高二第二學(xué)期開學(xué)班會(huì)課

1、新學(xué)期從這一刻開始 2014年2月10日高二（1）班新 學(xué) 期新 氣 象新 進(jìn) 步帶著一臉的興奮和茫然，我們已經(jīng)度過了高中時(shí)光的一半，時(shí)光匆匆劃過，留下一道道優(yōu)美的弧線，或許也留下了揮之不去的遺憾憶往昔時(shí)間去哪兒啦？吃喝玩樂睡覺補(bǔ)作業(yè)現(xiàn)實(shí)就在眼前！1、時(shí)間長(zhǎng)：總共22個(gè)周2、任務(wù)重：學(xué)業(yè)水平測(cè)試（小高考，18周 2014年6月9號(hào)） 期末市級(jí)統(tǒng)考（語(yǔ)數(shù)英，政史地分卷考試）特點(diǎn)小高考等級(jí)劃分：24分及以下不給等級(jí)，2549分為D，5069分為C，7084分為B，85100為A 百無聊賴地坐在桌前，對(duì)著那一摞摞厚重的教科書、參考書、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè)，從中挑出一道題，結(jié)果

2、半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本，在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過。這樣的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。 有一天，一只老鐘對(duì)一只小鐘說：“你一年里要擺525600下啦?！?小鐘嚇壞了，說“哇，這么多，這怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”這時(shí)候，另一只老鐘笑著說：“不用怕，你只需一秒鐘擺一下，每一秒堅(jiān)持下來就可以了?！?小鐘高興了，心想：一秒鐘擺一下好像并不難啊，試試看吧。果然，很輕松地就擺了一下。不知不覺，一年過去了，小鐘已經(jīng)擺了52560

3、0下！ 故事1、故事給我們的啟示。2、請(qǐng)說出自己今后努力的方向。學(xué)期總目標(biāo)需要我們根據(jù)實(shí)際制定出分期小目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的同時(shí)，總目標(biāo)已然實(shí)現(xiàn)。從點(diǎn)滴做起，制定小目標(biāo)，抓住時(shí)間，做到堅(jiān)持! 父子倆住山上，每天要趕牛車下山賣柴。父親坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇彎道多。兒子總在轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒：“爹。轉(zhuǎn)彎啦！”。 有次父親因病沒出，兒子一人駕車。到了彎道。牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，用盡方法，又推拉又用草誘之，牛不動(dòng)。兒子百思不得其解。 最后他看左右無人，貼近牛耳大叫：“爹。轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。 牛聽不懂兒子的指令，但它卻聽懂了爹，轉(zhuǎn)彎了。牛是用條件反射的方式活著，而我們?nèi)藙t以習(xí)慣生活。 一個(gè)成功的人懂得如果用好的習(xí)慣代

4、替壞的習(xí)慣！當(dāng)你好的習(xí)慣積累到一定的時(shí)候你就是一個(gè)成功的人！ 努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣5、查閱工具書和資料的習(xí)慣預(yù)備周第二周-周一政史地周六語(yǔ)數(shù)英十一周-期中考十八周-學(xué)業(yè)考復(fù)習(xí)市級(jí)統(tǒng)考?jí)毫ι酱?，如何?yīng)對(duì)？1.“聽話” 高二學(xué)生首先要做到“聽話”，這里的“聽話”是全方位的。如果你認(rèn)為高二學(xué)習(xí)是第一位的，而忽視了對(duì)自己的日常行為的要求，那你就錯(cuò)了，學(xué)校和老師在高二一年中不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重，而放松對(duì)紀(jì)律的要求，反而會(huì)強(qiáng)化紀(jì)律以保證學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。 學(xué)習(xí)上更要聽話，老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)度、內(nèi)容、順序，

5、都是有的放矢的。 高考的變化及新要求，都會(huì)在教學(xué)中滲透進(jìn)去。而不聽老師的教誨，認(rèn)為自有一套很好的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生(每年都有)最后會(huì)碰的“頭破血流”的。2.“上好課” 學(xué)習(xí)是個(gè)人行為，也是集體行為，學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是“聽講”，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師，仔細(xì)聽講，積極思考，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在討論中完成對(duì)知識(shí)、方法、能力的提高。3.“做好作業(yè)” 作業(yè)應(yīng)該是檢驗(yàn)聽講和學(xué)習(xí)效果的手段，不應(yīng)看成一個(gè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，把每一次作業(yè)看成一次考試，不能敷衍了事，不會(huì)做的題目可以與同學(xué)研討，但不要直接抄寫，每次作業(yè)都是一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過。4. 關(guān)于“改錯(cuò)本” 歷年來，改錯(cuò)本在學(xué)習(xí)中起

6、到的作用受到了學(xué)生的一致肯定。改錯(cuò)本就是收集錯(cuò)題的本子，也要一科準(zhǔn)備一個(gè)，本子要準(zhǔn)備的厚一些的，以便于多積累一些錯(cuò)題。錯(cuò)題本忌諱成為難題本，有些學(xué)生錯(cuò)誤的理解了錯(cuò)題本的含義，把自己不會(huì)做的一些難題寫在上面，這就失去了錯(cuò)題本的意義。錯(cuò)題本應(yīng)該積累自己平時(shí)做練習(xí)和考試中“會(huì)做”而做錯(cuò)了的題目，積累的目的是為了這些題目在以后考試中，特別是高考中避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。錯(cuò)題本應(yīng)經(jīng)常翻看，對(duì)一些已經(jīng)掌握了的不再錯(cuò)的題目要加以刪除，考試前復(fù)習(xí)時(shí)只要看看錯(cuò)題本就可以了。最寶貴的資料： 學(xué)科資料本(即上課時(shí)的隨堂筆記)，好題、錯(cuò)題本，計(jì)劃總結(jié)本。關(guān)于大家在學(xué)習(xí)中遇到的一些客觀條件上的限制，怎么辦？ 某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！?這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？” 觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說完便走了。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道