小學體育與健康北京版 五年級 小籃球 行進間雙手胸前傳接球

1、行進間雙手胸前傳接球涵西中心小學：占超偉北京2011課標版五年級全一冊指導老師：林淑琴一、指導思想 本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為本的教學理念，采用自主學練，自主選擇的教學方式。運用輔助教具提示重點，強化訓練等教學環(huán)節(jié)，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生掌握基礎知識和技能。同時，讓學生能在愉快的氛圍中積極主動地參與活動，增強體能，培養(yǎng)學生不斷進取的拼搏精神，為終身體育打下良好基礎。 二、教材分析 本教材是北京2011課標版體育與健康課程五年級全一冊小籃球的內容之一，針對學生的自然狀況，以及教學的特點，結合新課標的要求。本課是行進間雙手胸前傳球的課時。發(fā)展學生傳接球能力，掌握籃

2、球行進間雙手傳接球的基本技術與技能。本課從教材的內涵出發(fā)，教學過程多設計為游戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的欲望，評價過程注重個體，因材施教、褒獎推進。注重培養(yǎng)學生的自我分析能力、自主學習的能力，邊學邊用，階梯式提高，逐步推進學生思考、改進。把思想品德、意志品質、心理健康教育貫穿于教學的全過程。本節(jié)課教學重點：根據同伴的位置、速度和時機，及時準確將球傳到位，教學難點：傳、接球時上下肢協調配合，做到跨步接球，邁步傳球。三、學情分析 一節(jié)好課不僅要備教材，而且要備學生。本節(jié)課是水平三的學生，他們活潑好動，注意了不穩(wěn)定、不持久，所以本課從興趣出發(fā)，以游戲滲透教學內容，注重培養(yǎng)學生行為

3、養(yǎng)成，培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究的習慣。只有通過練習來鍛煉上下肢，使上下肢力量進一步增強，對學生體態(tài)形成有良好促進作用。四、教學目標 1、認知與技能目標：通過這節(jié)課教學，使85%學生左右的學生能初步掌握行進間雙手胸前傳接球的動作要領及技術特點。2、體能目標：通過本節(jié)課練習，發(fā)展學生速度、力量、靈敏性、協調性等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、果斷、頑強等心理素質和團結協作的集體主義精神。開始熱身部分（10分鐘）課堂常規(guī)1、集合整隊，檢查人數，師生問好2、教師宣布教學內容，提出目標與要求3、檢查服裝、安排見習生4、強調安全。熱身慢跑1、教師講解熱身的方法2、教師組織學生進行熱身慢跑三、籃

4、球操第一節(jié)：提踵原地踏步第二節(jié)：體側運動第三節(jié)：體轉運動第四節(jié)：弓步體前屈第五節(jié)：體側屈運動第六節(jié)：跳躍運動四、熟悉球性練習1、左右手來回撥球練習2、拋球拍手練習3、胯下八字繞球4、原地高低運球學習提高部分（27分鐘）一、行進間雙手胸前傳接球 動作方法：與原地雙手胸前傳、接球的動作結構與方法基本相同，跑動中雙手胸前傳、接球時一個連貫動作，傳、接球時手臂與腳步動作配合要協調，必須在中樞腳離地后又未落地前根據接球人的位置速度、及時、準確地將球傳出。重點：根據同伴的位置、速度和時機，及時準確將球傳到位難點：傳、接球時上下肢協調配合，做到跨步接球，邁步傳球。一、教學活動： 1、教師講解示范動作，并強調

5、動作要領及重難點。 2、學生按教師指定的位置觀看教師講解示范動作。 3、組織學生練習 復習原地雙手胸前傳接球 無球模仿練習 兩人一組，走動中傳接球 兩人一組，慢跑中傳接球 4、教師巡回指導學生，糾正錯誤動作 5、學生展示，教師點評二、拓展訓練 1、教師講解拓展練習方法 2、教師組織學生進行拓展練習 3、組織學生練習 行進間三角傳球 4、教師巡回指導學生，糾正錯誤動作 5、學生展示，教師點評三、游戲：對圈投準 方法：把學生分為人數相等的四組，每組成縱隊站在籃球場底線。當聽到哨聲響起后兩分鐘計時開始，每組第一位同學向前面標志線運球，站在標志線后利用原地雙手胸前傳球的方式對準前面的呼啦圈投準，投完球將球撿回遞給下一位同學，下一位同學接到球后同第一位同學進行游戲，游戲依次循環(huán)進行，當兩分鐘時間到后，進球的個數多的隊為勝。游戲規(guī)則： 1、哨聲響起前第一位同學不得搶跑 2、每位同學每次只能只能投準