一年級(jí)漢語(yǔ)拼音《jqx》教案教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)(一)

1、一年級(jí)漢語(yǔ)拼音jqx教案教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音jqx教案教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)一、談話激趣1、請(qǐng)出字母jqx，請(qǐng)它們住進(jìn)新蓋的樓房，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住它們的順口溜。2、再請(qǐng)小住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、教學(xué)jqx與組成的音節(jié)1、jqx與相拼的規(guī)則：（師講童話故事，配上音樂(lè)）有一天，小熊愚愚（）見(jiàn)了好朋友jqx，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手?？墒寝D(zhuǎn)念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。師：小朋友們，你們聽(tīng)懂了嗎？看，jqx和小都來(lái)了，我們來(lái)演一演這個(gè)故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)著拿字母卡片。

2、邊表演邊學(xué)音節(jié)）師指導(dǎo)拼讀，學(xué)生讀好音節(jié)）師：請(qǐng)大家看看juquxu這三個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？生1:小和jqx結(jié)合后，的兩點(diǎn)沒(méi)有了，變成了小“u”。生2:小本來(lái)戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來(lái)，兩點(diǎn)沒(méi)有了。生3:juquxu后面的字母其實(shí)是小“”，不是小“u”。師:（小結(jié)）對(duì)，小與jqx相拼后，的兩點(diǎn)要省略，但是我們應(yīng)該清楚，juquxu里的“u”實(shí)際上都是“”。我這里還有一首兒歌呢！小是個(gè)好孩子，懂事聽(tīng)話有禮貌，見(jiàn)了好友jqx，忙摘墨鏡牽起手。生:（朗讀兒歌）師:小真有禮貌，所以jqx都愿和它交朋友，同學(xué)們你們可要向小學(xué)習(xí)呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。2、復(fù)習(xí)鞏固

3、:過(guò)獨(dú)木橋：（請(qǐng)你填一填）出示：Iluhhujuu師：河上一座小木橋，在“”和“u”中只能選擇一個(gè)，否則就有掉入河中的危險(xiǎn)。生1:我選“u”，因?yàn)閘u中的“u”就是u。生2:我選“”，因?yàn)閖u后的“u”是，只是它們結(jié)合后，的兩點(diǎn)省略了。生3:我選“u”，因?yàn)閔可以與u相拼。生4:我選“”，q和相拼后，的兩點(diǎn)要去掉。師:你們真行，都選對(duì)了，已經(jīng)順利通過(guò)獨(dú)木橋。老師祝賀你們。我是“小小裁判長(zhǎng)”:出示：qiqi()kuku()jj()xxu()師:看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(學(xué)生同桌討論交流)師:誰(shuí)能大膽地走到黑板前來(lái)說(shuō)出你的判斷和理由呢？(學(xué)生紛紛舉手。師請(qǐng)四名小

4、朋友上黑板前作答，并說(shuō)出理由。學(xué)生均說(shuō)得很好。)【評(píng)析】案例重點(diǎn)突破了jqx與組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則的這一難點(diǎn)。教師借童話故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音與生動(dòng)有趣的故事結(jié)合起來(lái)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進(jìn)入角色，邊演邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相拼省寫(xiě)的規(guī)則時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教師用兒歌幫助學(xué)生記憶，同時(shí)進(jìn)行情感的培養(yǎng)，教育學(xué)生有禮貌，做個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)鞏固階段，教師通過(guò)學(xué)生最喜歡的游戲形式，幫助學(xué)生牢記省寫(xiě)的規(guī)則。學(xué)生的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，善于靈活運(yùn)用。最后，教師還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，

