上海八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)上海八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)上海八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)?？键c(diǎn)1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變(關(guān)鍵抓住五個(gè)字“位置的變化”)2.運(yùn)動(dòng)的描繪參照物：描繪物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選不同的參照物，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描繪可能不同3.運(yùn)動(dòng)的分類勻速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變;變速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變。4.比擬快慢方法： 時(shí)間一樣看路程，路程長(zhǎng)的快;路程一樣看時(shí)間，時(shí)間短的快5.速度(?？键c(diǎn))物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢;定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程;公式：v=s/t單位：m/s、 km

2、/h;關(guān)系:1 m/s=3.6 km/h; 1 km/h=1/3.6m/s6.勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：任意時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等公式：v=s/t 速度與時(shí)間路程變化無(wú)關(guān)7.描繪運(yùn)動(dòng)的快慢平均速度 物理意義：反映物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的快慢 公式： v=s/t8平均速度的測(cè)量原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表 需測(cè)物理量：路程s;時(shí)間t注意：一定說(shuō)明是哪一段路程(或哪一段時(shí)間)9.路程時(shí)間圖像 速度時(shí)間圖象第二章 聲現(xiàn)象一、 聲音的發(fā)生與傳播?？键c(diǎn)1一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停頓，該現(xiàn)象說(shuō)明振動(dòng)停頓發(fā)聲也停頓。振動(dòng)的物體叫聲。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲

3、音以看不見的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。3真空不能傳聲，月球上沒(méi)有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無(wú)線 交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播。4、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，v固v液v氣聲音在15空氣中的傳播速度是340m/s。5、回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的。假如回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來(lái)，此時(shí)障礙物到聽者的間隔 至少為17m。在屋子里談話比在原野里聽起來(lái)響亮，原因是屋子空間比擬小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚缺乏0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深

4、度、冰山間隔 、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測(cè)量方法是：測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲消息號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，那么發(fā)聲點(diǎn)距物體S=vt/2。二、我們?cè)鯓勇牭铰曇舫？键c(diǎn)1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺(jué)神經(jīng)，聽覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音.2、骨傳導(dǎo):聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺(jué)神經(jīng)，引起聽覺(jué)。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。3、雙耳效應(yīng):人有兩只耳朵，而不是一只。聲到兩只耳朵的間隔 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)

5、弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲方向的重要根底。這就是雙耳效應(yīng).三、聲音的三個(gè)特性1、音調(diào)：人感覺(jué)到的聲音的上下。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高;頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。2、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲間隔 的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的間隔 叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。3、音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色可以區(qū)分樂(lè)器或區(qū)分人。4、區(qū)分樂(lè)音三要素：聞聲知人根據(jù)不同人的音色來(lái)斷定;高聲大叫指響度;高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危

6、害和控制?？键c(diǎn)1、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)那么的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音;環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。2、人們用分貝(dB)來(lái)劃分聲音等級(jí);聽覺(jué)下限0dB;為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB;為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB。3、減弱噪聲的方法：在聲處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。五、聲的利用常考點(diǎn)可以利用聲來(lái)傳播信息和傳遞能量。(選擇題)第三章 物態(tài)變化一、溫度溫度計(jì)的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)展工作。常用溫度計(jì)的使用方法：使用前：觀察它的量程，判斷是否合適

7、待測(cè)物體的溫度;并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上外表相平。二、物態(tài)變化?？键c(diǎn)1、熔化和凝固熔化：晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、 非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬熔化圖象：熔化特點(diǎn)：固液共存，吸熱，溫度不變 熔化特點(diǎn)：吸熱，先變軟變稀，最后變?yōu)橐簯B(tài)，溫度不斷上升。熔化的條件： 到達(dá)熔點(diǎn)。 繼續(xù)吸熱。 凝固 ：定義 ：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài) 叫凝固。凝固圖象：凝固特點(diǎn)：固液共存，放熱

8、，溫度不變 凝固特點(diǎn)：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最后成固體，溫度不斷降低。凝固點(diǎn) ：晶體凝固時(shí)的溫度。 同種物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)一樣。凝固的條件： 到達(dá)凝固點(diǎn)。 繼續(xù)放熱。2、汽化和液化：汽化：定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體外表發(fā)生的汽化現(xiàn)象 叫蒸發(fā)。影響因素：液體的溫度;液體的外表積 液體外表空氣的流動(dòng)。作用：蒸發(fā) 吸 熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。定義：在一定溫度下，在液體內(nèi)部和外表同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸 點(diǎn)： 液體沸騰時(shí)的溫度。沸騰條件：到達(dá)沸點(diǎn)。繼續(xù)吸熱沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高 液

