班前安全交底教育制度

1、Word - 3 -班前安全交底教育制度 廣西壯族自治區(qū)荔浦大路養(yǎng)護(hù)中心養(yǎng)護(hù)站（組） 班前平安交底教育制度（試行） 第一條 為進(jìn)一步強(qiáng)化平安管理，提高一線作業(yè)人員的平安素養(yǎng)，強(qiáng)化班組交底教育工作，依據(jù)國(guó)家建設(shè)工程平安生產(chǎn)管理?xiàng)l例（國(guó)務(wù)院令第393號(hào)）、平安生產(chǎn)培訓(xùn)管理方法（國(guó)家平安生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第44號(hào)）、大路養(yǎng)護(hù)平安作業(yè)規(guī)程相關(guān)法律法規(guī)及本中心相關(guān)規(guī)定制定本制度。 其次條 “班前平安交底教育制度”是指本中心養(yǎng)護(hù)站（組）在養(yǎng)護(hù)生產(chǎn)開(kāi)頭前，由養(yǎng)護(hù)站（組）長(zhǎng)就有關(guān)平安生產(chǎn)的技術(shù)、管理要求向施工作業(yè)人員具體說(shuō)明并簽字確認(rèn)的制度。班前平安交底教育屬于“班組交底”的范疇，既是細(xì)化大路養(yǎng)護(hù)平安技術(shù)交底

2、的一種形式，也是日常性平安教育活動(dòng)，其交底教育內(nèi)容包括養(yǎng)護(hù)平安生產(chǎn)技術(shù)要點(diǎn)和平安防護(hù)詳細(xì)措施等。 第三條 本制度適用本中心各養(yǎng)護(hù)站（組）、養(yǎng)護(hù)作業(yè)施工點(diǎn)等。 第四條 班前平安交底教育開(kāi)展時(shí)間為每班上班前，必需開(kāi)展養(yǎng)護(hù)作業(yè)平安交底工作方可進(jìn)行作業(yè)。按作業(yè)時(shí)間段宜分為上午班、下午班。若上午班和下午班的作業(yè)內(nèi)容和人員均未發(fā)生變動(dòng)，可只開(kāi)展上午班的班前平安交底教育。 第五條 班前平安交底教育由養(yǎng)護(hù)站（組）長(zhǎng)負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施，既要達(dá)到強(qiáng)化交底教育的目的又盡量削減占用作業(yè)時(shí)間。養(yǎng)護(hù)站（組）長(zhǎng)因休假、出差等特別緣由無(wú)法開(kāi)展班前平安交底教育的，必需將班前平安交底教育工作妥當(dāng)交接，由工作接收人代為開(kāi)展。 第六條

3、 平安與國(guó)有資產(chǎn)管理科在每年1月，編制荔浦大路養(yǎng)護(hù)中心平安技術(shù)交底記錄報(bào)平安分管領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)審批 此處隱蔽8556個(gè)字，即某一工種的職工必需具備的專業(yè)平安技術(shù)學(xué)問(wèn)，主要內(nèi)容有本工種、本崗位平安操作規(guī)程，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，事故易發(fā)部位，緊急處理方法等。平安技能教育與訓(xùn)練在實(shí)際生產(chǎn)中，僅僅有平安學(xué)問(wèn)是不夠的，必需把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中去，因而還要非常重視平安技能的教育和訓(xùn)練。平安技能是從實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中總結(jié)提煉出來(lái)的，一般狀況下，都以學(xué)習(xí)、把握“操作規(guī)程”等來(lái)完成，有的通過(guò)教育指導(dǎo)者的言傳身教來(lái)實(shí)現(xiàn)。但無(wú)論用什么方法，受教育者都要經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐，反復(fù)訂正錯(cuò)誤動(dòng)作，漸漸領(lǐng)悟和把握正確的操作要領(lǐng)，才能

4、不斷提高平安技能的嫻熟程度。平安生產(chǎn)閱歷教育是職工身邊活生生的教育材料，對(duì)提高職工的平安學(xué)問(wèn)水平，增加平安意識(shí)有著非常重要的意義。平安生產(chǎn)先進(jìn)閱歷是廣闊職工從實(shí)踐中摸索和總結(jié)出來(lái)的平安生產(chǎn)成果，是防止事故發(fā)生的措施，是平安技術(shù)、平安管理方法、平安管理理論的基礎(chǔ)。準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)、推廣先進(jìn)閱歷，既可以使被宣揚(yáng)的單位和個(gè)人受到鼓舞，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，又可以使其他單位和個(gè)人受到教育和啟發(fā)，促使平安生產(chǎn)的比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)的開(kāi)展。事故案例教育與閱歷相對(duì)應(yīng)的是教訓(xùn)，教訓(xùn)往往付出了沉痛的代價(jià)，因而它的教育意義也就非常深刻。是進(jìn)行平安教育最具有勸說(shuō)力的反面教材，它從反面指導(dǎo)職工應(yīng)當(dāng)如何避開(kāi)簡(jiǎn)單事故，消退擔(dān)心全因素，促進(jìn)平安生產(chǎn)。因此，運(yùn)用本系統(tǒng)、本單位，特殊是同工種、同崗位的典型事故案例進(jìn)行教育，可以使職工更好地樹(shù)立平安第一的思想，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，制定預(yù)防措施，防止本班組、本崗位發(fā)生類似事故。 以上幾個(gè)方面的平安教育是相輔相成、缺一不行的。平安教育不僅對(duì)缺乏平