人教版(部編)九年級上冊-《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》導學案

1、就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信導學案【教學目標】、學習文中優(yōu)美的環(huán)境描寫，體會本文各具特色的語言。2、辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。3、教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。【重點重點】教學重點、難點學生是學習的主體，每當我們向自己的學生教授新知識的時候，自然要考慮到我們的教學對象在學習本課知識時的原有基礎、現(xiàn)有困難及某些學習心理特征，從而有針對性地確定學習的重點、難點及教學對策。鑒于以上分析我確立教學重點為：掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操?！菊n件準備】白板【小組任務】自學合作 探究【學習過程】【知識鏈接】雨果：18021885，法國作家，法國浪

2、漫主義文學的重要代表，代表作有小說巴黎圣母院 悲慘世界 九三年等。本文是1861 年 11 月 25 日，圓明園被焚毀后一年后，雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的回信。2、簡介背景：18561860，英法聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，史稱第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860 年 10月，英法聯(lián)軍控制北京城，焚掠圓明園，中國遭受空前劫難。3 、圓明園：萬園之園圓明園及其附園長春園、萬春園又稱“圓明三園”，共占地 350 公頃，周長 10 公里多。始建于清康熙四十八年（ 1709 年） ，歷經 6代皇帝的擴充修葺，成為我國乃至世界上最為宏大富麗、幽靜奇美的離宮御苑，被譽為“萬園之園” 。園內有樓殿亭閣、橋榭軒館140

3、多座，藏有價值連城的奇珍異寶和極其珍貴的文獻典籍、書法繪畫精品不計其數(shù)。“一炬毀名園，千古江山留恨跡”1860 年 10 月 18 日，英法聯(lián)軍開始焚燒舉世聞名的清朝皇家園林圓明園。 在這個近代中華民族史冊上災難的一天，3500名英軍手持火把再度進入圓明園，到處點燃。園內 300多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海，這座巨大宮苑烈焰騰起三天， 余煙月余不息！【自主學習】.文學文化常識(1)雨果，法國作家，代表作有 悲慘世界九三年等。(2)英法聯(lián)軍遠征中國，又稱 戰(zhàn)爭。(3)圓明園，是清代大型皇家園林，它坐落在北京西北郊，由圓明園、 和 組成。1、給加點字注音或依拼音寫漢字。ch o u() 緞晨 xi

4、 () 箱 qi 6 ()瞥見()貝耳物()顰滿()2、說說對下列語句的理解，體會其中包含的作者的思想感情。(1)我們歐洲人是文明人， 中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。(2)治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。(3)現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。3、選出沒有運用反語的一項。()A、先生，以上就是我對遠征中國的全部贊譽。B、從前對巴特農神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩 然無存。C、豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱 篋。H我希望有朝一日，解放了的干干凈凈

5、的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。4、本文作者雨果是19世紀 國著名的浪漫主義詩人和作家。他聞名世界的兩部代表作品是和。【合作探究】默讀課文14段：5、雨果提及藝術有哪兩種來源 ，分別產生哪兩種藝術 ？6、各國藝術都有其代表建筑 ,如：希臘有 ,埃及有 ,羅 馬有 ,巴黎有 ,而東方有 .7、雨果是怎樣評價圓明園的？找出文中評價圓明園的語句。盛贊的詞語。8、按照雨果的描繪，圓明園中有哪些物品？9、雨果認為圓明園是為誰而建 ？為什么？【精讀精練】閱讀“有一天，兩個強盜闖進了圓明園。政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強 盜?！被卮饐栴}。10、文中運用多個反語，冷嘲熱諷，表達了對兩個強盜的

6、憤怒和譴責。請找出兩個反語。11、“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！边@句話活化了兩個強盜 （）。A、凱旋而歸的丑態(tài)B 、狼狽為奸的丑態(tài) C、得意忘形的丑態(tài)D 、尷尬的丑態(tài)12、本段文字的中心是（）。A 、揭露額爾金火燒圓明園的罪行。B、批評歐洲人把中國人當做野蠻人認識。C、譴責侵略者掠奪中國，毀滅文明的強盜行徑。H譴責強盜們不應該放火銷贓。第四課 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信導學案答案1、綢 曦篋pi e z a ng zhu 1 2、（1）文明人燒殺搶掠，無所不為，何來“文明” ?野蠻人飽受文明人的欺壓與凌辱。兩相對照，自詡為文明人的英法聯(lián)軍何來“文明”?類似反語的用法，是雨果對侵略

7、者的憤怒譴責。 （ 2）這正是雨果人道主義精神的體現(xiàn)，發(fā)動戰(zhàn)爭的罪魁禍首不是人民，而是治人者政府。鮮明的立場，表現(xiàn)了雨果是人民的雨果。（ 3 ）好一個“我證實” ，其凜然之氣、無畏的精神，讓人折服。 3、 D 4 、 法 悲慘世界 巴黎圣母院默讀課文1 4段： 5 、一是理想，產生歐洲藝術；一是幻想，產生東方藝術6 、（巴特農神廟；金字塔；斗獸場；圣母院；圓明園） 7 、總評：“世界奇跡”；分述：與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就；具體講園中之物； 耗費了巨大勞動； 圓明園屬于全人類的亞洲文明杰作。盛贊的詞語：“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的

