曾經(jīng)的材料高二語文寒假課

1、高二語文寒假標(biāo)準(zhǔn)課程【課程名稱】高二語文寒假標(biāo)準(zhǔn)課程【課程特色】一對一教學(xué)，提高學(xué)員上課專注度。師資雄厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，提分顯著根據(jù)學(xué)生情況匹配合適的，學(xué)習(xí)進(jìn)度可視化多重角度：從知識基礎(chǔ)到全面學(xué)習(xí)，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，讓學(xué)員感受到語文的，擺脫面對語文學(xué)習(xí)的無力感。注重擴(kuò)展：在注重課堂授課的同時，通過資料閱讀的形式，注重學(xué)生課下知識的擴(kuò)展和積累?！窘虒W(xué)服務(wù)】課前測試：開課前5-10分鐘，測試上節(jié)課主要知識點，幫助學(xué)生回憶、強(qiáng)化前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，減少遺忘。課后測試：下課前5-10分鐘，測試本堂課重難點，解決學(xué)生“聽得懂、不會做”的普遍誤區(qū)，保證當(dāng)堂知識，當(dāng)堂掌握，不將疑問留

2、在課后。作業(yè)：作業(yè)反饋，督促學(xué)生課后，保證知識點及時消化。免費答疑：名師 24 小時一對一答疑，學(xué)生課后疑問隨時解決，不給知識留死角，不給學(xué)習(xí)留盲區(qū)。教學(xué)反饋：首課計劃模板：發(fā)送老師，學(xué)顧老師，教研員老師，首課計劃：【授課計劃】前；560 分鐘；6070 分鐘；最后十分鐘首課反饋模板：發(fā)送老師，學(xué)顧老師，教研員老師 首課反饋:學(xué)生：年級：高一 首間：5 月 19 日 18:30-20:30，100/150【授課內(nèi)容】：前 5 分鐘；560 分鐘；6070 分鐘；最后十分鐘【發(fā)現(xiàn)問題】: 學(xué)生的基礎(chǔ)，態(tài)度比較認(rèn)真。目前存在有:【解決方案及學(xué)習(xí)規(guī)劃】【授課老師】（上課地點：海龍分中心）：教育科技優(yōu)

3、秀教師，高分獎、提分獎獲得者，教學(xué)主管。語言、文學(xué)功底深厚，從教四年多，授課近 6000小時，精研高考，高中語文所有知識、所有考點俱存于心。授課富有，語言幽默風(fēng)趣，講課深入淺出，之間讓學(xué)生輕松戰(zhàn)勝。每年都有數(shù)十名學(xué)生考入、等頂尖學(xué)府。（上課地點：公主墳分中心）：中小學(xué)一對一高中語文骨干教師、講座師?？诓懦霰?，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂氣氛輕松活躍，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)，談吐幽默，富有。獲得家長及學(xué)生的一致好評。從教多年，所帶學(xué)員提分明顯，成績進(jìn)步幅度大。（上課地點：遠(yuǎn)大路分中心）：中小學(xué)一對一高中語文骨干教師，高分獎、提分獎獲得者，教學(xué)經(jīng)驗豐富，精通各地高中語文教學(xué)，常年

4、戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，年上課量 2000 余小時，對學(xué)生嚴(yán)格、負(fù)責(zé)，深受家長好評。（上課地點：崇文分中心）：優(yōu)能一對一高中語文骨干教師，優(yōu)能一對一講座師，教齡 5 年有余，長期奮戰(zhàn)在高考一線，具有一套成形且有效的高中語文教學(xué)方法，講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，內(nèi)容深入淺出。（上課地點：三元橋分中心）：中小學(xué)一對一高中語文骨干教師，教齡 20 余年，專業(yè)從事課程開發(fā)和教師培訓(xùn)工作，擁有獨創(chuàng)的思維模型和教學(xué)方法，徹底學(xué)生對語文的認(rèn)知，改變學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在潛移默化中愛上語文，提高成績。（上課地點：大鐘寺分中心）：中小學(xué)一對一高中語文骨干教師，教齡四年，參與優(yōu)能推廣管理中心開發(fā)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功底深厚，

