vzx）（）在緊急狀況下你能舍己救人嗎？（czm）（）對你來說人格尊嚴很重要嗎？（cmx）（）假如一件事勝利的盼望很小，你會努力去做嗎？（vab）（）你艷羨英雄人物嗎？（vam）（）你擅長同四周的同學伴侶交往嗎？（amb）（）你喜愛說大話嗎？（cbm）（）你常常懷疑別人說你壞話嗎？（bzv）（）你認為自己是一個明智的人嗎？（mxb）（）你的愛好和思索問題的方

5、法經(jīng)常走極端嗎？（vbc）說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。.調查結果此次調查，我們分別在初一、初二班級各抽取了兩個班的同學參加，共計人。問卷調查結果如下：得個以上a的人占總人數(shù)的.得個以上b的人占總人數(shù)的.得個以上c的人占總人數(shù)的.得個以上m的人占總人數(shù)的.得個以上v的人占總人數(shù)的.得個以上x的人占總人數(shù)的.得個以上z的人占總人數(shù)的.說明：得個以上a者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，簡單見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。得個以上b者的評價做事有肯定的愛好，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平凡，做事急躁，但又不乏和善和熱忱。得個以上c者

6、的評價為人熱忱，富于想象力，很懇切，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。得個以上m者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活布滿信念，渴望得到憐憫，不幻想，總是想從生活中吸取有益的東西。得個以上v者的評價天資很好，很有抱負，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成果面前從不停步，但遇到挫折時簡單消極。得個以上x者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱忱，總生活在自己的小天地里，愛護著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關懷。得個以上z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，獨立力量差。.結果分析我校學校

7、生的性格特點帶有深厚的地域顏色。我校地處城鄉(xiāng)結合部，同學在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱忱，敬重師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：依靠性強，生活自理力量差；情感脆弱，承受挫折力量差；嫉妒、報復心理強；自私、利己主義思想普遍；任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。四、討論方向依據(jù)以上調查結果和課題的討論方案，我們下一步要做的主要工作是進一步分析、討論我校中同學性格特點的形成緣由，主要通過了解同學的家庭狀況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人愛好愛好的調查，為下一點探究培育中同學良好性格的新途徑做好預備。關于中同學讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會

8、調查報告關于中同學讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會調查報告“名著”是很簡單讓大多數(shù)中同學敬而遠之的兩個，特殊是在選擇日益增多的今日，反映中同學校內(nèi)生活與情感的小說隨筆與勝利的同齡人自傳更受中同學歡迎。它們有時代氣息，符合中同學心理需求，自然比那些距離遙遠、長篇巨制的名著更有吸引力，但這正如大眾與精英的關系，誰也不能取代誰，而后者更值得關注。然而在學問大爆炸年月，讀書卻變得更難了，難在書的選擇上，如何選擇一本好書？按理說，那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著，應當是我們的首選，但事實并非如此，這點在高校生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調查反映，有85的同學不讀名著。盡管不讀

9、名著的孩子一樣能長大，但是可以確定，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長大了會有所不同，就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣：“寫詩的人與不寫詩的人，沒什么不一樣讀詩的人與不讀詩的人，不一樣”。當代中同學在熟悉名著中有幾個比較有代表的誤區(qū)：誤區(qū)一：名著是閑書，沒有教輔書來得實在。（采訪對象：李佳佳，女，高三同學）其實，我在念學校時，就開頭接觸比如西游記、格林童話之類的名著，開頭并不是很情愿去看這些看不太懂的東西，但父母總在耳邊說：看名著就像熬煉身體一樣，一輩子受益。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習慣，但是我還是能感覺到，這里的愛情故事比時下流行雜志上的愛情故事，不知要高出多少個檔次。而且，那些巨匠們玩

10、情節(jié)、玩思想，的確很有味道。我和名著劃清界線始于高一。記得有個周末，我一睜開眼來就順手拿起枕頭邊的紅樓夢，看著看著，情至深處，我竟然難過地哭了起來。也不知過了多久，父親敲門進來喊我吃飯，看到我這個樣子，再看看我手里的書，他竟然生氣地把書撕成兩半，還嚷嚷道：“你莫非不想考高校了么？”“是看名著重要還是考高校重要！”父親邊說邊開頭整理我的書桌，把全部和學習無關的書籍都沒收了，臨了他還說：“等你考上了名牌高校，任憑你怎么看！”我當時特不理解，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。很快，期中考試的成果就出來了，我們班級有50個人，我只考了第36名。說實在的，我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實水平，我也就

11、這么大能耐了，這也使我看到了重點高中同學的實力，要趕上他們、甚至是超過他們，不是件簡單的事情。我最終明白了老爸為什么不要我看名著了，不管是名著還是什么書籍，只要是課外書，有幾本比教輔來得實在?。≌`區(qū)二：太忙了，哪有時間看課外書（采訪對象：陳冬冬，男，高二同學）我從來不看課外書，中外名著，我也打小就沒有接觸過。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學習，相反，從我有記憶以來，我總始終在忙著，甚至遠遠比一般的同學要忙。記得還在念幼兒園的時候，我的休息時間就只有周五一個晚上，可以看看動畫片，但是不能超過90分鐘。周六周日，我就在文化宮的各個愛好班學習，我學過繪畫、書法、鋼琴、吉他，從那時起，我就開頭接觸英語。記得

