2021年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二三位數(shù)除以兩位數(shù)第6課時(shí)除數(shù)接近幾十五的除法教案冀教版

1、 Page * MERGEFORMAT 4三位數(shù)除以接近幾十五的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷自主探索把除數(shù)看作幾十五來試商的筆算方法。2能把除數(shù)接近幾十五的數(shù)看作幾十五來試商，并進(jìn)行計(jì)算。3能用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，感受數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：介紹貓頭鷹的資料、課件。教學(xué)方案：一、問題情境通過猜謎活躍課堂氣氛，了解貓頭鷹的習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然的興趣。師：同學(xué)們，今天咱們先來猜一個(gè)謎語。課件出示謎面。學(xué)生猜出后，師：貓頭鷹會(huì)有什么數(shù)學(xué)問題，下面我們來看資料和課件。觀看介紹貓頭鷹的資料和貓頭鷹問題的動(dòng)畫課件。二、解決問題1交流對(duì)貓頭鷹的了解，討論貓頭鷹提出的數(shù)學(xué)問題?？上茸寣W(xué)

2、生試著回答一下，再討論：要解決這個(gè)問題首先要考慮什么？再過160小時(shí)是白天還是黑夜？怎樣計(jì)算出160小時(shí)里面有幾個(gè)24小時(shí)，還余幾小時(shí)呢？然后列出算式。2教師提出：自己列出算式并用豎式計(jì)算的要求，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。3交流學(xué)生計(jì)算的過程和結(jié)果。學(xué)生說，教師板書。重點(diǎn)交流兩次調(diào)商的過程。使學(xué)生經(jīng)歷調(diào)商的方法感受計(jì)算過程的繁雜。4根據(jù)計(jì)算結(jié)果，討論：160小時(shí)后是什么時(shí)刻？還會(huì)有月亮嗎？使學(xué)生了解：從夜里12點(diǎn)開始，再過16小時(shí)是下午4點(diǎn)，天還沒黑，貓頭鷹是看不見月亮的。師：從剛才的資料和課件中，你知道了什么？生1：貓頭鷹都是在夜里活動(dòng)。生2：貓頭鷹的頭能前后轉(zhuǎn)動(dòng)。生3：一只貓頭鷹說，現(xiàn)在是夜里12點(diǎn)

3、，另一只說，再過160小時(shí)還有月亮嗎？師：誰能說一說怎樣解決貓頭鷹的這個(gè)問題？給學(xué)生一會(huì)思考時(shí)間，再回答。學(xué)生可能會(huì)說：從夜里12點(diǎn)開始再過24小時(shí)還是夜里12點(diǎn)：160-24=136（小時(shí)），再過24小時(shí)還是夜里12點(diǎn)：136-24=112（小時(shí)）。160小時(shí)里面有幾個(gè)24小時(shí)，就經(jīng)過幾天，還是夜里12點(diǎn)，看余下幾小時(shí)，從夜里12點(diǎn)算。師：大家說的有道理，那要解決再過160小時(shí)后貓頭鷹還會(huì)不會(huì)看到月亮這個(gè)問題，首先要考慮什么？生1：這時(shí)是白天還是晚上或是什么時(shí)刻。生2：160小時(shí)里面有幾個(gè)24小時(shí)還余幾小時(shí)。師：怎樣計(jì)算160小時(shí)里面有幾個(gè)24小時(shí)還余幾小時(shí)呢？生：用160除以24。師：好！

