Unit 1 Let's be friends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let'sbefriends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit1Let'sbefriends!”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，設(shè)計了一系列生動有趣的活動，如角色扮演、小組游戲等，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候和自我介紹，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和英語交流能力。通過活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過互動交流，增強語言表達(dá)和溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的禮貌問候方式。

4.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)接觸過簡單的英語單詞和日常用語，對英語字母和基礎(chǔ)發(fā)音有一定的了解。然而，對于本單元中的新詞匯如“friends”、“hello”、“goodbye”等，以及句型結(jié)構(gòu)如“Let'sbefriends!”，學(xué)生可能還缺乏實際運用經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過模仿老師的發(fā)音和動作，學(xué)生能夠較快地掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)音上可能遇到困難，尤其是對于一些英語元音和輔音的組合。此外，學(xué)生可能對如何正確運用句型結(jié)構(gòu)感到困惑。在教學(xué)過程中，需要特別注意對這些問題的指導(dǎo)和糾正，通過反復(fù)練習(xí)和正音練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。同時，對于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，教師應(yīng)提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬校園、家庭等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“Hello,MyFriend”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問候和自我介紹。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

4.運用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一首英語歌曲“Hello,Goodbye”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.通過展示一些圖片，如學(xué)校、家庭等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景。

3.提問：“Doyouhavefriends?Canyousay'hello'tothem?”引起學(xué)生對新單元內(nèi)容的興趣。

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.教師板書課題“Unit1Let'sbefriends!”，介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.通過圖片和視頻展示不同國家的問候方式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的禮貌問候。

3.教授新單詞和句型，如“hello”、“goodbye”、“myfriend”等，并示范發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師個別指導(dǎo)。

5.用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組進(jìn)行“Hello,MyFriend”角色扮演游戲，每組選擇一個角色，進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句型錯誤。

3.邀請個別小組進(jìn)行展示，全班評價。

4.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：“What'syourname?Canyousay'hello'toyourfriends?”檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生主動回答問題，并給予積極的反饋。

3.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“FindYourFriend”活動，每個學(xué)生找一位新朋友，用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教師參與其中，與學(xué)生一起練習(xí)。

3.學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

4.用時：10分鐘

【課堂小結(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)新單詞和句型。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，與朋友交流。

3.提出課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4.用時：5分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計“英語角”活動，讓學(xué)生在課余時間自由交流，提高英語口語能力。

2.邀請外教參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生接觸真實的英語環(huán)境。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看英語動畫片、電影等，拓寬視野。

4.鼓勵學(xué)生參加英語競賽、演講等活動，提高英語綜合素質(zhì)。

【教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解新知識，幫助學(xué)生掌握新技能。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問：檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，提高學(xué)生的參與度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過互動活動，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語問候和自我介紹。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的英語交流能力。

3.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的集體榮譽感。

4.拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

【教學(xué)雙邊互動】

1.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師與學(xué)生互動，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。

4.整個教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【用時】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

【總結(jié)】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生掌握英語問候和自我介紹的基本技能，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本單元的新單詞，如“hello”、“goodbye”、“myfriend”等。

學(xué)生能夠熟練運用句型“Let'sbefriends!”進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。

學(xué)生能夠理解和運用本單元的日常用語，如詢問對方姓名、詢問喜好等。

2.能力提升：

學(xué)生的英語聽說能力得到顯著提高，能夠流利地進(jìn)行簡單的英語對話。

學(xué)生的英語表達(dá)能力得到加強，能夠自信地用英語進(jìn)行自我介紹和與朋友交流。

學(xué)生的英語思維能力得到鍛煉，能夠根據(jù)實際情況靈活運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性明顯提高，愿意主動參與英語課堂活動。

學(xué)生的自信心得到增強，能夠在課堂上大膽開口說英語。

學(xué)生的跨文化意識得到培養(yǎng)，能夠尊重和理解不同文化背景下的禮貌問候方式。

4.綜合素質(zhì)：

學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到提升，能夠在小組活動中積極協(xié)作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，能夠自主查找資料，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得到提高，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

5.具體表現(xiàn)：

學(xué)生在課后能夠主動與同學(xué)用英語進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)生在家庭中能夠用英語與家長進(jìn)行簡單的對話，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

學(xué)生在參加英語競賽、演講等活動時，能夠自信地展示自己的英語水平。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英語問候語：hello,goodbye

-自我介紹句型：Let'sbefriends!

-常用日常用語：What'syourname?Mynameis...

②重點詞匯：

-hello

-goodbye

-friend

-my

-name

③重點句型：

-Let'sbefriends!

-What'syourname?

-Mynameis...

④板書結(jié)構(gòu)：

I.單元主題：Let