12、高一的時候，有個伴侶來我家做客。當他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時，大為感嘆地說：“想不到你不是個書呆子嘛，學問面這么豐富??！”但是不過三分鐘，他又說了一句：“怎么這么多書，連一本名著也沒有?。　蔽疫€沒來得及答話，就被剛好送果盤進來的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在預備出國，外語要補的東西許多，沒時間看那些課外書?！笔前。r候，是不知道看，現(xiàn)在，是沒時間去看。誤區(qū)三：名著該有保質期吧。（謝貝貝，女，高二同學）在不少人眼里，我應當是個熟讀“四書五經(jīng)”的女生，由于我的文章經(jīng)常在報刊上發(fā)表，甚至我還會寫成人的愛情小說。但我從來不看那些名著。盡管我每個月花在買報刊書籍上的錢肯定不低于100元，但是這

13、些都是很有用的，我可以學到東西，這些東西對我寫文章很有關心。我第一次接到編輯電話的時候正念學校三班級，他問我：“你都看了哪些中外名著？”我說：“我從來不看那些，由于我感覺名著的語言習慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了，假如看得多了，我還擔憂自己仿照上了，那樣就有可能寫不出東西了啊。”編輯緘默了好久才說：“孩子，你現(xiàn)在還小，不能功利，現(xiàn)在多讀些書，等你以后走上社會了，或者是等你寫過幾年文章之后，你就會明白，名著和流行小說、期刊之間的區(qū)分?！蔽野底愿杏X好笑，思想和老爸的一樣老土！明顯我們之間有了代溝。我真搞不懂，名著真有那么重要么？寫名著的人和我們不屬一個時代，他們寫的是那個時代的文化，莫非名著就沒有保質期

14、么？為什么我們要擱下時下一些很不錯的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢？有幾個人真能看懂?。總€案采訪結束后，我很驚詫：名著是良藥，又不是什么洪水猛獸，為什么時下中同學都要和名著劃清界線、勢不兩立？首先可以確定，只要處理得當，讀名著和考高校是沒有半點沖突的。讀高校的時候，曾經(jīng)傾聽過某博士生導師的講學，他討論的是自然科學領域，但是他的演講主題卻是淺談自然科學與人文科學的關系。在講座中，他風趣地談道：“若想考我的博士生，先預備好老子，想過我的答辯，先熟讀、讀通、讀精老子否則我不會支配答辯的！”其實，從很多名人傳記、回憶錄中都可以看到，這些偉人們是如何成為偉人的，套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯

15、得很高大，那是由于我是站在前人的肩膀之上！”何為“前人的肩膀”？在歷史長河中沉積下來的文化精髓也！其次，為了預備出國沒時間讀名著。出國“留學”，這是一個比較敏感的話題，我有個深圳的伴侶，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學校，到國外去學漢語也算是奇聞，當時她理直氣壯地說：“有了洋學歷，還擔憂回國找不到工作？”她是去年六月份回國的，一心以為拿了洋文憑，進雜志當編輯記者應當不成問題，但是她錯了，直到筆者寫這篇文章的時候，她仍舊在思索這個問題為什么沒有人買我的帳？不行否認，在某些學科領域，尤其是尖端學科，發(fā)達國家是要比我國領先但是，也無需懷疑，在基礎學科上，我們也不落后于人家！西方的月亮并不就比中國的圓！

16、慶幸的是，已經(jīng)有不少媒體、評論人士在關注這一“拔苗助長”現(xiàn)象了。再次，名著究竟有沒有保質期？采訪中，謝貝貝同學很聰慧地進行詭辯：沙丁魚會過期，面包會過期，連保鮮紙也會過期為什么名著就沒有保質期？明白這兩類事物之間的本質差異就不難發(fā)覺這是個詭辯了！沙丁魚、面包、保鮮紙與名著的本質區(qū)分在于，前者是屬于外在的，后者是內(nèi)在的，前者是物質，后者是精神。為什么說名著不會過期？那是由于名著是經(jīng)過歷史選擇的結果。不管怎么樣，中同學遠離名著是個事實，盡管記者的采訪不肯定非常全面，但卻正好與上海譯文出版社的調查數(shù)據(jù)相吻合。老師和家長：名著，讀還是不讀？是個問題！85的中同學不讀名著，究其緣由，很是簡單，由于這是牽

17、一發(fā)而動全身的問題，涉及到方方面面，沒有時間讀、讀了和高考、中考又沒有多大關系、名著“晦澀難懂”等等緣由都是當代中同學不讀名著的重要緣由。在有用主義、功利主義、享樂主義充斥下，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著浮躁的風氣走，撲向網(wǎng)絡、卡通。名著當然就被冷落了。但是，名著大都是經(jīng)典，而經(jīng)典是永恒的，有著永恒的價值和魅力，究竟是讀還是不讀？筆者有機會與某中學高二班級同學譚吉明（以下簡稱同學）和他的父親（以下簡稱家長）、某重點中學語文老師謝老師（以下簡稱老師）及菏澤某高校社會學教授陳斌老師座談了一次，下面記錄的僅是爭論的精華部分。筆者：譚同學你好！聽說你是學校社會調查小組的主要負責人，你們有沒有