5、他們讓學(xué)生當(dāng)一回“裁判長(zhǎng)”，到黑板前對(duì)音節(jié)相拼的情況作出判斷，并說(shuō)出理由，學(xué)生積極性很高。這樣，jqx與相拼上兩點(diǎn)省略的規(guī)則也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢自然，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，巧妙的為學(xué)生引路，很好地體現(xiàn)了“教”是為“學(xué)”服務(wù)的教學(xué)理念。一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)師：小朋友，這兒有許多可愛(ài)的動(dòng)物，它們的后面藏著我們學(xué)過(guò)的音節(jié)，你選擇其中的一種動(dòng)物，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)音節(jié)。誰(shuí)想當(dāng)小老師拼讀給大家聽(tīng)？如果讀準(zhǔn)了全班小朋友就跟道他讀一遍。生1:我選擇小灰兔。（師點(diǎn)擊課件小灰兔后出示音節(jié)ji）生2:我來(lái)幫助他ji。生3:我可以讀得更響亮些ji。全班齊讀。生1:我選擇小毛驢q。生2:老師我可以

6、幫助他一一q丫。（讀得不是很到位）生3:我能讀好它qio生2:（自已站起來(lái)再讀音節(jié)）。生3:老師我愿意送給他一顆進(jìn)步星。（學(xué)生自己動(dòng)手做的）二、看圖認(rèn)識(shí)漢字師:今天，我們又要認(rèn)識(shí)一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶人家家里去看看他們?cè)诟墒裁矗磕憧吹绞裁?？你又想到什么？先自己看圖說(shuō)一說(shuō)，再試著拼讀圖上的音節(jié)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)。（學(xué)生自由讀課文，自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并拼一拼圖上的音節(jié)詞）師:你看到什么？想到什么？生1:我看到兩個(gè)叔叔在下棋，我還看到一位阿姨在洗衣服，還看到一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)女孩在喂小雞。師:在這句話中只需要在后面用一個(gè)“還看到”就可以了。生2:

7、我看到兩個(gè)叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一個(gè)哥哥在搭積木，還看到一個(gè)小女孩在喂小雞。生3:（拼讀音節(jié)）xiq。（再讀詞語(yǔ)）下棋。師:你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)“下”字？生1:地下室。生2:錄音機(jī)里聽(tīng)過(guò)這個(gè)“下”。生3:下樓梯時(shí)看見(jiàn)墻壁上寫(xiě)著“上下樓梯靠右走”師:你觀察很仔細(xì)。生4:“廈師二附小”的“下”。生5:“廈師二附小”的廈是廈門(mén)的“廈”。師:放學(xué)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)看看校門(mén)口的牌子，“廈師二附小”到底是哪個(gè)“廈”。生6:下車(chē)，下飛機(jī)，下樓梯。（其余漢字教學(xué)同上）師:小朋友真用心觀察。其實(shí)很多地方都可以見(jiàn)到我們學(xué)過(guò)的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。三、鞏固漢字師:請(qǐng)大家

8、用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節(jié)卡片的小朋友讀準(zhǔn)音節(jié)，拿漢字卡片的小朋友拿出相應(yīng)的漢字卡片讀準(zhǔn)漢字的字音，再將漢字放在音節(jié)下面。學(xué)生動(dòng)口讀一讀，動(dòng)手?jǐn)[一擺。生1:讀xiq。生2讀“下棋”。師張貼卡片全班齊讀。（其余音節(jié)、漢字的復(fù)習(xí)鞏固同上）師:現(xiàn)在我們一起來(lái)摘蘋(píng)果。這些“蘋(píng)果”后面藏著我們今天學(xué)的音節(jié)、漢字，誰(shuí)讀準(zhǔn)了，老師將“蘋(píng)果”送給他。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。一雙雙小手高舉過(guò)頭，誰(shuí)也不甘示弱）生1:雞。生2:服。師：這個(gè)字和“衣”組成詞的時(shí)候讀fu，單個(gè)字讀什么？生3:讀第二聲。師:還有“獨(dú)木橋”等著我們呢！橋上有一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞并用這個(gè)詞說(shuō)一句話，就可以安全走過(guò)“獨(dú)