5、溫文爾雅，有親和力，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，潛移默化當(dāng)中改變學(xué)生的慣，提高學(xué)習(xí)成績。（上課地點：通州分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，高分獎、提分獎獲得者。語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，功底深厚，從教 4 年，擁有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，對待學(xué)生有耐心，捕捉學(xué)生心理，培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力。學(xué)生提分明顯，每年都有數(shù)名學(xué)員考入國內(nèi)名校。（上課地點：新外分中心）：京學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，高分獎、提分獎獲得者。從教 4 余年，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，年授課 2000 余小時，教學(xué)經(jīng)驗豐富，了解學(xué)生心理，抓住學(xué)生弱點，針對學(xué)生情況進(jìn)行針對性地教學(xué)。講課深入淺出，既能給學(xué)

6、生提高基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生提高能力，深受各個程度的學(xué)生喜愛。（上課地點：團(tuán)結(jié)湖分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，高分獎、提分獎獲得者。從教 余年，文學(xué)功底深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂氣氛輕松活躍，談吐幽默，富有，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)。對學(xué)生極度負(fù)責(zé)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生腳踏實地前行，讓學(xué)生清晰地看到自己進(jìn)步的軌跡。（上課地點：順義分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，師范大學(xué)中文系畢業(yè)，專業(yè)功底深厚，出身公立學(xué)校，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解特定階段的共性特征，在一對一從教多年，又能充分把握學(xué)生的個性特色，進(jìn)行針對性地教學(xué)。授課富有，對待學(xué)生有耐心，捕捉學(xué)生心理，培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力。學(xué)生提分明顯，每

7、年都有數(shù)名學(xué)員考入國內(nèi)名校。（上課地點：分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，擁有 年一對一教學(xué)經(jīng)驗，準(zhǔn)確把握高中語文考點和命題，有趨向自己一套獨特的教學(xué)手法。授課風(fēng)格樸實、嚴(yán)謹(jǐn)，對待學(xué)生有耐心，讓學(xué)生真正做到分分必爭，步步為贏，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的，從而進(jìn)一步提高語文能力和分?jǐn)?shù)。（上課地點：北新橋分中心）：中小學(xué)一對一高中語文骨干教師，高分獎、提分獎獲得者，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)風(fēng)格靈活而不失嚴(yán)謹(jǐn)，有計劃有系統(tǒng)，親切的教學(xué)方式讓學(xué)生易于接受；可以結(jié)合現(xiàn)實教系生活實（上課地點：亞運村分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，擁有 年一對一教學(xué)經(jīng)驗，深刻把握中高考命題規(guī)律，潛心研究解題

8、方法。思路縝密、理性睿智，因材施教、相濟(jì)。獨創(chuàng)的“語文公式解題法”，應(yīng)用于中高考輔導(dǎo)成效卓著。際的應(yīng)用讓孩子學(xué)習(xí)語文知識同時也認(rèn)識自己的人生，提分效果明顯，每年都有數(shù)名學(xué)生語文單科 130 分以上。（上課地點：玉泉路分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，擁有 5 年一對一教學(xué)經(jīng)驗，授課細(xì)致，引導(dǎo)，捕捉學(xué)生心理，培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力。講課深入淺出，既能給學(xué)生提高基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生提高能力，深受各個程度的學(xué)生喜愛，提分效果明顯，每年都有數(shù)名學(xué)生語文單科 130 分以上。（上課地點：窯分中心）：學(xué)校優(yōu)秀教師，一對一高中語骨干教師，中國傳媒大學(xué)中文系畢業(yè)，專業(yè)功底深厚，從年 4 余年，常年戰(zhàn)斗在教

9、學(xué)第一線，年上課量 2000 余小時，了解學(xué)生心理，抓住學(xué)生弱點，針對學(xué)生情況進(jìn)行針對性地教學(xué)，對學(xué)生嚴(yán)格、負(fù)責(zé)，深受學(xué)生及家長新來，每年都有數(shù)名學(xué)生語文單科 130 分以上?！菊n程安排】【教學(xué)大綱】課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一講詩詞鑒賞（唐詩）：藝術(shù)表現(xiàn)手法能夠全面分析古典詩歌常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法第二講詩歌鑒賞：情感類型能夠通過詩歌內(nèi)容感悟和分析詩開間結(jié)間（h）1 月 27 日2 月 3 日16h2 月 14 日2 月 21 日16h第三講人情感詩詞鑒賞（唐詩）：內(nèi)容綜合分析能夠從不同角度分析詩詞的內(nèi)容第四講詩詞鑒賞（唐詩）：意境鑒賞及語言風(fēng)格能夠分析并體會詩歌中獨特的意境和情境；能夠感受不同詩人的語言韻味，分析