18、在中同學讀名著方面的狀況做過調查？同學：在我們學校做過。那是在教育部對全國中同學和高校生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后，教育部把20部名著（針對高中同學）以教學大綱的形式確定下來。我們學校組織過一次調查，發(fā)覺還是有絕大多數(shù)的同學沒有看這些必讀名著。筆者：謝老師，能就中同學與名著談談你的看法么？老師：中同學熱衷于名著的確不多。這幾年，我們國家在教育改革方面的動作是很大的，隨著社會競爭的日益激烈，中同學熱衷同學調查報告2前言接近畢業(yè)之即，很多高校生對日后畢業(yè)方向一片茫然，不知所措，難以選擇。高校三年過去，安逸久了，對于以后，該何去何從，如何選擇呢？這是目前大多數(shù)同學苦惱的。不知道自己適合什么，該做

19、什么，更不知道到哪里去進展，去創(chuàng)業(yè)。就在校的高校生，我們做了相應的一些調查，全面了解高校生心里所想，并通過對在校高校生就業(yè)分析，為日后高校生就業(yè)方向做相關的指導與關心。每個人都有自己的想法，自己的目標，可是永久都是在心里想象，無法付出行動，由于沒有方向，沒有方案，只是彷徨。為增加高校生就業(yè)方向指導，附有良好的就業(yè)心態(tài)，進一步加強學校對高校生的就業(yè)方向指導教育，因此我們進行深化的了解與調查。一、調查目的1.全面了解高校生就業(yè)去向，以及相關方面心里的想法等各種狀況，為調查做一個周全的方案。2.了解高校生就業(yè)意向，針對現(xiàn)在考研族、創(chuàng)業(yè)族和打工族所占比例以及以后事業(yè)進展方向，以便指導高校生合理選擇以后

20、方向。3.弄清高校生對自己就業(yè)方向的觀點、看法，以及進展規(guī)劃。通過對高校生就業(yè)方向全方面的調查，了解高校生的心里動態(tài)以及就業(yè)方向的相關要求，呈現(xiàn)出他們的就業(yè)價值取向。二、調查對象與內(nèi)容為了深化調查與討論，我們在學校對在校高校生做一些訪問，通過他們的回答來了解他們的就業(yè)意向。1.高校生對今后就業(yè)意向的要求適合自己進展的，上升空間大，可以學到專業(yè)學問。為今后生活帶來動力，可以供應給自己努力的方向。2.就業(yè)方向的選擇要去哪里，為什么去哪，去哪干什么。今后進展目標。3.高校生關于就業(yè)去向個人的一些觀點如何找到一個適合自己進展的城市。怎樣適應城市的進展步調，影響自己選擇的因素。三、調查方法與方式1.抽樣

21、方法為精確得出調查結果與提高調查效率，對在校高校生進行隨機抽樣調查。男女宿舍每層各選幾間。2.進行問答以及問卷的方式進行。四、調查程序以準時間支配1.對即將要去調查的人員做一些本次調查的相關主要目的與要求的講解，做到調查的真實、合理。2.針對性調查，以即將畢業(yè)的大三大四同學進行調查，使調查更有效。3.做好調查前支配，預備好調查資料，相關文件，以及要提問的問題。支配好那些人員調查那幾間宿舍，不要重復調查，在調查工業(yè)中，可以記錄相關信息。4.談話人員要做好主導方向，把握調查重點。5.調查人員到寢室進行調查要文明，講禮貌。向宿舍人員說明用意，不愿接受調查的不要牽強，對被接受調查的人員要有急躁。6.調

22、查工作完后，要求被調查人寫上自己姓名，手機號，宿舍號，以便以后問卷復核。7.調查卷按時收回，整理好，使調查工作更好的進行。8.盡量選擇同學們空閑時間期間進行調查，比如中飯，晚飯后，合理利用好時間，也可提高調查效率。9.最終，也可以通過網(wǎng)上資料查詢，使調查更豐富。五、調查結果與分析1.一部分同學選擇往沿海城市進展，由于經(jīng)濟進展的影響，沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達進展快，機會大，進展空間也大，有利于自己進展。2.大部分同學把將來的進展方向想得太過于美妙，不切實際，動身點是好的，有點虛化。3.還有一部分同學，太過于茫然，根本不知道自己究竟往哪里進展，沒有方案。4.也有同學安于現(xiàn)狀，在自己熟識的城市進展，即使是小

23、城市，也有自己努力進展的空間。像廣州、深圳、上海、北京等一些城市是好，但競爭激烈，壓力大，怕自己適應不過來。等自己有肯定閱歷再去闖也是可以的。5.小部分同學打算自己創(chuàng)業(yè)，從事自己喜愛的是最重要的，即使再辛苦再努力也是值得的。分析：每個人都有一個夢，每個夢都是美妙的，當你覺得為之付出的時候就是最幸福的時候。不管怎么選擇，只要是自己喜愛的就好。其實，沒有那么多的選擇，也沒有必要茫然于將來之中，就業(yè)的方向自己查找，根據(jù)心的方向走，總會找到屬于自己勝利的彼岸。最終，就業(yè)方向可以聽取一些學長，前輩們的建議，前車之鑒，供自己參考。找到一個對的方向，對的地點，對的人，去做對的事。六、結論與建議調查完成，此次