9、木橋”。生1:下棋。生2:我爸爸和叔叔愛(ài)下棋。生3:下棋，我爸爸和我在下中國(guó)象棋。生4:老師，我給XX同學(xué)提一個(gè)小小的建議。他沒(méi)有將“下棋”合在一起說(shuō)。應(yīng)該說(shuō)我和爸爸在下棋，下棋很好玩。（這是課件發(fā)出歡呼聲，“你真棒！”）生5:洗衣服，媽媽洗衣服很辛苦。師:你理解媽媽洗衣服很辛苦，老師相信你一定會(huì)講衛(wèi)生。四、讀兒歌師:小朋友看這幅圖，這群小雞在干什么呢？請(qǐng)小朋友自己試著拼讀兒歌，自己會(huì)拼的、會(huì)讀的做個(gè)記號(hào)。（學(xué)生讀兒歌）師:你們是怎么學(xué)會(huì)這首兒歌的？生1:我認(rèn)識(shí)一些漢字，遇到不懂的就借助拼音，或者聽(tīng)錄師：你的辦法真好。（全體學(xué)生自讀音節(jié)、漢字后伴隨音樂(lè)讀兒歌。邊讀邊比動(dòng)作，快樂(lè)之情溢于言表）【

10、評(píng)析】在教學(xué)中，該教師安排多種形式的活動(dòng)、游戲，讓全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，提高識(shí)字效率。全體學(xué)生都是活動(dòng)的主人。因此，課堂上學(xué)生情緒高漲。同時(shí)注意改變教學(xué)內(nèi)容單一呈現(xiàn)的方式，以多種形式來(lái)呈現(xiàn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中老師盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生的回答，既有即時(shí)評(píng)價(jià)，又有延時(shí)評(píng)價(jià)，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，或者讓學(xué)生互相幫助，獲取知識(shí)，而非老師的直接灌輸。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答，用足夠的耐心去關(guān)注與等待?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確

11、書(shū)寫(xiě)。2、初步掌握上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、學(xué)會(huì)jqx語(yǔ)單韻母拼讀音節(jié)以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】jqx有關(guān)的拼音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】三拼音的拼讀。【學(xué)前準(zhǔn)備】字母卡片；生字卡片；教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)時(shí)間3課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀聲母卡片。2、讀音節(jié)gaguakuakuohuhuo二、學(xué)習(xí)聲母發(fā)音，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、學(xué)習(xí)聲母j：教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)出示圖1,學(xué)生通過(guò)觀察，識(shí)記j,并交流各自的方法。指導(dǎo)發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自由編兒歌記住發(fā)音。匯報(bào)交流并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這么編。2、學(xué)習(xí)聲母qx：學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這兩個(gè)聲母的發(fā)音和形狀。匯報(bào)

12、自己小組的學(xué)習(xí)成果，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和指正，并充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和方法。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)后指導(dǎo)學(xué)生在四線格里進(jìn)行描紅，并完成拼音本上的書(shū)寫(xiě)。三、課堂小結(jié)1、學(xué)生反思這節(jié)課，我學(xué)到了什么？2、教師總結(jié)學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、拓展練習(xí)學(xué)生自由拼讀有關(guān)音節(jié)，在同桌進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示母雞、氣球、西瓜圖，學(xué)生用聲母卡片找朋友。二、讀拼音，學(xué)規(guī)則1、拼讀jqx做聲母的兩拼音：與i相拼學(xué)生自由拼讀后教師進(jìn)行抽查。與相拼復(fù)習(xí)y與相拼的規(guī)則后，教師用故事形式講解jqx與相拼的規(guī)則：小見(jiàn)了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻。然后教師出示音節(jié)，學(xué)生進(jìn)行自由拼讀，最后進(jìn)行全班交流。2、拼

