中班學習活動：會“說話”的帽子

1、中班學習活動：會說話”的帽子中班學習活動：會說話”的帽子活動目標：了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關系，體驗我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關系?；顒訙蕚洌骸?經(jīng)驗準備：同伴間在區(qū)角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途、 材料準備：圖片 （ 各種職業(yè)的人）、黑板、 ppt活動過程：一、導入一一引發(fā)探索帽子的興趣、說說自己帶的帽子小結：有的帽子可以用防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的 帽子保護頭部的安全。不同的帽子有不同的作用過渡語：帽子還會說話”你們信不信?二、特殊帽子一一了解帽子與職業(yè)之間的關系。、 出 示圖片三頂帽子：重點提問：認識這些帽子嗎？這些帽子會是做什么工作的人戴的？

2、這些人是做什么工作的？他們在工作時應該戴什么帽子呢？、 幼 兒操作，并說出理由重點提問：為什么給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務員、建筑工人、賽車手、警察）、 出 示 ppt ，師生驗證小結：帽子會說話”不同的帽子代表不同的職業(yè)，它能告訴我們 做什么工作的”每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛(wèi)生、干 凈的白帽子；在有危險的環(huán)境中的工作人需要帶安全帽； 而警察有專門的警察帽設疑：那從事同一種職業(yè)的人戴的帽子說的話一樣嗎？4、觀看錄像，不同的廚師帽：重點提問：錄像中廚師的帽子有什么不一樣？同樣是廚師為什么他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？小結：原相同職業(yè)的人戴的的帽子也會說不一樣的話， 廚師帽的

3、高低就和他們燒菜的本領、級別有關，帽子越高，燒菜的水平也越好！ 想不想長大做廚師?。慷乙ψ黾墑e最高的那種。三、延伸一一激發(fā)幼兒進一步探索不同帽子與不同職業(yè)的關系。出示圖片：不同職業(yè)的人戴著不同的帽子，引發(fā)后續(xù)探究的興趣?；顒臃此迹?、活動前分析主題核心目標今天執(zhí)教的會說話”的帽子于中班主題活動 周圍的人”主題目標強調 關心周圍人們的活動， 了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊重他們的勞動。”認真分析這一條核心目標后，關鍵 詞是： 1 周圍的人2不同的職業(yè)3與我們的關系；開始我設計了活動各種各樣的包”想通過不同職業(yè)的包，引發(fā)孩子對周圍 人的關注?？梢栽谝淮魏⒆觽兊慕巧螒蛴^察中， 我發(fā)

4、現(xiàn)孩子們在游戲中戴的帽子能很明顯的反映了今天孩子的角色， 比如醫(yī)生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問 你今天是誰啊？ ”一看帽子就知 道孩子在游戲中選擇的職業(yè)。不同的帽子又給我?guī)伎迹弊痈芊?映一個人從事的職業(yè)，更加貼切孩子的社會經(jīng)驗，因此，將 各種各樣的包”調整為會說話的帽子?！倍⒒顒釉O計緊抓趣味”、 一節(jié)活動有沒有趣”對于孩子說是很重要的，甚至說趣味 性”直接關系到活動目標的達成?；顒用Q會說話”的帽子中的 說 話”是加引號的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶著好奇想繼 續(xù)聽聽這個帽子是不是真的會說話，活動環(huán)節(jié)緊緊抓住孩子的興趣點，有緊湊地開展活動。、 活動內容有趣：不同職業(yè)

5、的人戴的帽子是不一樣；那相同職 業(yè)的人戴帽子一樣嗎？活動內容讓孩子覺得有趣。、活動形式有趣：活動避免說教式，注重孩子的學習體驗，以 孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業(yè)的人的關系， 然后師生一起討論驗證?；顒又杏刑魬?zhàn)、有重點：、 為幼兒提供的從事不同職業(yè)的人，是經(jīng)過思考再思考后的圖片，里面預設了一些干擾因素，護士、賽車手、消防員，看似都需要 帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，弓 | 導孩子細心觀察。、 三種特殊的帽子，側重點是白帽子和安全帽?；顒訉τ诤⒆影l(fā)展說是有價值的相信通過這次活動孩子們能進一步 了解不同帽子的特征及用 途，知道帽子和職業(yè)之間的關系，體驗我們周圍不同職業(yè)人與我們生 活的關系?！被顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子良好學習品質，提醒孩子做什么事情之前，