六年級(jí)上期教學(xué)工作總結(jié)

1、六年級(jí)上期教學(xué)工作總結(jié)篇一：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期又將過(guò)去，能夠說(shuō)在緊張忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的光陰。整體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探討，改革教學(xué)，收到專門好的成效。為了克服不足，總結(jié)體會(huì)，使?fàn)柡蟮墓ぷ鞲弦粚訕?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依照教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方式，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁經(jīng)歷猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)

2、的切軀體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)體會(huì)的積存和教訓(xùn)的吸取對(duì)爾后改良課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有效。二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，一起進(jìn)展，增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我專門注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，感覺(jué)愉快，注意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探討的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在取得知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的大體指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，一起進(jìn)展的進(jìn)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的

3、主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情形及時(shí)改良教學(xué)方式，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并非限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他

4、們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本學(xué)期，我除在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。第一，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的緣故，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了咱們師生之間的距離，使他們成立了自信心；第二，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。關(guān)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，關(guān)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓舞夸獎(jiǎng)。通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jī)?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成

5、功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管取得了必然的成績(jī)，但也存在很多的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)體會(huì)及方式等方面有待提高。本人爾后將在教學(xué)工作中，吸取他人的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。篇二：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)李曉靜本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)體會(huì)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深切研究教法，虛心向先輩學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的盡力，獲取了必然的的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，二者是彼此聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情形

6、，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否相當(dāng)重要。我班的學(xué)生是一年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，講課采納較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生盡管基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)踴躍性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，針對(duì)這一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)成效還能夠。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情形，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)講課成效有直接阻礙。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中取得了驗(yàn)證。二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推動(dòng)素養(yǎng)教育。依照大綱“增強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積存和運(yùn)用，注重大體技術(shù)的訓(xùn)練，從

7、整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗誦能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗誦準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想情感并明白得課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立試探，通過(guò)教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立試探，學(xué)會(huì)念書。三、在教學(xué)的進(jìn)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文大體功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，知道幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)革命先輩的遠(yuǎn)大志

8、向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊重師長(zhǎng)、關(guān)切他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想道德教育；培育酷愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛(ài)惜意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)漂亮樂(lè)趣。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文大體功的訓(xùn)練培育學(xué)生語(yǔ)文能力。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；熟悉70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典明白得詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部份能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積存語(yǔ)言的適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確明白得詞語(yǔ)，含

9、義深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境明白得，把詞語(yǔ)的積存和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流暢有情感地朗誦課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的進(jìn)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想情感，學(xué)習(xí)了作者觀看事物方式和表達(dá)的方式。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，慢慢養(yǎng)成閱讀課外讀物的適應(yīng)。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，培育學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的適應(yīng)。能把自己看到的想到的按必然的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。固然，在教學(xué)的進(jìn)程中也存在一些問(wèn)題，在爾后教學(xué)中要增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。篇三：六年

10、級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)六（1）班一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收成多多。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的大體原那么，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程打算，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革方法，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想教學(xué)，收到專門好的成效。課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂，咱們?nèi)绾谓虜?shù)學(xué),國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑咱們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是咱們每

11、位教師必需從頭試探的問(wèn)題。在教學(xué)中堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)緣。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐碩知識(shí)，提高能力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)同意新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。本學(xué)期咱們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探討的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在取得知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的大體指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，一起進(jìn)展的進(jìn)程。具體表此刻：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)

12、的作用一、備課深切細(xì)致。平常認(rèn)真研究教材，多方參閱各類資料，力求深切明白得教材，正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，超級(jí)留意學(xué)生的實(shí)際情形。教案編寫認(rèn)真，并非斷歸納總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)。本文來(lái)自二、注重課堂教學(xué)成效。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不弄滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)。歡迎你3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴體會(huì)，提高自己的教學(xué)水平。常常向體會(huì)豐碩的教師請(qǐng)教并常常在一路討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公布課多次,使我明確了爾后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及

13、時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。在教學(xué)中尊重小孩的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一概。成心識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通擊查看本資料原創(chuàng)站過(guò)各類游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手腕，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)踴躍性。讓他們的本性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。如圓的周長(zhǎng)的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探討的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)覺(jué)倍

