二年級(jí)下冊(cè)音樂教案 （簡(jiǎn)譜） 歌曲《哈哩?！?2) 花城版

1、哈哩嚕教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念哈哩嚕是花城版走進(jìn)音樂世界 二年級(jí)下冊(cè)第十一課“學(xué)唱中外兒童歌曲” 中的第一首歌曲，它是一首特立尼達(dá)民歌。新課標(biāo)中明確提出“了解全國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心”的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我精心的設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓它變成以唱歌為主,融入游戲、表演于一體的音樂綜合課。教學(xué)過程中以情境導(dǎo)入感受特立尼達(dá)民歌情緒風(fēng)格節(jié)奏游戲演唱特立尼達(dá)民歌互動(dòng)表演為主要環(huán)節(jié),將整個(gè)課堂帶入生動(dòng)、活躍、美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在音樂的審美體驗(yàn)之中。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示特立尼達(dá)的風(fēng)土人情，提高學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，感受異國(guó)風(fēng)情的音樂魅力。并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。引導(dǎo) HYPERLINK / 學(xué)生在 HYPERLINK /yinyue/ t _blank 音樂學(xué)習(xí)中友好合作、交流,真正達(dá)到生生互動(dòng),師生互動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與到音樂游戲中并主動(dòng)學(xué)習(xí)特立尼達(dá)兒歌，感受音樂帶來的快樂。2、過程與方法目標(biāo)：通過感受體驗(yàn)、反復(fù)聆聽、節(jié)奏游戲、模唱歌曲、自主合作探究、參與綜合實(shí)踐等的學(xué)習(xí)過程和方法，學(xué)會(huì)并大膽表現(xiàn)歌曲哈哩嚕。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲哈哩嚕，感受歌曲特有的舞蹈節(jié)奏。 能在歌曲中出現(xiàn)“X X”的地方正確地隨音樂

3、拍手，并能用打擊樂器或律動(dòng)等方式參與演唱活動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：能充滿活力的演唱歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)：能較好地把握歌曲中四個(gè)“哈哩嚕”的音高。 能唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，并能隨音樂正確的拍打“X X”部分。四、教學(xué)分析教材分析：歌曲哈哩嚕是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，情緒奔放、熱情，節(jié)奏充滿活力和動(dòng)感。歌曲為一段結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡(jiǎn)潔。歌曲以“X XX X O”這一節(jié)奏動(dòng)機(jī)貫穿始終，這一節(jié)奏特點(diǎn)充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放的特點(diǎn)。短短4個(gè)樂句的旋律把特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂觀、奔放的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)

4、域都處于感悟階段，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造能力還不是很強(qiáng)。所以好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺和聽覺上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。此歌曲節(jié)奏旋律簡(jiǎn)單流暢,在課堂上教師提倡自主學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,注重學(xué)生情感領(lǐng)悟與自學(xué)能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、手鼓、PPT、卡紙七、教學(xué)過程1、組織教學(xué) （1）師生問好 （2）大小調(diào)音階（二聲部） （3）聽辨單音2、聽一聽（1）情境導(dǎo)入：從老師的講解出發(fā)，吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在律動(dòng)中學(xué)生初步感受歌曲風(fēng)格、情緒。（2）復(fù)聽（播放有關(guān)特立尼達(dá)風(fēng)情視頻）請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞特立尼達(dá)美麗的風(fēng)

5、景邊猜猜“哈哩?！钡囊馑?。（“哈哩?！笔翘亓⒛徇_(dá)人在高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆聲。）【設(shè)計(jì)意圖：初步感受特立尼達(dá)民歌的情緒風(fēng)格】3、拍一拍（1）用熱情的呼喚聲引導(dǎo)學(xué)生理解并拍準(zhǔn)連音線“X XX X O”（2）歌詞接龍游戲，老師拍手鼓，學(xué)生接“X XX X O” 哈 哩嚕（3）在“X X”處加入聲勢(shì)拍手。師：現(xiàn)在李老師在哈哩嚕的后面加了什么呀？（生：拍手）誰來試試怎么拍？（全班一起模仿拍）（4）跟著音樂拍節(jié)奏，鞏固“X XX X O”節(jié)奏型。 拍 手（視情況可選一節(jié)奏感好的學(xué)生拍打非洲手鼓）【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂的基本元素，歌曲以“X XX X O”這一節(jié)奏動(dòng)機(jī)貫穿始終，這一節(jié)奏特點(diǎn)充分體現(xiàn)了拉丁美洲

6、人民熱情奔放的特點(diǎn)。故通過熱情的師生互動(dòng)同時(shí)感受聲音的延續(xù)連音線，再加入聲勢(shì)穩(wěn)定拍律，可訓(xùn)練學(xué)生良好的節(jié)奏感，并讓學(xué)生在有趣的游戲中感受節(jié)奏，掌握歌曲的節(jié)奏型】4、唱一唱（1）用“l(fā)v”哼唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生正確演唱“X X X”節(jié)奏。（2）歌譜教學(xué)。（3）完整演唱歌曲。（4）用卡紙直觀感受四句“哈哩?！币舾叩牟煌⒂貌煌恼Z氣演唱四句不同音高的“哈哩?！薄！驹O(shè)計(jì)意圖：歌曲中“哈哩嚕”出現(xiàn)的頻率最高，先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)難點(diǎn)，再解決切分音節(jié)奏的演唱，把歌曲中各個(gè)難點(diǎn)逐個(gè)化解】5、玩一玩（1）在“X X”處采用不同的聲勢(shì)、創(chuàng)設(shè)不同的聲音來表現(xiàn)哈哩嚕歌曲。如：哈哈、嘿嘿、呦西（2）pose秀秀秀（在“X X”處變木頭人，擺出可愛、創(chuàng)意等美的造型）【設(shè)計(jì)