13、讀三拼音：出示音節(jié)jiaqiaxia。學(xué)生分組拼讀后匯報(bào)交流。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀音節(jié)。三、課堂小結(jié)學(xué)生反思自己的所學(xué)。四、拓展練習(xí)自編兒歌，記憶jqx與相拼，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣做jqx與找朋友的游戲，鞏固兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。二、練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、指導(dǎo)觀察圖片，圖上又哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?、學(xué)生讀音節(jié)，思考后回答。3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)音及調(diào)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照“洗衣服，搭積木”，說(shuō)出“喂小雞”三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音1、學(xué)生自由拼讀紅色音節(jié)。2、學(xué)生自由讀兒歌。3、同桌互相朗讀，相互交流。4、集體朗讀，匯報(bào)交流。四、師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)生字1、教師出示生字卡片，學(xué)生在

14、兒歌中找到相應(yīng)的生字。2、學(xué)生嘗試?yán)首x后進(jìn)行匯報(bào)交流，集體識(shí)記生字。3、教師提示“服”的讀音。五、拓展練習(xí)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)學(xué)詞部分兩幅圖的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。2、初步掌握U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3、學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)、準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字、會(huì)讀兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】jqx的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】jqx與。相拼時(shí)U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則?！窘叹邷?zhǔn)備】Powerpoint課件、卡片、帶拼音格的小黑板、小魚(yú)道具。【課時(shí)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們?cè)缟虾?，在拼音的王?guó)里我們認(rèn)識(shí)了許多好朋友，我們一

15、起來(lái)跟它打個(gè)招呼，好嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（出示課件）認(rèn)讀聲母bdpg做口型辨別單韻母iu二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生說(shuō)話介紹圖畫(huà)里的情景：（師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出“母雞、氣球、西瓜”等詞）導(dǎo)入（出示掛圖）今天在拼音王國(guó)里，又來(lái)了新的朋友，小朋友們，秋天到了，看一看這美麗的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到了什么？（萬(wàn)里無(wú)云的天空上飄著幾個(gè)可愛(ài)的氣球、草地上小母雞在歡快地捉蝴蝶、草地上還有一個(gè)切開(kāi)了紅通通的大西瓜。）（出示課件）你們聽(tīng)圖畫(huà)中的新朋友是怎么樣介紹自己呢？2、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音：（出示卡片）分別出示三張畫(huà)有三種事物的圖，將畫(huà)翻向背面。你們看母雞的“雞”、氣球的“氣”、西瓜的“西”它們的聲母用拼音是這樣表示的

16、jqx。指導(dǎo)發(fā)音它們?nèi)齻€(gè)聲母都是舌面音。發(fā)j時(shí)舌面前部抬起貼緊硬腭前端，氣流從舌面流出來(lái)。發(fā)q時(shí)，發(fā)音部位、方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。發(fā)x時(shí)氣流是像劃火柴一樣摩擦出來(lái)。學(xué)生練讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班練讀。3、初步認(rèn)識(shí)jqx的形：你們能在圖上找到它們嗎？母雞翹起尾巴抬頭望著蝴蝶，（母雞與蝴蝶構(gòu)成的形狀是j的形）七個(gè)氣球左邊那最大的氣球是q的形。一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜上的刀印是x的形。4、編順口溜記住jqx的形狀。母雞捉蝶jjj豎彎加點(diǎn)jjj七個(gè)氣球qqq像個(gè)9字qqqp字反寫(xiě)qqq切開(kāi)西瓜x(chóng)xx一個(gè)西瓜x(chóng)xx一個(gè)交叉xxx三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)jqx1、請(qǐng)拿出橡皮泥，四人小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課本

17、提示的筆順，自學(xué)jqx的書(shū)寫(xiě)筆順?？凑l(shuí)拼的圖畫(huà)最美麗！2、學(xué)生說(shuō)、教師在拼音格小黑板書(shū)寫(xiě)：j在上中下格，先寫(xiě)豎左彎、再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)完。q寫(xiě)在中下格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎，兩筆寫(xiě)完。x寫(xiě)在中格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，兩筆寫(xiě)完。（中格要寫(xiě)滿，上下線不要碰。）3、非常好！全班書(shū)空（出示課件）4、打開(kāi)拼音1號(hào)本起字頭，練寫(xiě)。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要注意正確的姿勢(shì)。四、學(xué)習(xí)jqx與i相拼的規(guī)則1、導(dǎo)入同學(xué)們這么聰明，老師想送一首歌獎(jiǎng)勵(lì)你們。（出示課件、頭飾）小鴨小雞yaj1y1q1yagagagaj1j1j1j1小鴨小雞，碰在一起，小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，gagagaj1j1j1gagagaj1j1j1ygey