24、調查深刻把握了高校生們的心里思維，以及對就業(yè)方向的熟悉，看法。對同學可以有一個更好的就業(yè)方向指導，為高校生供應好的進展方向。即使高校生活再無趣，讓自己變的再墮落，當踏入社會的那一刻，每個人都會想許多的，心中都會有個藍圖，在心里去想象。我覺得學?？梢灾湟恍┗顒?，做更多的調查，走進同學的心里，給同學更好的指導、教育。這樣更利用激發(fā)同學的斗志，為日后就業(yè)方向供應完善的指導，讓每個同學都不再迷茫，不再彷徨，在畢業(yè)之即都能找到屬于自己的方向。同學調查報告31.問題的提出我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難受，現(xiàn)在都近視了，往后學習，生活，工作確定會不便利的?？伤麄兇_無奈地常開

25、玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得討論。于是我打算給還沒有近視的同學一些關心，預防近視。2.調查方法1.看有關的書籍和報刊。2.上網(wǎng)掃瞄。3.防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的進展造勢3調查狀況和資料整理1.近視的緣由：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，留意讓眼睛休息。4.結論假如大家不想近視的話，就根據(jù)我的方式去做，這樣我們就不會

26、戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙光明的眼睛。學校生調查報告三一問題的提出。ZUI近，同學們有個別的缺作業(yè)，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學預備對本班同學完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析綻開調查。二調查方法。1走訪同學本人。2走訪四周的同學。三調查狀況整理。姓名狀況緣由作業(yè)完成狀況李Xx優(yōu)秀上課留意聽仔細完成勤學好問李xx優(yōu)秀上課留意聽仔細完成多看課外書李xx差上課不留意聽講不按時完成信息渠道走訪同學四結論。1由于同學們的自制力很差，假如不準時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要準時管教。2作為一個同學，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新學問。學校生學得快

27、，忘得快，如不準時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的學問加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。3此外，同學應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽擱學習。同學調查報告4在調查的過程中，我收獲了很多，同時也發(fā)覺了一些存在的問題：(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那安靜的生活被攪得不得安靜，人們不再在它四周乘涼，而是避而遠之。這嚴峻破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴峻，我們怎能眼睜睜地看著草坪漸漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際行動呢?(二)、由于人們環(huán)保

28、意識薄弱，常常是垃圾處處亂扔。所以草坪上垃圾箱四周各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以觀察被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能觀察，原先漂亮干凈的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把全部的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!我們仿佛聽見了它在悲傷地哭泣。調查后的建議：通過調查，我發(fā)覺了很多的問題，我想提出以下的幾個建議：有關部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣揚、環(huán)保學問講座等方法來增加大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾肯定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要樂觀使用可再生利用的用品，削減白色污染。并

29、自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生。多學習和宣揚有關環(huán)保的法律，樂觀向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的漂亮。我們真的盼望能在再次觀察清潔的草坪，觀察蝴蝶、蜻蜓在飄舞，觀察我們的笑臉。信任通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美妙。讓我們以爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點，為愛護環(huán)境、愛護地球家園而行動起來吧!通過這次調查，我深化了解了環(huán)保學問，增長了社會見識，熬煉了社會實踐的力量。我信任，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就肯定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回漂亮。同學調查報告5學校生的升學問題始終以來都是父母與學校最關注的問題。雖然它不及中考，高考那樣正式，那

30、么受社會關注。但由于現(xiàn)如今幾乎每個家庭都是獨生子女，當然會對孩子將來走的每一步路都會特別重視。而家長往往認為學校升學校就是孩子要走的第一步隨著社會對人才的需求量給學校造成的壓力越來越大。家長對這一形勢的認知也比較清晰。大部分家長都不想讓孩子輸在起跑線上。為了清晰的了解到作為學校生自己對這一現(xiàn)象的態(tài)度與看法，我做了如下這一調查，狀況如下：一、調查目的：為了了解學校升學這一狀況。二、調查對象：六班級三班全體同學三、調查時間：20 xx年4月17日四、調查方式：問卷調查五、調查項目與結果：1、你認為自己是：A優(yōu)等生B中上等生C中下等生D差等生選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占選C人數(shù)：占選D人數(shù)：占2、學校升

31、學校你會選擇：A重點中學B一般中學C無所謂選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占選C人數(shù)：占3、假如你選擇重點中學，是由于：A師資深厚B學習環(huán)境好C給別人說起來有面子選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占選C人數(shù)：占4、你覺得上一個好中學重要嗎？A重要B不重要選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占5、父母對你上什么樣的中學很在意嗎？A是B不是選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占6、你覺得奧數(shù)，奧語對升學有沒有起到很大的作用？A有B沒有選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占7、即使你學習不是很好，父母也情愿為你交許多錢，讓你上一所重點中學嗎？A是B不是選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占經(jīng)調查表明：大部分的中等生都認為上一所好中學是很重要的。而無論是否考得上重點中學，大部分

32、的家長也都會選擇用金錢讓孩子上一所重點中學。對于現(xiàn)如今中學都會選用奧數(shù)，奧語，甚至學校學問的英語來考核學校生這一問題，學校生也大都持默認態(tài)度。我對這一現(xiàn)象的看法卻不同于同學與父母。由于作為學校生來說他們只不過是幼小的孩子，本應是好好享受童年的時候，但卻要讓這些可愛又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維，其實是無法承受如奧數(shù)這般思維抽象的學問。但現(xiàn)如今社會已形成這種不合理的趨勢。縱然有同學，有家長不想跟隨這樣的趨勢。最終的結果便只會是孩子受到損害。但我覺得無論怎樣，家長都要依據(jù)孩子的詳細狀況擇校。假如孩子的水平不夠上重點中學，就應當給孩子選擇一個合適的學校?；蛟S在一般中學的孩子最終的成

