齊魯醫(yī)學北京市中小學校傳染病早期預警監(jiān)測系統(tǒng)操作手冊

1、精品醫(yī)學文檔 精品醫(yī)學文檔 10/10精品醫(yī)學文檔 北京市中小學校傳染病早期預警監(jiān)測系統(tǒng)操作手冊1、系統(tǒng)簡介 “北京市中小學校傳染病早期預警監(jiān)測系統(tǒng)”是以中小學校每日晨午檢及因病缺勤學生登記與原因追蹤等工作為基本需求，集數(shù)據(jù)的上報、統(tǒng)計、分析、預警和展示等功能于一體的信息化平臺。系統(tǒng)旨在提高學校晨午檢和因病缺勤原因追查與登記及上報等工作的效率，早期發(fā)現(xiàn)學校疫情的苗頭，為疫情的處置和控制贏得時間上的主動。系統(tǒng)的使用和推廣將使學校班主任、校醫(yī)、教育和衛(wèi)生部門從以下幾方面受益：實時獲得癥狀發(fā)生情況信息，第一時間發(fā)現(xiàn)可能的集中疫情的苗頭，掌握疫情控制的主動減輕數(shù)據(jù)匯總、分析的負擔，大大提高工作效率規(guī)范

2、、促進晨午檢和因病缺勤登記追蹤工作的開展使用本系統(tǒng)必須能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，客戶端須安裝WINDOWS 2000及以上版本的操作系統(tǒng)，建議使用瀏覽器IE 7.0及以上的版本登陸。本系統(tǒng)包含了首頁、監(jiān)測登記錄入、統(tǒng)計分析、預警管理、GIS展示、信息交流、基本信息管理、系統(tǒng)管理等模塊，不同用戶根據(jù)權限不同可以使用本系統(tǒng)提供的各個模塊中的部分模塊。2、系統(tǒng)登錄在IE地址欄輸入網(wǎng)址：HYPERLINK ，在登錄界面輸入用戶名與密碼進入系統(tǒng)。首次使用系統(tǒng)時，用本人用戶名進入, 密碼默認為password，應在進入系統(tǒng)后立即進行修改。各級管理員及校醫(yī)進入系統(tǒng)后，應該首先進入【系統(tǒng)管理】模塊創(chuàng)建相應的用戶，具體

3、操作參見【系統(tǒng)管理】部分說明。3、首頁校級用戶首頁校級用戶的首頁界面主要有GIS預警在相應預警的學校位置會有黃色圖標閃爍，鼠標移到該圖標上將顯示該學校具體還未處理的預警信息（暫時未將附近學校預警加入），具體的預警設置與管理參見【預警提示】部分說明。預警列表GIS預警下面以列表方式顯示該學校的具體預警信息以及處理進度，處理進度包括：初報、校醫(yī)已審核、已反饋三種分類，分別代表初始預警、經(jīng)過校醫(yī)審核預警、經(jīng)過區(qū)級部門反饋預警，預警經(jīng)過校醫(yī)審核后即可顯示在預警GIS圖上學校權限的人員進入該界面后如果類型為“初報”，此時點擊“處理”將進入預警審核頁面，審核完畢后類型變?yōu)椤靶ａt(yī)已審核”，此時如果再次點擊“

4、處理”將只能瀏覽信息。4、監(jiān)測登記錄入本模塊主要包括：登記錄入主要用于每日的監(jiān)測信息錄入信息審核主要用于錄入后相應的職責人員（校醫(yī)）對監(jiān)測錄入信息的確認或刪除信息查詢主要是通過不同條件對監(jiān)測信息的查詢與導出登記錄入點擊【登記錄入】后，顯示頁面如下：本頁面上包含四種操作: 新增、編輯、復制、復課，并按照登記日期順序列出以前所有登記列表，方便錄入多日連續(xù)缺課或發(fā)生癥狀的學生?！拘略觥浚喝粘２僮鳎糜诿咳珍浫氡O(jiān)測數(shù)據(jù)，主要是第一天發(fā)現(xiàn)癥狀的記錄；【編輯】：在校醫(yī)審核前，用于剛剛記錄完成但發(fā)現(xiàn)錄入錯誤后的修改，直接雙擊需要修改的記錄或者點擊“編輯”按鈕即可； 【復制】：日常操作，用于每日錄入監(jiān)測數(shù)據(jù)，

5、主要是對于已經(jīng)發(fā)生并記錄的癥狀的多日持續(xù)記錄；【復課】：對于當日已復課且痊愈（即未登記在晨午檢記錄表中）的學生，可直接點擊復課按鈕，當天無需再次登記該學生信息，同時該學生將被移除出登記錄入列表。新增記錄點擊【新增】后，進入監(jiān)測信息錄入界面：可以看到如果是全新的癥狀錄入，界面標題為“新發(fā)生癥狀增加記錄”。第一欄是學生所在的班級，會根據(jù)登記人所具有的權限列出。如該登記人為某學校校醫(yī)，設置的權限為允許操作該校所有數(shù)據(jù)，則班級中列出所有該校的班級供錄入選擇；如果該登記人為某班級班主任，只設置了固定班級的訪問權限，則只列出其可訪問的班級在選擇了錄入學生的班級（如果只有一個班級權限，將自動選擇）后，在第二