4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己列出算式，并用豎式計(jì)算。學(xué)生試算，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。學(xué)生利用以往所學(xué)的知識(shí)更多的會(huì)用兩次調(diào)商的方法來計(jì)算，這很正常。師：誰來把你計(jì)算的過程給大家說說。你們說我來板書：學(xué)生匯報(bào)，教師板書全過程。如學(xué)生說：我把24看作20來試商，20乘8等于160，試商8，8乘24等于192，太大，改商7。教師進(jìn)行如下板書：16024=6（天）16（時(shí)）師：想一想，從夜里12點(diǎn)開始，經(jīng)過6晝夜零16小時(shí)，是什么時(shí)刻？會(huì)不會(huì)有月亮？生：從12點(diǎn)開始，經(jīng)過16小時(shí)正好是下午4時(shí)，天還沒黑呢，不會(huì)有月亮。三、自主探索1師生共同探索把24看作25試商的辦法。（如果此種方法學(xué)生出現(xiàn)，就在交流算

5、法環(huán)節(jié)處理。）教師指出：計(jì)算160除以24，把24看作20來試商，要調(diào)兩次商，太麻煩了。請(qǐng)同學(xué)們把24看作25來試商，用豎式算一算。交流學(xué)生計(jì)算的過程和結(jié)果。要給學(xué)生充分表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。師：貓頭鷹的問題是解決了，但是，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，計(jì)算160除以24，把24看作20來試商，要調(diào)兩次商，太麻煩了。老師有一個(gè)想法，24接近25，25在計(jì)算時(shí)也很容易。如：2個(gè)25是50，3個(gè)25是75，4個(gè)25是100，如果把24看作25來試，計(jì)算過程會(huì)不會(huì)簡單一些？你們想試一試嗎？學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。師：誰想說說你計(jì)算的過程和結(jié)果。你們說，我來寫。學(xué)生可能有不同的想法，如：把24看成25來試商，想256

6、=150，所以試商6。把24看成25試商，想2個(gè)25是50，4個(gè)25是100，6個(gè)25是150出示試一試的問題，列出算式后，讓學(xué)生用兩種試商方法算一算?？匆豢茨姆N方法簡便。師：把24看成25試商，怎么樣？下面大家來看“試一試”的題，讀一讀題，求飛機(jī)的速度是自行車速度的多少倍？怎樣列式？學(xué)生說，教師板書：83226=師：除數(shù)是26，用我們以前的試商方法，可以把它看作30來試商，用今天剛學(xué)的方法，26接近25，也可以把26看作25來試商。我想請(qǐng)同學(xué)們用這兩種方法算一算，看看怎樣計(jì)算簡便。交流兩種計(jì)算方法，談對(duì)兩種計(jì)算方法的感受。最后形成共識(shí)，當(dāng)除數(shù)接近25時(shí)，把它看作25來試，計(jì)算比較簡便。請(qǐng)兩人

7、分別板演兩種方法。交流時(shí)，請(qǐng)板演的同學(xué)交流計(jì)算過程，再談對(duì)兩種算法的體會(huì)。最后教師概括。師：通過同學(xué)們親自計(jì)算，我們知道計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般情況下，都把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)試商，當(dāng)除數(shù)接近25時(shí)，把它看作25試商，計(jì)算比較簡便。今后計(jì)算時(shí)，我們要根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用合適的方法，提高計(jì)算的正確率。四、課堂練習(xí)1練一練第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2練一練第2題，讓學(xué)生讀題，了解題意，再獨(dú)立完成。給學(xué)生充分表達(dá)不同算法的機(jī)會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成第1題，看誰能夠全部計(jì)算正確。交流結(jié)果時(shí)，注意學(xué)生計(jì)算的正確率。教師巡視時(shí)要注意提示學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：請(qǐng)同學(xué)們看2題，自己讀題，了解題意，再獨(dú)立完成。教師巡視，注意關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：誰來說一說你是怎么算的？學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法，如：42028，因?yàn)槌龜?shù)28接近25，因此就把除數(shù)看成是25來試商，28更接近30，把28看作30來試商看420的前兩位，一下就能看出42里面有一個(gè)28，所以，我直接在商的十位上寫1第三種方法，學(xué)生提不出，教師可以介紹。師：看第3題，說一說從題中了解到哪些信息？自己算一算。交流時(shí)，讓學(xué)生了解：看468的前兩位，46中只有1個(gè)