三年級語文禮物知識點(diǎn)

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁三年級語文禮物知識點(diǎn)三年級語文禮物原文在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累;珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是貧寒的，但他們是相愛的一對。那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮翻開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a.黯然?！耙。闭淠菸⑿χf過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新穎呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆?dòng)：“謝謝您了?！标P(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說

2、：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！钡诙欤℃?zhèn)下了很大的雪。黃昏的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天黃昏，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一局部來給老人置件棉衣：“他穿得太薄弱了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。a兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“

3、圣誕快樂”一邊快樂地翻開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子?！班?，珍妮，”老人b.興奮地微微搖擺著身子，“圣誕快樂!平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！比昙壵Z文禮物知識點(diǎn)字：粒、懂、漸、套、綿詞：發(fā)芽、生命、手表、跳動(dòng)、奇妙、精彩、期盼、滋潤重點(diǎn)句子：1、種子在泥土里生根發(fā)芽，我懂得了自然。2、看著小雞漸漸長大，我懂得了生命。3、看著指針不

4、停地跳動(dòng)，我懂得了時(shí)間。4、品讀著那些奇妙的知識和精巧的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。5、小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤著我幼小的心田。主要內(nèi)容：禮物這首詩歌，通過親人送“我”的種子、小雞、手表、讓同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。三年級語文禮物教案一、教材分析p ：禮物是北師大新世紀(jì)版教材第六冊中的一篇課文，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，從中學(xué)會了知識、懂得了道理。本文以詩歌的形式，語言粗淺、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。二、學(xué)生分析p ：學(xué)生已經(jīng)

5、可以掌握一定的識字方法，獨(dú)立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情。三、設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們老師在教育教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的開展。本教學(xué)設(shè)計(jì)以這一理念為指導(dǎo)，注重學(xué)生讀的理論，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。另外，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，圍繞“親情”這個(gè)主題，通過擴(kuò)展性閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀才能的同時(shí)，讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進(jìn)一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、教學(xué)目的：1

6、、學(xué)會認(rèn)讀9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，注意左右構(gòu)造的字左窄右寬的特點(diǎn)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)展語言思維訓(xùn)練，仿照課文前四段寫一段話。3、懂得禮物的含義，使學(xué)生知道感恩，理解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會親情的可貴。4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。五、教學(xué)重點(diǎn)：隨文識字，認(rèn)識生字9個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文。六、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，懂得親人的關(guān)愛和期待。仿照課文前四段寫一段話。七、課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、搜集的有關(guān)親情的文章或詩句。八、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)九、教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎?誰能向同學(xué)們介紹

7、介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流)2、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，當(dāng)你獲得優(yōu)異的成績時(shí)，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。這些禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼。我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣，收到過很多親人的禮物。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是禮物，讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?我們一起來讀一讀。(板書課題)(二)初讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自由讀文，要求正確流利，困難的多讀幾遍。2、同桌互讀互評，然后再讀課文。3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽聽。(三)再讀課文，初步體驗(yàn)。1、默讀課文，在不理解的地方做上記號。2、分小組合作解決，挑選出難解之疑。

8、3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。(四)品讀課文，體會發(fā)現(xiàn)。1、讀一讀：(1)自由讀文，想象詩歌描寫的畫面。(2)小組朗讀，并派代表在班上讀。(3)班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。2、說一說：(1)“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么?你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎?(2)為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢?(3)讓我們齊讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情。(4)你覺得家人對你還會期待些什么?3、背一背：鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的局部背下來，評選“背誦能手”。(五)仿寫詩歌，積淀語言。1、師：人們常說：“禮輕情意重?！毙⌒〉亩Y物寄托著厚重的情意。請你回憶親人們平日里對你的關(guān)愛，回憶收到過的禮物，想想有什么感受?2、師生交流。3、讓我們仿照課文14自然段作詩。4、自己練說，小組內(nèi)說，指名說，老師相機(jī)指導(dǎo)。5、學(xué)生自由作詩。6、評選班級“小詩人”。(六)作業(yè)超市，自主選擇。任選以下兩項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。1、摘抄喜歡的詞語和句子。2、讀一讀，背一背詩歌。3、搜集的有關(guān)親情的文章或詩句。第二課時(shí)一、朗讀課文。二、交流資料。交流搜集的有關(guān)親情的文章或詩句