內(nèi)科護理崗位介紹

1、內(nèi)科護理崗位介紹基礎(chǔ)理論課 人體形態(tài)學(xué)人體機能學(xué)病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)藥物應(yīng)用健康評估職業(yè)能力核心課 護理學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)科護理外科護理婦產(chǎn)科護理 兒科護理 急危重癥護理康復(fù)護理老年護理（一）護理專業(yè)課程體系頂崗實習(xí)臨床實踐 一、課程設(shè)置內(nèi)科護理定義 意義臨床護理學(xué)科研究促進保持健康生物心理社會基礎(chǔ)學(xué)科核心學(xué)科臨床護理各科運用護理程序病人診斷處理健康問題健康問題以人的健康為中心整體護理 整體化系統(tǒng)化科學(xué)化內(nèi)科疾病特點內(nèi)科護士角色藥物治療為主護理者給藥方法、劑量、療效、不良反應(yīng)、用藥心理病程長、康復(fù)慢教育者護患溝通社區(qū)護理老年護理病情復(fù)雜易變代言者早期發(fā)現(xiàn)病情變化協(xié)助診斷協(xié)助者標(biāo)本采集治療的查對和執(zhí)行新

2、知識、新技術(shù)研究者一位急性心肌梗死患者-頻發(fā)室性期前收縮 室顫？內(nèi)科護理的發(fā)展趨勢體現(xiàn)人文化 “以人為本”突破局限性 醫(yī)院 家庭、社區(qū)、社會 外延 疾病護理 預(yù)防、保健 救護生命 注重生命質(zhì)量強化教育性 健康教育（一）內(nèi)容（項目）呼吸循環(huán) 消化泌尿血液內(nèi)分泌代謝風(fēng)濕病神經(jīng)傳染病二、課程內(nèi)容（二）課程框架設(shè)計（128課時，第三、四學(xué)期開課）學(xué)習(xí)情境理論課時實訓(xùn)課時總課時內(nèi)科護理崗位介紹11呼吸內(nèi)科病人護理20424心血管內(nèi)科病人護理20424消化內(nèi)科病人護理14418腎內(nèi)科病人護理11415血液科病人護理10414內(nèi)分泌科病人護理7613風(fēng)濕科病人護理44神經(jīng)內(nèi)科病人護理11415合計98301

3、28（三）教材結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)（任務(wù)） 常見癥狀體征的護理各疾病疾病患者的護理工作任務(wù)描述背景知識工作過程（護理程序）知識拓展能力訓(xùn)練 按工作過程-護理程序編排內(nèi)容重 點 進行護理評估制定護理計劃實施健康教育難 點 提出護理診斷養(yǎng)成評判性思維（四）重點難點 常見疾病的病因、發(fā)病機制了解常見疾病的主要臨床表現(xiàn)（護理評估要點）掌握常見病診治 熟悉護理措施，主要護理診斷 應(yīng)用急危病人緊急處理（例：窒息、急性肺水腫、心跳驟停、上消化道大出血） 掌握少見病 了解護理評價 案例導(dǎo)入護理評估護理診斷護理計劃護理措施進行護理評估： 1、健康史評估-病因、誘因 2、身體狀況評估 3、心理社會評估 4、輔助檢查 提出護理診斷： 1、體液不足 2、活動無耐力 3、恐懼 4、知識缺乏 5、 制定護理計劃： 1、緊急處理 2、一般護理 飲食、臥位 3、病情觀察 4、用藥護理 實施護理措施：評價護理效果： 出血停止？ 是否出現(xiàn)并發(fā)癥？ 疾病知識知曉否？.（五）學(xué)習(xí)過程 （六）學(xué)習(xí)方法整體觀念 各學(xué)科形成整體 “人”的整體：整體疾病