33、果卻不亞于在重點中學的孩子。由于一般中學的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣，那些心理素養(yǎng)較差的同學才不會受到損害，這樣也有助于提高孩子的成果。所以，我覺得要想使家長合理的為孩子選擇中學，國家首先要使用一些方法把社會上這一不好的現(xiàn)象制止住，如不再設有重點與一般學校之分，不要讓孩子學習他們無法承受的學問。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能，才更有可能成為國家的有用之才。在前不久進行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的聘請臺前一下子擠來了個人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象，有社會學家指出，中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點，應

34、當引起高校和社會的重視。我國實行方案生育政策多年來，獨生子女的數(shù)量與日俱增，漸漸成為一個浩大的社會群體。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的力量相對較弱，在初次步入職場時，許多人感到無所適從。楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開頭，為了關心楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學校四周租了一間房子住下，預備打一場“就業(yè)長久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門的聘請單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍?。月下旬，廣西人才市場特地舉辦了一場南博人才溝通會。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個聘請單位前，他都要先對該單

35、位的崗位、薪金水平和進展前景進行一番深化的分析，再打算是否同意楊強投遞簡歷。當看到楊強遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時，楊強的父親趕忙“挺身而出”，幫助兒子在今年廣西全區(qū)首屆人才溝通會上，筆者看到這樣“動人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產(chǎn)公司的聘請臺前同時排隊，而女兒卻閑適地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊？”時，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受熬煎之苦，做父母的理所應當替她分擔?！边@樣的現(xiàn)象在聘請會場上并不鮮見。一家長對記者說，之所以要跟著

36、孩子來聘請會，是由于怕孩子“稀里糊涂，一不當心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實很多”。對于要選擇哪一家單位，一般會全家人反復推敲，他們爭論的內(nèi)容包括單位的工作地點、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及進展空間等等。心態(tài)：對將來霧里看花那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西高校同學會的一項調查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂，普遍認為用人單位對于工作閱歷、學歷的要求過于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分同學盼望找一個離家近、工作相對穩(wěn)定的單位；在調查中，幾乎沒有獨生子女有自己獨立創(chuàng)業(yè)的想法。調查顯示，獨生子女普遍不能精確客觀地為自己定位，大多數(shù)同學對自己的氣質、性格

37、、愛好以及職業(yè)力量并不了解，自我評價偏高。另外，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美妙或過于困難，直接導致期望過高或畏縮不前。而且，他們比較注意經(jīng)濟利益，擇業(yè)時往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些沖突心理。很多同學對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學想找一份“比較好聽的工作”。不少獨生子女寄盼望于父母長輩的社會關系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨生子女因專業(yè)技能、專業(yè)學問不扎實等種種緣由，沒有信念向用人單位呈現(xiàn)自己。值得留意的是，在采訪中我們發(fā)覺，即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會

38、競爭太激烈，人際關系太簡單，自己難以適應。很多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期，有的甚至不情愿卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西高校招生就業(yè)辦負責人說，作為高校生的獨生子女，始終囿于校內(nèi)生活，經(jīng)受簡潔，沒有經(jīng)受過挫折考驗，所以心理承受力量和自我調整力量較差，一旦遭受挫折，則感到失落、悲觀、絕望，對將來失去信念。近年來，學校始終致力于同學的就業(yè)指導，從信息來源、聯(lián)系工作、出面調整到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以布滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分同學有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、

39、不自信以及很強的依靠性。我從四歲開頭就戴上了眼鏡，由于我的眼睛患了弱視和散光，從今，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的四周，患近視的同學許多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對學校生近視緣由進行了調查。六、調查方法1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。2、我打電話給患近視的同學和伴侶，問他們是怎樣近視的。3、我到綿陽市眼科醫(yī)院詢問趙定中院長，學校生患近視的緣由。七、分析我在調查中發(fā)覺，近視在1218歲為高速進展期。學校生近視眼發(fā)病率為22.78%，中同學為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增

40、，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。八、結論1、學齡前兒童患近視主要是由于先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很簡單導致近視產(chǎn)生。2、學校生近視主要是由于看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不留意距離與姿態(tài)，不留意光線與照明;不仔細做眼保健操等因素導致眼部疲憊，而導致近視產(chǎn)生或加重。3、中同學近視除了上述緣由外，還由于學習任務重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入養(yǎng)分成分的失衡也是患近視的重要緣由。5、患近視后未準時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。九、建議為有效預防近視等眼?。?、要養(yǎng)成良好的生

41、活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。2、要訂正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿態(tài)要端正，光線要充分，堅持做眼保健操。3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲憊狀態(tài)。4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，準時發(fā)覺眼病，準時治療，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。同學調查報告6一問題的提出。最近，同學們有個別的缺作業(yè)，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學預備對本班同學完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析綻開調查。二調查方法。1走訪同學本人。2走訪四周的同學。三調查狀況整理。姓名狀況緣由作業(yè)完成狀況李Xx優(yōu)秀上課留意聽仔細完成勤學好問李xx優(yōu)秀上課留意