9、化：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) 叫液化。方法： 降低溫度; 壓縮體積。好處：體積縮小便于運(yùn)輸。作用：液化 放 熱3、升華和凝華：升華 定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程，吸 熱，易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。凝華 定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程，放 熱要使洗過(guò)的衣服盡快干，請(qǐng)寫出四種有效的方法。將衣服展開，增大與空氣的接觸面積。將衣服掛在通風(fēng)處。將衣服掛在陽(yáng)光下或溫度教高處。將衣服脫水(擰干、甩干)。解釋“霜前冷雪后寒”?霜前冷：只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化過(guò)程，吸熱所以“雪后寒”。第四章 光現(xiàn)象一、光的直線傳播1、光：定義：可

10、以發(fā)光的物體叫光。分類：自然光，如 太陽(yáng)、螢火蟲;人造光，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。為什么在有霧的天氣里，可以看到從汽車頭燈射出的光束是直的?答：光在空氣中是沿直線傳播的。光在傳播過(guò)程中，局部光遇到霧發(fā)生漫反射，射入人眼，人能看到光的直線傳播。早晨，看到剛從地平線升起的太陽(yáng)的位置比實(shí)際位置 高 ，該現(xiàn)象說(shuō)明：光在非均勻介質(zhì)中不是沿直線傳播的。4、應(yīng)用及現(xiàn)象： 激光準(zhǔn)直。影子的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成

11、黑色區(qū)域即影子。日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無(wú) 關(guān)。5、光速：光在真空中速度C=3108m/s=3105km/s;光在空氣中速度約為3108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。二、光的反射1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)外表時(shí)，一局部光被反射回原來(lái)介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：三線同面,法線居中,兩角相等,光路可逆.即:反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線

12、和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過(guò)程中光路是可逆的。3、分類： 鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面 平滑。應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向 ，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。請(qǐng)各舉一例說(shuō)明光的反射作用對(duì)人們生活、消費(fèi)的利與弊。有利：生活中用平面鏡觀察面容;我們能看到的大多數(shù)物體是由于物體反射光進(jìn)入我們眼睛。有弊：黑板反光;城市高大的樓房的玻璃幕墻、釉面磚墻反光造

13、成光污染。把桌子放在教室中間，我們從各個(gè)方向能看到它原因是：光在桌子上發(fā)生了漫反射。4、面鏡：平面鏡：成像特點(diǎn)：等大,等距,垂直,虛像像、物大小相等;像、物到鏡面的間隔 相等;像、物的連線與鏡面垂直;物體在平面鏡里所成的像是虛像。成像原理：光的反射定理; 作用：成像、 改變光路實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像球面鏡：定義：用球面的 內(nèi) 外表作反射面。性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線 會(huì)聚在一點(diǎn);從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光應(yīng) 用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈定義： 用球面的 外 外表做反射面。性質(zhì)： 凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像應(yīng)用

14、： 汽車后視鏡在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，其中選用兩根一樣蠟燭的目的是：便于確定成像的位置和比擬像和物的大小。 汽車司機(jī)前的玻璃不是豎直的，而是上方向內(nèi)傾斜，除了可以減小前進(jìn)時(shí)受到的阻力外，從光學(xué)角度考慮這樣做的好處是：使車內(nèi)的物體的像成在司機(jī)視線上方，不影響司機(jī)看路面。汽車頭燈安裝在車頭下部：可以使車前障礙物在路面形成較長(zhǎng)的影子，便于司機(jī)及早發(fā)現(xiàn)。三、顏色及看不見的光1、白光的組成:紅,橙,黃,綠,藍(lán),靛,紫.色光的三原色:紅,綠,藍(lán). 混合之后為白光 顏料的三原色:紅、黃、藍(lán)?；旌现鬄楹谏床灰姷墓?紅外線, 紫外線;第五章 透鏡及其應(yīng)用一、光的折射1、

15、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化;這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律：三線同面,法線居中,空氣中角大,光路可逆折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。 光從空氣垂直射入(或其他介質(zhì)射出)，折射角=入射角= 0 度。3、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置 高池水看起來(lái)比實(shí)際的 淺 是因?yàn)楣鈴?水中斜射向 空氣中時(shí)發(fā)生折射，折射角大于入射角。藍(lán)天白

