高中英語(yǔ)必修五：Unit+2+The+United+Kingdom+教案1+

1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)講義好好努力夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn) 必修 5 Unit2 Using LanguageSightseeing in LondonTeaching goalsTarget LanguageImportant words and expressionssightseeing, available, delight, tower, royal, uniform, splendid, statue, communism, thrillImportant sentenceWorried about the time available, Zhang Pingyu had . P14But she was

2、thrilled by . P14Ability goalsEnable the students to plan a tour around certain places.Learning ability goalsHelp the students know more about the historical sites in London.Teaching important & difficult pointsHelp the students identify different kinds of tour and talk about the most interesting pl

3、ace for the tour.Teaching methodsTask-based activities.Teaching aids 教具準(zhǔn)備A computer and a projector.Teaching procedures & waysStep I Lead-inShowsomepictures to students and talk about London with them.設(shè)計(jì)意圖：利用名人圖片引入目的在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于倫敦的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容Step H ReadingAsk the students to read the text by them

4、selves.設(shè)計(jì)意圖：限時(shí)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)和習(xí)慣Step m DiscussingAsk the students to discuss with their partners about the travel routing of Zhang Pingyu in London.設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容討論 Zhang Pingyu在倫敦的 旅游行程，這樣可以更進(jìn)一步讓學(xué)生深入了解課文的內(nèi)容， 并且能從 課文中提取相應(yīng)的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生從語(yǔ)篇中提取信息的能力。Step IV ShowingAsk some of the students to show their

5、conclusions about thetravel routing of Zhang Pingyu in London.設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生的討論成果，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能 力。Step V Language pointsSolve some language problems設(shè)計(jì)意圖：本文是一篇泛讀文章，如果學(xué)生在閱讀的過程中存在問題，可以幫助學(xué)生解決Step VI ConcludingMakea conclusion and show a video about London for the students to enjoy.HomeworkThe homework is a

6、 writing task:If you are going to persuade you friends to have a trip in Xian, howare you going to introduce the attractions ? (introduce at least four attractions in Xian.)設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容仿寫一篇關(guān)于西安旅游的作 文，目的在于讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。課后反思：本節(jié)課是一篇關(guān)于倫敦游的泛讀類文章，語(yǔ)言目標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的詞匯、短語(yǔ)和句式，能力目標(biāo)則要求學(xué)生能夠通過閱讀回答與 文章相關(guān)的問并提取文章的信息從而

7、制定出另一個(gè)合理的旅行計(jì)劃。 在引入的環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生展示了一些圖片，這些圖片都是英國(guó)的著 名人物，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣并讓學(xué)生介紹自己知道的關(guān)于倫敦的 相關(guān)知識(shí)，從而假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景：“如果你要去倫敦旅游，你要考慮些 什么”，這樣設(shè)置的目的第一是為了接下來的閱讀做鋪墊，第二在于 讓學(xué)生熟悉旅行應(yīng)考慮和注意的事項(xiàng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；接下來的 環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將閱讀文章看成一篇倫敦游記，并且在閱讀前設(shè)置和相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，而所設(shè)置的問題也是有梯度的，學(xué)困生可以回答簡(jiǎn)單的問題，在接下來的討論環(huán)節(jié)里學(xué)困生在學(xué)優(yōu)生 和小組成員的幫助下也能夠在文章中找到任務(wù)所需的信息， 這樣既可 以降低個(gè)別學(xué)困

8、生對(duì)閱讀的抵觸心理，而且在閱讀后的討論中也能讓 學(xué)生體驗(yàn)到合作探究學(xué)習(xí)的好處；在展示環(huán)節(jié)中，先請(qǐng)一位學(xué)生將文 中提到名勝寫出來再繼續(xù)假設(shè)場(chǎng)景：“假如你是一位導(dǎo)游，你如何給 你的游客介紹這些地方”，給學(xué)生配以相關(guān)景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生可以 更加直觀的欣賞到倫敦的美景。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的不僅在于提高學(xué) 生的興趣，最重要的是將閱讀課中簡(jiǎn)單的問答或選擇形式轉(zhuǎn)變成較為 活潑的介紹景點(diǎn)給游客的形式，而且還可以很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表 達(dá)能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。在總結(jié)的環(huán)節(jié)中給學(xué)生展示了關(guān)于倫 敦的宣傳視頻，讓學(xué)生去領(lǐng)略國(guó)際大都市的美，開闊學(xué)生的視野。在 作業(yè)的設(shè)置中繼續(xù)采用假設(shè)場(chǎng)景的模式：“假如你的朋友來西安旅游， 你應(yīng)該怎樣幫助他（她）安排旅行的行程呢？”，并展示給學(xué)生關(guān)于西安一些旅游景點(diǎn)的圖片及名稱，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于西安旅游的 作文。目的在于希望學(xué)生能夠通過閱讀，更進(jìn)一步學(xué)以致用，提高自 身的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力?？偟膩碚f，本節(jié)課環(huán)節(jié)完整，各個(gè)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生都能夠積極參 與，但在討論環(huán)節(jié)中有一部分學(xué)生的參與度不夠高， 學(xué)生僅限于在文 章中找出相關(guān)