8、洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”8、大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等9、為了各國人民；因為“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”五、重點研讀：10、從前對巴特農神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。 11 、 C。 12、 C。 13（ 1）開端：村里來了個招工指標。（2）、發(fā)展：老李頭去給姚書記送紅包。（3）、高潮：姚書記決定把招工指標給老李頭的兒子。（4 ）、結局：招工指標給老李頭的兒子。 14 、 紅包 15 、 歌頌農村基層

9、干部不計恩怨、 秉公辦事16、 (1) 是敘述情節(jié)的需要，更是突出賊人“雅”的需要。 (2) 他家美元、存折和數(shù)目驚人的各種有價證券，深感反腐倡廉人人有責” 的“賊人” 將所竊的證據(jù)寄到檢察機關。 (3) 有多種原因： a 賊人的留言和行動讓 “我”感到有趣；b “我”并沒有損失什么；c “我”急于想看書記的結果；d “我” 了解書記被停職審查的原因，但又不便說出。 ( 只要能答出任何兩點即可)17 、心理描寫“這賊人若有書癖，我這幾千冊的寶貝還不讓他給搗騰空了” 。 動作描寫的“急忙撲到書架前” 。 18、象“書記”那類小人，不管采取什么措施他都依然能占國家的便宜，豈止一把防盜鎖就能解決問題

10、嗎？真正的君子，是無需防備的。 言之有理即可。 19 、抓住兩點 (1) 揭露的主題方面， (2) 自己的實際行動方面。 20、 A B C21 、略22 、略23 略君子不器鮑鵬山孔子說： “君子不器” 。這句話的內涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子豈能像一件讓別人稱心稱手的工具？君子應當有自己的主心骨，他應該作為“人”而存在，而不是作為“工具”而存在。人若是器，便只能在特定的技術領域有用處。比如一個修鞋匠，或電腦工程師，假如他們的知識和興趣只局限于修鞋或電腦，只在這兩項事務中有見解， 他們就只是一個 “器” 。 而當他們對人類一般事務都關心，并有出于正義的判斷，他們

11、便可能是一個“君子” 。君子的能力不局限于一個行業(yè)，君子關注的對象更不局限于一個特定的專業(yè)，他關注人類一般事務，并保持自己的良心。對人類一般事務， 或整體命運與未來，他都有基于正義的判斷，基于判斷的見識，基于見識的行動。他在一切人類事務上，都能立足于人類整體利益作價值判斷。這句話的內涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判斷。君子要寧為玉碎，不為瓦全。假如君子僅僅是一個“器” ，比如是一把刀，讓他去切菜也行，讓他去砍殺無辜也行，那他還能叫君子嗎？所以，君子要有根據(jù)良心和正義作是非判斷的能力和愿望，要有不為外力所脅迫而堅持正義的勇氣。有了這個是非判斷和勇氣，假如他是一把刀

12、，他可能幫人砍柴，幫人切菜，但決不會自己去或為人脅迫去殺害無辜。這樣的刀，有精神的刀，就不再是器不僅僅是器。茲舉兩例。比如雨果。法國上尉巴特雷，隨英法聯(lián)軍侵略中國并參與了劫掠圓明園。隨后他寫信給法國文豪雨果，征詢他的“意見” ，雨果回信如下：“在地球上某個地方，曾經有一個世界奇跡， 它的名字叫圓明園。一天, 兩個強盜走進圓明一個搶掠， 一個放火。 可以說， 勝利是偷盜者的勝利， 兩個勝利者一起徹底毀滅了圓明園 在 歷史面前 , 這兩個強盜分別叫做法蘭西和英格蘭。 但我要抗議， 而且我感謝你給我提供了這樣一個機會。統(tǒng)治者犯的罪并不是被統(tǒng)治者的錯，政府有時會成為強盜，但人民永遠不會。 ”巴特雷本想得到大文豪的贊譽，沒想到得到的卻是憤怒的譴責。雨果為什么對看起來與他毫不相干的事如此憤怒？因為他不是器。法國是他的祖國，巴特雷是他的同胞，可是，他為什么站在與他毫無瓜葛的中國一邊，譴責他自己的祖國，得罪自己的朋友？因為他是君子。君子永遠只站在正義一邊。再看愛因斯坦。日軍侵華時， 愛因斯坦與羅素等人于1938 年 1 月 5 日在英國發(fā)表聯(lián)合聲明， 斥責日本侵華，呼吁世界援助中國。當國民黨政府逮捕抗日運動的領袖 “七君子”時， 他與美國 15 名