養(yǎng)成教育特色創(chuàng)建可行性分析

1、養(yǎng)成教育特色創(chuàng)建可行性分析黃石市龔家巷小學(xué)一、學(xué)校概況黃石市龔家巷小學(xué)位于黃石市西塞山區(qū)花園村5號，隸屬于黃石市西塞山區(qū)教育局。1999年被確定為黃石市示范學(xué)校。學(xué)校始建于1959年，2008年進行全面改造，目前是西塞山區(qū)面積最大的小學(xué)，學(xué)校占地面積12800平方米，校舍建筑面積5206平方米，校園綠化面積2087平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備。有高規(guī)格的塑膠運動場地3800平方米，風雨操場577平方米。學(xué)校配有學(xué)生微機室、多媒體多功能階梯教室、語音室、課件制作室、電子備課室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、陳列室、音樂室、美術(shù)室、勞動室、演播室等一批專業(yè)教室。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生總數(shù)1

2、215人。在職教師65人,其中大專以上學(xué)歷占76%，本科學(xué)歷達42%。小學(xué)高級教師占80% ，全國模范教師1名，省級骨干教師2名，黃石市名校長1名，黃石市學(xué)術(shù)帶頭人1名。在50年的發(fā)展歷程中，學(xué)校在教育科研、信息技術(shù)、德育等方面逐步形成了自己的特色。近幾年，學(xué)校先后被評為“湖北省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”，“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新運用示范學(xué)校”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進單位”、“湖北省信息技術(shù)實驗學(xué)?！?、“湖北省少先隊示范學(xué)?！薄ⅰ昂笔?yōu)秀課題實驗學(xué)?！?、“湖北省體育科研先進單位”、“湖北省校本研修先進學(xué)?！薄ⅰ昂笔∈痉都议L學(xué)?！?、“黃石市示范學(xué)?！?、“黃石市校園文化建設(shè)特色學(xué)?！?、“黃石

3、市語言文字示范學(xué)校”、“黃石市綠色學(xué)校”、“湖北省語言文字示范學(xué)?！薄ⅰ昂笔∠腊踩逃痉秾W(xué)?！薄ⅰ昂笔∑桨残@”、“黃石市人民滿意學(xué)校”。二、特色的選定1、養(yǎng)成教育在小學(xué)教育中的具有重要地位。在教育教學(xué)過程中，養(yǎng)成教育是學(xué)校教育工作的中心內(nèi)容，是形成良好校風、學(xué)風的關(guān)鍵。良好的日常行為習慣是學(xué)生從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標志。因此，在學(xué)校教育教學(xué)過程中要特別注意良好行為習慣的養(yǎng)成教育，要教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導(dǎo)行。要讓學(xué)生在日常學(xué)習和生活中學(xué)會做人，在學(xué)中做，在做中學(xué)，邊學(xué)邊做，形成言行一致，表里如一的優(yōu)秀品質(zhì)?？梢姡?/p>

4、養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中的重要性。具體說來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）養(yǎng)成教育在學(xué)校德育工作中占有很重要的地位。良好行為習慣的形成是品德教育的結(jié)果，它在學(xué)校德育教育工作中占有非常重要的位置。只有認知而沒有養(yǎng)成行為習慣的教育是不完全的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但卻是德育最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育教育的“質(zhì)”的指標。一個學(xué)校辦得好與壞，只需看看學(xué)生的行為習慣表現(xiàn)，看看校風，基本情況就掌握了。因此，在學(xué)校德育工作中教育者要重視抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之成為品行優(yōu)秀、表里如一的人。（2）養(yǎng)成教育為學(xué)生成才打下了堅實的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的行為習慣，對學(xué)生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重

5、影響學(xué)生的學(xué)習和生活，它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習慣對學(xué)生今后的學(xué)習工作會有很大的幫助，使人終生受益?？傊?，養(yǎng)成教育可以使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為學(xué)生成才奠定了良好的基礎(chǔ)。（3）養(yǎng)成教育事關(guān)國家安定、社會進步。行為習慣及人的修養(yǎng)，涉及人際關(guān)系，它不僅對本人起作用，還對他人、對集體、對社會起作用。在現(xiàn)實生活中，很多不盡人意的事都是由人的不良行為和習慣造成的?，F(xiàn)在的中學(xué)生遲早要走入社會，他們的行為習慣直接關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到我國的社會風氣。為了建設(shè)一個高度文明的社會，必須抓緊學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成情況如何，會影響到社會的整體習慣。一個社會的