42、聽仔細完成多看課外書李xx差上課不留意聽講不按時完成信息渠道走訪同學四結論。1由于同學們的自制力很差，假如不準時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要準時管教。2作為一個同學，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新學問。學校生學得快，忘得快，如不準時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的學問加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。3此外，同學應養(yǎng)成良好的時間觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽擱學習。同學調查報告7漢，即可以用來溝通，也可以用來觀賞，在我們的生活中，漢已成為必不行少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢，無論是用耳朵聽，還是

43、用眼睛看。正是由于這樣，一些人在使用漢時，由于各種緣由，把原來要寫的，寫成了另外一個，所以，才消失了錯別。為此，我們小組對我們班同學作業(yè)本的錯別作了一次調查討論，在這次討論過程中，我們作了統(tǒng)計和歸類，我們發(fā)覺了造成錯別也許有以下四種緣由：一、由于讀音相同或相近而造成的比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中消失錯別概率最高的一組是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既也”寫成了“即也”等。消失最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每遇到這種狀況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有許多同學沒有專

44、心地去思索，去辨別。其實，同音造成的錯別不是不行以預防的，只要在寫同音時，先想一想要寫的這個這個詞的意思，再確定，就不會消失錯別，至少不會太多錯別。二、形近引起的錯別“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近，一般都是形聲，老師說了，形聲是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個的偏旁部首，就不會消失錯誤。假如還是弄不清，就翻翻典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別會更多。三、由于馬虎造成的比如說，“試”原來沒有撇的，又多了一撇;“武”也這樣，一不當心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些

45、同學前半個是寫對的，后半個就會寫成別的了，比如“撕”，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，由于他還以為是寫星期的“期”了。這樣由馬虎造成的錯別，還有許多，比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的緣由，就是寫的時候，沒有全身心的投入。不是由于這個你不會寫，而是你沒有靜心去寫。漢，是我們中華民族的珍寶，它是祖先留給我閃的珍貴遺產(chǎn)，我們應當像愛自己一樣去愛每一個漢，正確書寫，合理運用漢，讓漢發(fā)揮其更大的魅力!同學調查報告8一。問題的提出:我們現(xiàn)在才上學校，可我發(fā)覺我們班戴眼鏡的同學許多，有的同學甚至低于4。5，這或許給他們以后的生活，學習以及工作帶來不便。所以，我想借用這次機會，去討論一下學校生的視力主

46、要涉及哪幾個因素。二。調查方法:1。查閱有關視力的緣由的書籍，報刊，網(wǎng)站等，了解學校生視力下降的緣由。2。派發(fā) 調查問卷 ，了解學校生視力下降的自身緣由于人數(shù)。3。通過多種途徑，收集有關下降導致的結果。三。調查狀況和質料整理。四。結論依據(jù)資料與調查報告的統(tǒng)計表明，造成視力或視力下降的緣由有:1。做作業(yè)時的姿態(tài)姿態(tài)。2。每天花在上網(wǎng)看電視的時間較多。3。做眼操時不夠仔細。4?？磿藨B(tài)姿態(tài)。 所以，養(yǎng)成良好的用眼習慣是愛護視力的重點，請不要讓心靈的窗戶受到損害。針對沒有養(yǎng)成良好用眼習慣的同學的建議：1。盡量不要在傍晚以后不開電燈看書或作業(yè)。2。做作業(yè)時要嚴格做到 一拳一尺一寸 的目標。3。晚上看電

47、視或者使用電腦，盡量不要關燈，由于這是導致視力下降的一個重點。4。不要長時間坐電視。電腦前，更不要長時間玩嬉戲。同學調查報告9一、調查緣由自信念對每個人無論在智力上還是在體力上，或處事上都有基石的支持作用。自信是勝利的基礎，美國聞名心理學家孟特曾對800名男性進行30多年的追蹤討論，結果表明，成就最大者與成就最小者之間，最明顯的差別不是智力而是自信念。討論表明，自信念總是與主動、獨立、創(chuàng)新、英勇、開朗、樂觀等健康心理相聯(lián)系，而缺乏自信念總是與自卑、被動、依靠、保守、怯懦、脆弱、不求上進、愁悶等消極心理相聯(lián)系。自信念是人的進展的內(nèi)在動力，自信念作為一種相對穩(wěn)定的自我情感，是個體對自身價值和力量的

48、一種樂觀的自我確定，并由此做出相應的社會行為。自信念作為一種重要的社會品質，是同學良好心理素養(yǎng)和健康共性的重要組成部分是人才素養(yǎng)的基本要求。目前，大多數(shù)中同學缺乏自信念，造成厭學、自卑、孤僻、依靠、不求上進等不良心理現(xiàn)象。為此，我對如何培育和增加中同學的自信念深化討論，進行調查和分析。二、調查對象和討論方法(1)調查對像：初二班級同學150人(2)討論方法：問卷調查法三、結果與分析(1)自我評價的調查結果數(shù)項據(jù)目指標學習及各方面不如別的同學處理事情的力量較差在公眾場合不敢表現(xiàn)自己思索問題的方式消極悲觀評價自己“很差“不能干“同學人數(shù)70361226336百分率(%)46.723.681.341