16、云在湖中形成倒影，水中魚兒在“云中”自由穿行。這里我們看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虛像 ，看到的魚兒是由是由光的折射而形成的 虛像 。二、透鏡1、 名詞： 薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。光心：(O)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。焦點(diǎn)(F)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。焦距(f)：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的間隔 。2、 典型光路3、填表：三、凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。假設(shè)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣挪動(dòng)光屏，在

17、光屏都得不到像，可能得原因有：蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi);燭焰在焦點(diǎn)上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度;蠟燭到凸透鏡的間隔 稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無(wú)法移到該位置。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(凸透鏡成像規(guī)律)F分虛實(shí),2f大小,實(shí)倒虛正,物距 像的性質(zhì) 像距 應(yīng)用倒、正 放、縮 虛、實(shí)u2f 倒立 縮小 實(shí)像 ff2f 幻燈機(jī)uu 放大鏡3、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：u=f是成實(shí)像和虛象，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn)。u=2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)當(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像(或虛像)，當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像。成實(shí)像時(shí)：成虛像時(shí)：四、眼睛和眼鏡1、成像原理: 從物體發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)晶

18、狀體等一個(gè)綜合的凸透鏡在視網(wǎng)膜上行成倒立，縮小的實(shí)像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，人就可以看到這個(gè)物體了。2、近視及遠(yuǎn)視的矯正:近視眼要戴凹透鏡,遠(yuǎn)視眼要戴凸透鏡.五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡1、顯微鏡: 顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。來(lái)自被觀察物體的光經(jīng)過(guò)物鏡后成一個(gè)放大的實(shí)像，道理就像投影儀的鏡頭成像一樣;目鏡的作用那么像一個(gè)普通的放大鏡，把這個(gè)像再放大一次。經(jīng)過(guò)這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。2、望遠(yuǎn)鏡:有一種望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ耐雇?/p>

19、鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。我們能不能看清一個(gè)物體，它對(duì)我們的眼睛所成“視角”的大小非常重要。望遠(yuǎn)鏡的物鏡所成的像雖然比原來(lái)的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大第六章 質(zhì)量與密度二、質(zhì)量：1、定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。2、單位：國(guó)際單位制：主單位kg ，常用單位：t g mg 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80mg 一個(gè)蘋果約 150g一頭大象約 6t 一只雞約2kg3、質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。4、測(cè)量： 日常生活中常用的測(cè)量工具：案秤、臺(tái)秤、桿秤，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工

20、具托盤天平，也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重，再通過(guò)公式m=G/g計(jì)算出物體質(zhì)量。 托盤天平的使用方法：二十四個(gè)字：程度臺(tái)上, 游碼歸零, 橫梁平衡,左物右砝,先大后小, 橫梁平衡.詳細(xì)如下:“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。“放”：把天平放在程度臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處?！罢{(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡?！胺Q”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+ 游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值考前須知：A 不能超過(guò)天平的稱量;B 保持天平枯燥、清潔。 方法：A、

21、直接測(cè)量：固體的質(zhì)量B、特殊測(cè)量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。二、密度：1、定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。2、公式： 變形3、單位：國(guó)際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。這兩個(gè)單位比擬：g/cm3單位大。單位換算關(guān)系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0103kg/m3，讀作1.0103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1.0103千克。4、理解密度公式同種材料，同種物質(zhì)，不變，m與 V成正比; 物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān);密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密

22、度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。質(zhì)量一樣的不同物質(zhì)，密度與體積成反比;體積一樣的不同物質(zhì)密度與質(zhì)量成正比。5、圖象：左圖所示：甲乙6、測(cè)體積量筒(量杯)用處：測(cè)量液體體積(間接地可測(cè)固體體積)。使用方法：“看”：?jiǎn)挝唬汉辽?ml)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值?！胺拧保悍旁诔潭扰_(tái)上?！白x”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的底部相平。7、測(cè)固體的密度：說(shuō)明：在測(cè)不規(guī)那么固體體積時(shí)，采用排液法測(cè)量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。8、測(cè)液體密度： 原理：=m/V 方法：用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;把燒杯中的液體倒入量筒中一局部，讀出量筒內(nèi)液體的體積V;稱出燒杯和杯

23、中剩余液體的質(zhì)量m2 ;得出液體的密度=(m1-m2)/ V9、密度的應(yīng)用：鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式m=V算出它的質(zhì)量。求體積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式V=m/算出它的體積。判斷空心實(shí)心上海八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法1.課前預(yù)習(xí)可以進(jìn)步聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而進(jìn)步課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與老師的講解進(jìn)展比擬，分析p 可以進(jìn)步他們的思維程度，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)才能。傾聽集中的過(guò)程，而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