14、數(shù)關(guān)系，由“是也是仍是老是”最后歸納為圓的周長(zhǎng)老是直徑的三倍多一些。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方式得于滲透。學(xué)生在觀看、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析和整理的進(jìn)程中，周長(zhǎng)公式的形成、取得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生那么易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接阻礙著全班學(xué)生的整體成績(jī)。因此，一學(xué)期來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。一份耕

15、耘，一份收成。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作弄得更好。篇四：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)張集小學(xué)張建林本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我依照教學(xué)大綱的要求結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)盡力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)體會(huì)，使?fàn)柡蟮墓ぷ鞲弦粚訕?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)一、深切細(xì)致的備好每一節(jié)課。備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)

16、數(shù)學(xué)教師彼此交流，集聚教師集體的聰慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情形，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)進(jìn)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，勇于沖破教材，不但要考慮知識(shí)的彼此聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方式，和各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要沖破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備課，后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上專門注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探討合作意識(shí)，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

17、愉快，培育學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。關(guān)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探討合作中動(dòng)手操作、把握方式、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的應(yīng)歷時(shí)，有如此一題：咱們的教室長(zhǎng)8米，寬6米，高米，此刻要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料千克，粉刷那個(gè)教室共需要涂料多少千克？要求需要涂料多少千克，必需先求出實(shí)際粉刷的面積。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀看身旁的教室，彼此交流，明白粉刷教室時(shí)，應(yīng)把教室看做一個(gè)長(zhǎng)方體，要粉刷教室的五個(gè)面，然后要

18、扣除門窗和黑板面積。如此學(xué)生聯(lián)系生活、切近生活，讓學(xué)生從熟知的、靠近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生靠近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想方法來(lái)探討知識(shí)的形成進(jìn)程，取得成功的喜悅感。三、認(rèn)真檢查作業(yè)批改.作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。關(guān)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原那么進(jìn)行既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總層次性堅(jiān)決不做毫無(wú)心義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)全批全改，標(biāo)準(zhǔn)大考卷一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題、當(dāng)面講解及時(shí)更正，關(guān)于大面積錯(cuò)題我認(rèn)真

19、作出分析并進(jìn)行集體講評(píng)訂正四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近咱們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好，成立了自信心；關(guān)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，關(guān)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓舞夸獎(jiǎng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jī)。五、數(shù)學(xué)課題的研究本學(xué)期我踴躍參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活

20、，盡力反映學(xué)生身旁的事和感愛(ài)好的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀看生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培育學(xué)生處置信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探討、總結(jié)體會(huì)，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。六、工作中的不足一、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深切，學(xué)習(xí)愛(ài)好培育得不夠好。教學(xué)中既要讓學(xué)生把握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好方面存在缺憾。二、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體此刻課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能表現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作

21、學(xué)習(xí)，但生效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全部學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同窗很少，盡管我多次鼓舞：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)確實(shí)是好樣的?？墒强傆袑W(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常常會(huì)顯現(xiàn)冷場(chǎng)”現(xiàn)象總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管取得了成績(jī)，但也存在很多的缺點(diǎn)，在爾后在爾后教學(xué)中我不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，從他人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)判，調(diào)整自己

22、的教學(xué)。從他人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方式，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。篇五：人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（XXXX學(xué)年度第一學(xué)期）轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要終止了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深切研究教學(xué)方式，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功的地方，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好

23、課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)，而且了解他們的愛(ài)好、需要、方式、適應(yīng)，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，把握教材體系、大體內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依照了解到的情形認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的沖破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方式，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程等等，并在備講義上記錄下來(lái)。二、重視學(xué)生的課外閱讀積存要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑講義是不夠的，必需擴(kuò)

24、大學(xué)生的閱讀面。標(biāo)準(zhǔn)提出：“少做題，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是魯賓孫漂流記。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積存課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必需依照自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，能夠是作文能夠是名言，能夠是出色片段我還注重培育學(xué)生念書后寫念書筆記的適應(yīng)。時(shí)刻久了，學(xué)生積存的內(nèi)容愈來(lái)愈豐碩，我相信如此的活動(dòng)關(guān)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有益處的。三、做勤學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一部份學(xué)生老是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基