49、.823.6(2)結果分析依據(jù)以上調查結果，同學自信念進展現(xiàn)狀不容樂觀，有相當一部分同學缺乏自信念。46.7%的同學認為自己在學習方面及許多方面都不如別同學，這些同學在集體場合中不敢主動提出自己的看法和建議，在集體活動中有壓迫感，從不愿甚至排斥集體生活;23.6%的同學認為自己處理事情的力量較差，對自己的力量缺乏身心自信;有81.3%同學極少或從來不敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，懼怕參與競賽性活動特殊怕人笑話;有41.8%的同學消極悲觀造成不求上進、被動學習和壓抑等健康的心理;而約有23.6%的同學結自己作了“很差“、“不能干“等消極評價，面對困難挫折時，他們經(jīng)?？膳?、退縮、易放，而不能努力解決困

50、難，懼怕嘗試新事物、新活動，在活動時總是選擇那些較簡單的活動而躲避那些有肯定難度或挑戰(zhàn)性的新活動，甚至有“破罐子破摔“傾向。四、中同學自信念不足的緣由1、教育思想的影響我國的傳統(tǒng)思想中，強調同學應虛心，應聽從老師，子女聽從父母，很少考慮個人存在和進展的價值，作為老師和家長很少去關懷孩子在想什么、需要什么，因而很少提倡培育孩子的自信念，而且教育始終以來是在抓升學率，很多老師對同學的進展規(guī)律和個別特點缺乏正確熟悉和敬重，未能正確把握“面對全體同學，喜愛同學?！皥猿謽酚^鼓舞，啟發(fā)誘導的正面教育“，“遵循同學身心進展的規(guī)律，符合中同學年齡特點，注意個體差異因材施教，引導同學共性健康進展。“等原則。因此

51、，在教學中往往對同學批判多，鼓舞少，忽視同學的努力和在原有基礎上的進步。同學除非成果出眾，否則難以得到贊揚。這樣會造成某些成果好的同學盲目自滿，而更多的同學因在學習中成果平平而受到批判，或被老師冷落，這樣的結果造成大多數(shù)中同學缺乏自信。2、不良家庭教育的影響(1)過度溺愛使同學盲目自信孩子是父母的掌上明珠，是父母的全部盼望，不少父母認為自己的孩子是最懂事、最優(yōu)秀的，只是還小。從而過份的縱容和溺愛，使養(yǎng)中處優(yōu)的孩子簡單產(chǎn)生盲目自信，而且易產(chǎn)生優(yōu)越感，受不了一點委屈。過度的照看和過份的愛護，使孩子缺乏獨立活動力量和解決問題的力量，并且不擅長與他人交往。過份依靠人的孩子，一遇到困難就不知所措、畏縮退

52、避，而這更易患病挫折失敗。(2)過高期望或過于嚴峻使孩子缺乏自信有些家長不考慮孩子的實際狀況提出過高目標，使孩子常常受到父母的否定，這會使孩子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行“的消極情感體驗，從而缺乏自信。有些父母對孩子期望較高，當孩子一消失問題輕則批判、否定，重則挖苦、諷刺，甚至進行棍棒教育。長期處于這種缺少接納、關愛的環(huán)境中，孩子會懷疑自己和價值和力量，久而久之，更易患病挫折、失敗、缺乏自信。(3)橫向比較和消極評價使孩子自信念不足對家長來說激勵孩子最常用的方法是將自己的孩子與他人孩子進行比較，殊不知這樣比較是有害的，把孩子的短處與他人的特長相比較，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信念。父母

53、的評價是孩子熟悉自己的依據(jù)，父母的否定與消極評價會使孩子缺乏自信，產(chǎn)生“己不如人“的消極觀點。五、培育同學自信念的途徑和方法1、在教學過程中，給同學熬煉機會，培育自信念在入學之前，同學的成果平平或有偏科，同學對學習缺乏信念，有些同學甚至有恐驚心理，我們應理解同學，關心他們正確評價自己過去的成果，鼓舞同學通過自己的努力會迎頭趕上的，當同學有所進步或取得了一點成果，就應準時地賜予表揚。在教學過程中，要多給同學實踐熬煉的機會，使他們獲得勝利的體驗，以增加他們的自信念。如在講解重點、難點時，要由淺入深多設疑問，請同學們自由爭論，在老師的引導下，盡量鼓舞同學通過爭論，爭議去解決問題的難點，對有士氣站起來

54、回答的同學賜予表揚，對回答問題比較完整的同學，賜予充分確定，盡量多給同學一些鼓舞和關心。這樣才能讓同學不斷的獲得勝利的體驗，在研討、理解的基礎上，把握每一節(jié)課的內(nèi)容，從而，使同學體會到學習的樂趣，增加了學習自信念。2、擅長發(fā)覺同學的閃光點，給同學更多的愛和更多的關心每個同學都有自己的進展優(yōu)勢。我們應留意發(fā)覺和抓住每個同學身上的閃光點，引導他們看到自己的進步，想到自己的優(yōu)點和特長從而樹立起“天生我才心有用“我能行“的信念，信任自己的力氣，只有通過自己的努力必有成效。同時，我們還應留意自己對同學的教育態(tài)度，正確地評價每一位同學，多賜予確定和鼓舞。平常，可以通過點頭、微笑、夸獎等方式使同學感到勸慰、

