燭之武退秦師獲獎教案 燭之武退秦師優(yōu)質(zhì)課

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 燭之武退秦師獲獎教案 燭之武退秦師優(yōu)質(zhì)課 在掌管字詞句的根基上熟讀成誦，熟諳燭之武退秦師的課本內(nèi)容。以下是我為大家整理共享的燭之武退秦師獲獎教案，接待閱讀參考。 燭之武退秦師獲獎教案 教學(xué)目標(biāo) 1、在掌管字詞句的根基上熟讀成誦。 2、在熟讀成誦的根基上賞析人物形象和寫作技巧。 教學(xué)設(shè)想 1、自始自終以誦讀為教學(xué)手段和依據(jù)。 2、適當(dāng)補充左傳中篇幅短小的文章作為課外閱讀材料。 3、可結(jié)合本課讓學(xué)生了闡明話講究藝術(shù)的重要性，設(shè)一堂口語交際課，題為說話藝術(shù)大家談。 教學(xué)設(shè)計 一、從復(fù)習(xí)曹劌論戰(zhàn)引入，進一步熟悉左傳。可讓學(xué)生回憶 初中的有關(guān)學(xué)識，然后回復(fù)，教師補充

2、。 左傳是我國第一部記事細(xì)致完整的編年史，為“十三經(jīng)”之一。由于左傳和公羊傳谷梁傳都是闡明春秋而作，故又稱作“春秋三傳”。 左傳大約成書于戰(zhàn)國初，與國語成書時間差不多，二書在思想傾向上與根本一致，左傳比國語有新的進展，民本思想更加鮮明。 左傳中記了眾多的歷史人物，不管其地位貴賤，職務(wù)上下，這些人物包括了春秋時代社會各階級、階層的成員，有天子、諸侯、卿士、大夫，也有將相、武臣、學(xué)者，有說客、良醫(yī)、商賈、娼優(yōu)，也有宰豎、役人、盜賊、俠客等。各種歷史人物，形形色色，多彩多姿。其中，約有三分之一的人物有較細(xì)致的事跡記錄或鮮明的形象描繪。整部左傳，猶如一幅人物層現(xiàn)疊出的彩畫長卷，表示了風(fēng)云變幻的春秋時代

3、的社會歷史面貌。 二、讓學(xué)生聽本文的錄音帶或教師范讀，讓學(xué)生留神重點字的讀音。 汜(fn)南 佚(y)之狐 夜縋(zhu)而出 亡鄭以陪(be)鄰 共(gng)其乏困 闕(ju)秦 秦伯說(yu) 逢(png)孫 然后讓學(xué)生以各種形式(自讀、領(lǐng)讀等)讀三遍。 三、簡介背景 秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵扶助楚國，高中三年級語文教案燭之武退秦師(教案)|教案。結(jié)果是楚國大敗。鄭國感到形勢不妙，連忙派人出訪晉國，與晉結(jié)好。但仍未感化晉國。 晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭

4、呢？由于當(dāng)時秦國也要爭奪霸權(quán)，也需向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團間的戰(zhàn)役。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方那么是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)役時，自然要探索得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一向很好；更重要的是，秦也有向外擴張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了。 四、理清層次 用課文中的句子回復(fù)課后練習(xí)題二，實際上是在熟讀課文的根基上理解各段大意。 第一段：秦、晉圍鄭(讓學(xué)生斟酌本段的作用) 寥寥25字，寫出了形勢(“晉侯、秦伯圍鄭”，兩大國圍一小國兵臨城下，形勢嚴(yán)峻)；寫出圍鄭理由(“以其無禮于晉，且貳于楚”，兩事與晉利害相關(guān)

5、，和秦利害關(guān)系不大秦可以爭取)；寫出駐軍位置(“晉軍函陵，秦軍汜南”，分兵駐扎鄭有機遇單獨與秦接觸)。 參照“春秋時期形勢圖”和“秦晉圍鄭形勢圖”，讀過下文，就可以看出伏筆的高明、行文的縝密。 其次段：臨危受命 本段以簡約之筆，涉了人之事。 佚之狐的話對刻劃燭之武的形象有何作用？ “師必退”表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。 鄭伯是如何壓服燭之武的？ 當(dāng)鄭伯打定使?fàn)T之武見秦君時，卻遭到拒絕：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！滨r明地流露出對年輕時未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯那么表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢?！拔岵荒茉缬米?，今急而求子

6、，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！毕惹鹱载?zé)，動之以情；后以國家大義警之，曉之以理。于是，燭之武只得“許之”。 第三段：說退秦師 “夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國，連城門也打不開了。進一步說明兵臨城下的嚴(yán)峻形勢。本段的重點在“說”，說辭雖僅百余字，卻委婉曲折，開闔跌蕩，步步進逼，層層深入?？煞炙膶樱?“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”坦言知亡，避其銳氣。 “若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”指出亡鄭只對晉國有利。由于秦、晉目前尚是盟國，燭之武的措辭是委婉而精心的，他沒有立刻指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性，卻高明地點明秦、晉終究是兩國這一事實。這樣既符合實際，又從根本上動搖了秦、晉聯(lián)盟的根基，這不能不讓秦伯動心。 “若舍鄭以為東道主”至“君亦無所害”說明舍鄭會對秦國有益。假設(shè)說第三層是分析危害動搖秦伯的話，這一那么是引誘秦伯了。假使?fàn)T之武持續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系，很可能引起對方的反感。因此，他換了一個角度，表明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭，秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。 “且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”，在經(jīng)邊一番拉攏引