25、礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“合作”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同窗一起進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺(jué)小孩們的學(xué)習(xí)踴躍性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的小孩少了學(xué)習(xí)成績(jī)也有了必然的進(jìn)步。我也在課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和明白得，注重為他們提供更多的機(jī)遇，鼓舞他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作，盡管取得了必然的成績(jī)，可是在教學(xué)中還存在著一些不足，如小孩們對(duì)課文的明白得總停留在表面，不能專門好的拓展和加深，作文水平仍是不太理

26、想等，爾后，在教學(xué)中，我要增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足的地方繼續(xù)探討、嘗試。篇六：六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七道河中心小學(xué)王飛本學(xué)期初，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（1）（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收成多多。整體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重和本教研組的教師進(jìn)行教學(xué)方式、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，制定教學(xué)打算，并按打算實(shí)施。使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。并盡力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，踴躍

27、探討，改革教學(xué)，收到良好的成效。為了克服不足，總結(jié)體會(huì)，使?fàn)柡蟮墓ぷ鞲弦粚訕?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：一、取得的要緊成績(jī)通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作和師生的一起盡力，順利完成了本學(xué)期的全數(shù)教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。二、采取的有效方法第一，開學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，認(rèn)真研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情形，把握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情形及學(xué)習(xí)情形和學(xué)習(xí)愛(ài)好情形。針對(duì)了解的情形，寫出了符合班級(jí)情形的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前

28、，我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能顯現(xiàn)的情形；課堂上，有打算、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)大體原那么，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全部學(xué)生，面向?qū)W生方方面面，盡力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我老是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。第二、做好每一次的單元考試與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每一個(gè)單元，就當(dāng)即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)把握情形進(jìn)行單元考試，考試后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)；對(duì)成績(jī)不睬想的學(xué)生及時(shí)找出緣故做相應(yīng)的處置。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次

29、的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并非限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。第三、利用絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)現(xiàn)在辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)擅長(zhǎng)從上搜集各類教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確信”一課時(shí)我看了好多上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了上的示范課錄象，依照我班學(xué)生的具體情形設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生愛(ài)好盎然，各抒己見(jiàn)，踴躍性很高，取得了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)成效。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，準(zhǔn)確化，

30、層次化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，爾后要增強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。三、呈現(xiàn)出的新體會(huì)、突出的特點(diǎn)回憶自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)勢(shì)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)勢(shì)，那確實(shí)是我的體會(huì)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必需做到：一、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓學(xué)生熟記。如此才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各類圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識(shí)必需讓學(xué)生牢記。二、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與大體技術(shù)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了大體技術(shù)和解題技術(shù)，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際

31、問(wèn)題，且能做到一題多解。3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，如此有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān)。4、在課堂教學(xué)中，教師必需用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，如此才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，有了愛(ài)好學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。五、在教學(xué)工作中注意緊密聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，觸類旁通。四、存在的問(wèn)題與要緊緣故一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。二、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。4、對(duì)個(gè)別學(xué)

32、困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。五、爾后的工作的思路一份耕耘，一份收成，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。整體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，關(guān)于“得”我會(huì)把它看成自己的財(cái)富，關(guān)于“失”會(huì)在爾后的教學(xué)中盡力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。整體感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，爾后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得加倍扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安心，讓家長(zhǎng)中意，讓社會(huì)確信，讓學(xué)生喜愛(ài)。篇七：xxxx人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（xxxx學(xué)年度第一學(xué)期）轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要終止了。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深切研究教學(xué)方式，

33、虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功的地方，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)，而且了解他們的愛(ài)好、需要、方式、適應(yīng)，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，把握教材體系、大體內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依照了解到的情形認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的沖破，