18、x呷呷呷嘰嘰嘰，呷呷呷嘰嘰嘰，一同唱歌，一同游戲。哪些是我們今天新學(xué)的音節(jié)？“雞、起、嘰、戲”。聲母jqx有一個(gè)好朋友就是單韻母ijijiqiqixixi用jiqixi組詞，你會(huì)用哪一個(gè)音節(jié)組詞？（茶幾、飛機(jī)、奇數(shù)、激動(dòng)、打擊、垃圾；油漆、夫妻；膝蓋、西紅柿、東南西北、小溪、希望、休息、夕陽(yáng)）2、jqx還有一個(gè)好朋友就是單韻母，不過(guò)jqx有個(gè)很特殊的愛(ài)好就是特別喜歡吃魚(yú)眼睛。你瞧jjuqquxxujqx與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則“jqx真有趣，看到魚(yú)眼就挖出?！毕雴?wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，挖了魚(yú)眼的0,還是魚(yú)嗎？是（無(wú)眼魚(yú)）。練讀ju、qu、xu用ju、qu、xu組詞（居民、桔子、菊花、公安局、舉手；回去、

19、有趣；需要、胡須）在我們學(xué)過(guò)的聲母里，還有一個(gè)喜歡吃魚(yú)眼的是誰(shuí)？聲母y。3、在這里老師還想告訴你們一個(gè)秘密，就是jqx只跟單韻母i、交朋友相拼，不跟aoeu交朋友，所以這個(gè)ju、qu、xu的韻母是不是u。jqx與小i、小0有一個(gè)約定，“jqx出門(mén)去，不是帶i就帶，不然它們就不去?！?、再看看這里的音節(jié)的組成，誰(shuí)來(lái)拼一拼、讀一讀？看你們又發(fā)現(xiàn)什么？jjuqquxxunnll（小U跟nl相拼不去掉眼睛，跟jqx相拼去掉眼睛）你們聽(tīng)小0又在唱好聽(tīng)的歌了“要見(jiàn)到n和l，大大淚珠有兩顆；見(jiàn)到j(luò)qx擦掉淚珠笑嘻嘻?！蔽濉⑿〗Y(jié)在我們生活當(dāng)中有許多美妙好聽(tīng)的歌，我們可以憑著拼音去學(xué)唱我們喜歡的歌，去讀書(shū)認(rèn)字、

20、看我們喜歡的故事，拼音是我們的好朋友，明天讓我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)更多的好朋友，好嗎？【教學(xué)內(nèi)容】1、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)jqx的音，認(rèn)清jqx的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)開(kāi)火車(chē)讀bpdgi。二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授內(nèi)容1、看情境圖圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方？誰(shuí)和誰(shuí)正在干什么？2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。3、學(xué)語(yǔ)境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?、談話。今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就跟星期天的期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)。三、教學(xué)聲母jqx

21、的讀音1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來(lái)嗎？板書(shū)jqx2、你知道哪個(gè)娃娃的名字？指名讀。3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。4、開(kāi)火車(chē)讀，正音。四、教學(xué)聲母jqx的字形及寫(xiě)法1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃？2、引導(dǎo)編順口溜：ji字加彎jjj。q與p比較q與p正好相反，用順口溜區(qū)別像個(gè)9字qqq，反寫(xiě)p字qqq。q與d比較兩個(gè)字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別左上半圓qqq，左下半圓ddd。q與g比較：q下面沒(méi)有彎，g下面有個(gè)彎，用順口溜區(qū)別：g下無(wú)尾qqq。x一個(gè)大叉xxx。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：三個(gè)拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！復(fù)習(xí)兒歌有頭向上