6、整體習慣展現(xiàn)的是一個國家的文明程度。所以，從大的方面說，學(xué)生的養(yǎng)成教育關(guān)系到中華民族的崛起。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一定要認識到養(yǎng)成教育在教育中的重要性，要將養(yǎng)成教育作為學(xué)校一項重要工作來抓。2、我校養(yǎng)成教育有良好的基礎(chǔ)。（1）實施了“五好小公民”實踐體驗活動。從2002年底起，我校根據(jù)中央宣傳部、全國婦聯(lián)等六部委發(fā)出的“關(guān)于實施中國小公民道德建設(shè)計劃的通知”精神，結(jié)合我校實際和學(xué)生的具體情況，開展“小公民”道德建設(shè)系列活動，倡導(dǎo)社會、學(xué)校、家庭共同重視兒童的道德培養(yǎng)，從小抓起，從小處著眼，開展豐富多彩的道德實踐活動，培養(yǎng)我校學(xué)生的社會道德觀念和社會責任感，使他們從小養(yǎng)成良好的社會行為習慣，在家庭、學(xué)校

7、、社會等不同環(huán)境中都成為自我教育的主體，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我校的做法是：領(lǐng)導(dǎo)重視、齊抓共管、突出特色、體驗相依、科研相融、評價相伴。2004年獲教育部“中小學(xué)生思想道德建設(shè)活動”先進單位，學(xué)校的總結(jié)報告獲全國一等獎。（2）實行了“班級日常常規(guī)管理千分制”。為進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生在校言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習慣，促進優(yōu)良的校風、班風和學(xué)風的進一步形成，本著“擴大參與、力求公正、體現(xiàn)公開”的宗旨，制定了龔家巷小學(xué)班級日常常規(guī)管理千分制。情況說明：一日常規(guī)檢查共十項：紅領(lǐng)巾佩戴、早鍛煉、遲到、晨讀、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、公物管理、違紀、好

8、人好事總分1000分。（3）2005年，龔小又在全市小學(xué)中率先進行了小學(xué)生養(yǎng)成教育研究的課題研究，實踐探索良好行為習慣的培養(yǎng)方法、途徑，并相繼編寫了我學(xué)會了、良好習慣伴我行等校本課程，同時，每周還專門開設(shè)了養(yǎng)成教育課，由學(xué)校養(yǎng)成教育課題研究小組的成員擔任老師。學(xué)生的良好習慣逐漸養(yǎng)成，整個校園呈現(xiàn)出文明向上的良好風貌。（4）2010年，龔小著手進行校園文化建設(shè)，提出以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育所取得的成績，確立了“禮”文化主題思路，從中國優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分，如子弟規(guī)有許多具體的、現(xiàn)實可行的規(guī)范人行為的要求，且這些要求不僅是一種習慣，更是一種品德，如己所不欲，勿施于人早已被公認為人類普遍的

9、道德準則。三、可行性分析根據(jù)有關(guān)資料的顯示，我國的少年兒童現(xiàn)代文明禮儀和習慣也遠不如西方一些發(fā)達國家，依賴感強、自理能力差、不孝敬父母和長輩、不知感恩、不懂合作、無創(chuàng)新精神和冒險意識等，這些不良的行為和習慣在許多青少年身上都有不同程度的反映?，F(xiàn)代社會需要人的良好品行。我校一貫堅持學(xué)生的養(yǎng)成教育，積累了豐富的經(jīng)驗并取得了較好的成績，學(xué)生良好的行為習慣得到了社會認可，教師對養(yǎng)成教育的重要性有了充分的認識，為深入開展養(yǎng)成教育創(chuàng)造了有利條件。鑒于以上原因，如何從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣已成為小學(xué)教育工作的重中之重。經(jīng)學(xué)校一班人縝密分析、廣泛征求意見、反復(fù)錘煉，決定將養(yǎng)成教育作為我校重要特色來抓。四、工作規(guī)劃養(yǎng)成教育已經(jīng)成為學(xué)校一項特色工作，要成為學(xué)校特色，要周密規(guī)劃，層層推進。1、要在具體的方面有所突破，有成果2011年學(xué)校著重進行學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，要成為學(xué)校課題，并制定具體的標準和養(yǎng)成教育方法、措施，形成自己的教育特色。2、從行為上升到思想。2012年，開展傳統(tǒng)美德教育，包括讓學(xué)生學(xué)會“孝親、敬師、惜陰、友愛、守信、謙遜、擇友、善問”，讓這些傳統(tǒng)美德深入學(xué)生心中。3、要將養(yǎng)成教育上升到“養(yǎng)習成品”的高度，不僅用文化裝點著校園，而且努力把傳統(tǒng)文化的核心