6、欄學生列表中將列出該班級所有學生列表。對于CMIS系統(tǒng)中不存在的學生（不能自動顯示學生基本信息），提供手動錄入學生基本信息的功能。選擇需要登記的學生，將自動列出該學生的基本信息：學生基本情況接下來可以填寫對應的缺勤情況、癥狀情況（可多選），有測量體溫的可以填寫，默認發(fā)病日期（首發(fā)癥狀出現(xiàn)的日期）為填寫的當日，實際發(fā)病日期不為當日時需要進行點擊修改。在新增界面填寫的癥狀均為“新發(fā)”癥狀，即該次癥狀的第一天記錄。癥狀基本情況如果有就診，可以選擇是否就診然后填寫就診情況，就診日期默認為填寫的當日，選擇診斷結果（可多選）?？梢栽趥渥谥刑顚懶枰f明的內(nèi)容如果有死亡情況，在下面的“死亡日期”與“死亡原因

7、”中填寫，沒有則不填。備注中列出需要說明的情況，比如針對癥狀中的“其他”，針對診斷中的“不詳”，或者死亡情況的說明等。填寫完畢后，直接點擊【保存】按鈕（上下各有一個）即可保存，完成一次癥狀的記錄。系統(tǒng)會自動進入一條新記錄的錄入頁面（方便操作）。編輯記錄選擇需要編輯的記錄行，點擊“編輯”或者雙擊鼠標后，進入編輯頁面數(shù)據(jù)錄入完成后，在校醫(yī)審核之前，錄入人員可以對發(fā)現(xiàn)錄入錯誤的記錄進行編輯。編輯頁面與新增錄入的頁面類似，界面標題為“已發(fā)生癥狀編輯記錄”；大部分內(nèi)容都可以進行修改，修改完成后，同樣點擊【保存】按鈕完成保存。復制記錄一次癥狀往往不會在一日內(nèi)結束，一般都是一個逐步恢復的過程；這樣在癥狀新發(fā)

8、記錄（第一天）后，接下來的幾日癥狀持續(xù)期每日都需進行記錄，而就診記錄有可能在整個癥狀持續(xù)過程中的某一天（不一定是第一天）。用復制記錄來簡化整個癥狀的錄入過程。例如，某學生連續(xù)兩天登記在晨午檢記錄表中，在第二天錄入時，只需在第一天的記錄上直接點擊【復制】即可，進入錄入界面，第一天所錄入的信息自動過渡到當天，錄入人員只需核對當天晨午檢結果與前一天有無差異，有差異的地方進行修改，無差異就直接點擊【保存】，即完成了該例個案的錄入。該界面與新增錄入界面類似，只是界面標題顯示為“已發(fā)生癥狀持續(xù)記錄”。在該錄入界面中，登記日期默認為接下來的一天，默認癥狀內(nèi)容與發(fā)病日期均與第一天記錄的相同，是否新發(fā)項默認為“

9、否”，發(fā)病日期與是否新發(fā)均不允許修改（因為對于同一發(fā)病過程，其發(fā)病日期是相同的）；記錄人只需錄入“是否缺勤”項，如果在當日進行就診可以錄入就診信息。錄入完畢后直接保存即可。癥狀持續(xù)幾日均按相同方式進行錄入。復課操作對于前一天缺課或發(fā)生癥狀、當天未缺課且癥狀消失、即當天無需登記的學生，錄入人員只需在錄入界面顯示的列表中，點擊“復課”按鈕，彈出確認框：確定后，意味著該學生復課，當天無需再錄入該學生的信息，該學生該次發(fā)生癥狀的所有監(jiān)測記錄從錄入列表中消失不再顯示。要點說明以下幾個要點在錄入過程中需要特別注意以保證錄入的記錄合理并且滿足統(tǒng)計的需要：每個癥狀從新發(fā)、持續(xù)、就診、消失為一個完整過程整個過程

10、允許錄入不同癥狀（可多個），即一直到癥狀消失，每日記錄的癥狀可以不同，但是視為一個癥狀過程整個過程只允許錄入一次就診記錄（若就診多次，記錄最后一次），即認為每個癥狀過程只有一個最終的診斷結果學生復課請及時點擊“復課”操作錄入的列表中只顯示未復課的學生記錄，按照時間的順序以顏色區(qū)分，以免點擊“復課”時出現(xiàn)誤操作錯誤附注：傳染病傳播途徑分類標準：呼吸道傳染?。簜魅拘苑堑湫头窝住⒓仔虷1N1流感、人感染高致病性禽流感、麻疹、肺結核、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、猩紅熱、流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、普通感冒、其他肺炎、腸道傳染?。夯魜y、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒、水痘、甲肝、戊肝、其他感染性腹瀉病蟲媒及自然