55、滿意、自信。有的男生易犯錯誤，我們要急躁進行教育以理服人，使他們有適度的恥辱感，又不讓他們與大家隔離開來。在教育時，應就事論事，不隨便論斷他的品性。當他做了好事后，應準時予以表揚，既消退同學對他的反感，也使他體驗勝利的喜悅，慢慢形成自信、英勇而自制的良好性格。在這個過程中，免不了受挫折，當同學在失敗和錯誤面前，要教育同學不要只看到失敗這一結果，而要看到努力的過程，鼓舞同學英勇面對失敗，敢于面對錯誤，并且人錯誤中學習閱歷和教訓，要學會自我調整。3、開展各種活動，給同學表現(xiàn)的機會使全部的同學都有獲得勝利的體驗我們支持同學有肯定的冒險精神，有克服困難的決心，有與其他同學一比凹凸的士氣，通過參與各種活

56、動，在對抗、競爭中增加同學的自信念。如：動員、鼓舞同學參與校運會、征文競賽、演講競賽、卡拉ok競賽、文藝晚會和社會公益活動等，不斷滿意同學的成就感，從而增加同學的自信念。4、親密聯(lián)系家長，共同培育同學自信念我們要重視家訪，與家長常常電話聯(lián)系，準時了解同學家庭教育的狀況，準時關心家長轉變不正確的教育態(tài)度，特殊要求家長重視自己對孩子的正確評價，要求家長給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，信任通過自己努力是能夠勝利的。學校教育與家庭教育親密協(xié)作，使同學自信念得到全方位的培育，才能收到很好的效果。總之，自信念就像催化劑能將人的潛能調動起來，使人們百折不撓不斷努力最終獲得勝利。老師和家長應

57、共同為同學創(chuàng)設良好的環(huán)境、供應各種活動、表現(xiàn)自我的機會和條件，給他們必要的指導和關心，適度的期望，準時確定和鼓舞同學的勝利，哪怕是微小的進步，使他們常常獲得勝利的閱歷和感受，增加抗挫力量，培育獨立生活和解決各種問題的力量，提高中同學的自信念，使自信念在力量的支柱上成長，繼而在以后的學習和生活中能奮勉圖強。同學調查報告10一、調查背景作為一種便捷的通訊工具，手機的普及率正在日益的提升。同時也刺激了手機話費的消費需求。高校生作為一個特別的群體，需要樹立正確的消費觀。因此，對高校生手機消費進行調查，分析他們在手機消費方面的現(xiàn)狀，有利于進一步了解現(xiàn)在高校生的消費觀中所存在的樂觀與消極的一面。二、問卷狀

58、況調查采樣地點：哈爾濱工程高校21B教學樓 調查時間：20 xx年5月6日共發(fā)放問卷50份，其中有效問卷43份。三、數(shù)據(jù)分析1、性別2、班級3、運營商調查顯示有67。4%的同學選擇了中國電信運營商，這也許和每年充話費送手機的活動有關，且電信資費在三大運營商之中較低。同時身邊的同學都在用的話，也間接的影響其他同學的選擇。4、手機月租5、月租合理度這一部分的數(shù)據(jù)我們從三種不同的評價分類標準來分析，很明顯，許多同學對自己的月租覺得不合理，可以看出，各類運營商應當重視這個問題，改善其中的狀況。5。1、每月話費5。2、話費支出結構從上表中我們可以看出：高校生的話費主要消費在打電話上，占到被調查人數(shù)的95

59、。3%。其次是用于上網(wǎng)，占到被調查人數(shù)的60。5%，而短信所占的比例僅為0。9%?？梢钥闯?，由于微信和其他通訊方式的應用，現(xiàn)在使用短信的數(shù)量正在下滑，而通過上網(wǎng)交互的方式則得到較大的普及。但打電話仍是最主要聯(lián)絡方式。運營商也應當依據(jù)這方面的調查，轉變自己在校內(nèi)活動中的套餐內(nèi)容，以吸引更多的同學使用。5。3、話費支出主要對象從上圖可以看出，在與家人與戀人的聯(lián)系方面的話費消費額占了很大部分，同學所占的比例也不少。在校高校生中有相當一部分是非本地同學，與家人不在同一個城市，就需要較貴的長途費用了。而戀人關系中，本地或異地的狀況都有，同學則大部分是本地號碼。運營商可以設制相關的業(yè)務或優(yōu)待，如制定合理的

60、長途或本地分鐘數(shù)，促進消費。6、話費變化趨勢7、話費掌握效果從上表看出，話費處于基本不變，但在緩慢上升的狀態(tài)。大多數(shù)同學在入校選號碼時，運營商都給了一個較為合適的套餐。且在存話費送手機的活動中，大多數(shù)同學的套餐已經(jīng)固定，之后換套餐削減話費的究竟在少數(shù)。由于套餐內(nèi)容較為充分，多數(shù)同學沒有想過掌握話費的問題。但對于套餐月租的設計又以不滿足居多。調查中得知是套餐的設計不合理，同學們往往為了合適的通話分鐘數(shù)或流量套餐，而被迫去買包含很多不必要的業(yè)務內(nèi)容的套餐，如過多的短信條數(shù)。這使他們認為自己多花了很多話費在不必要的內(nèi)容上。三、個人總結1、總觀調查，將來高校生話費的結構保持上網(wǎng)，長途，短信的主要結構。