34、精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方式，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程等等，并在備講義上記錄下來(lái)。二、重視學(xué)生的課外閱讀積存要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑講義是不夠的，必需擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。標(biāo)準(zhǔn)提出：“少做題，多念書，好念書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是魯賓孫漂流記。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積存課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必需依照自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，能夠是作文能夠是名言，能夠是出色片段我還注重培育學(xué)生念書后寫念書筆記的適應(yīng)。時(shí)刻久了，學(xué)生積存的內(nèi)容愈來(lái)愈豐碩，我相信如此的

35、活動(dòng)關(guān)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有益處的。三、做勤學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)踴躍性不高，有一部份學(xué)生老是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同窗一起進(jìn)步。我發(fā)覺(jué)小孩們的學(xué)習(xí)踴躍性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的小孩少了學(xué)習(xí)成績(jī)也有了必然的進(jìn)步。我也在課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示尊重和明白得，注重為他們提供更多的機(jī)遇，鼓舞他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上

36、、品行上也能取得進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作，盡管取得了必然的成績(jī)，可是在教學(xué)中還存在著一些不足，如小孩們對(duì)課文的明白得總停留在表面，不能專門好的拓展和加深，作文水平仍是不太理想等，爾后，在教學(xué)中，我要增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對(duì)存在的不足的地方繼續(xù)探討、嘗試。六（1）班馬玉華篇八：六年級(jí)上冊(cè)道德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)道德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)道德與社會(huì)的教育教學(xué)工作在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀、學(xué)生觀、教師觀。在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進(jìn)的課程觀、學(xué)

37、生觀、教師觀。因此，我充分利用各類課程資源、制造性地利用教材，并聯(lián)系本地域和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活體會(huì)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探討式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫忙他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題。二、認(rèn)真鉆研教材，探討各類教學(xué)方式。道德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探討性的嘗試設(shè)計(jì)各類教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，

38、不斷反思積存體會(huì)，尋覓效的教學(xué)途徑。學(xué)生踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)，整體成效良好。通過(guò)一學(xué)期的道德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)取得了提高，大體上達(dá)到了預(yù)期的成效。三、注重實(shí)效情感的評(píng)判，增強(qiáng)德育方面的滲透。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的阻礙，對(duì)道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行時(shí)期的教學(xué)第一借助教材，從理性的角度向?qū)W生說(shuō)明社會(huì)主義的道德觀念道德性為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必需在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高貴道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具有什么樣的高貴品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的要緊事跡和一些動(dòng)人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的

39、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。四、擅長(zhǎng)從教材動(dòng)身，激發(fā)踴躍的情感體驗(yàn)。依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的成效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想道德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我要緊通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因此在學(xué)生學(xué)文明理進(jìn)程中，形成道德熟悉前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的同意與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以上是我對(duì)一

40、個(gè)學(xué)期以來(lái)道德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在爾后的教學(xué)工作中，我會(huì)加倍盡力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。篇九：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上期教學(xué)工作總結(jié)胡朝菊忙碌的時(shí)候總感覺(jué)時(shí)刻過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,相處一年的小孩們要畢業(yè)了,即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,總的感覺(jué)還比較中意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的小孩對(duì)語(yǔ)文感愛(ài)好了,關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,愛(ài)好顯得尤其重要。幾個(gè)常被我戲稱為合格線上垂死掙扎的學(xué)生竟然能考七十多乃至八十了?？荚嚭蠹鼻邢朊靼壮煽?jī)的人,對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在意的人,愈來(lái)愈多。這一切,都讓我感到自己平常的工作已

41、經(jīng)取得了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,我感覺(jué)在以下幾方面做得不錯(cuò)。一，方式設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的愛(ài)好。從小到大,我就討厭教師課堂教學(xué)中枯燥的講解。教師的語(yǔ)言干巴巴,如假設(shè)音色還不行聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐碩,關(guān)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)講,無(wú)異于受罪,整節(jié)課確信是坐如針氈。因此,在課堂講解中,我老是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,教師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢碰到詞語(yǔ)句子的明白得,我老是把學(xué)生的名字嵌入其中,如此一來(lái),念到名字的學(xué)生-多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的小孩注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到教師講解中提到同窗的名字,自然也會(huì)關(guān)注,成效確信要好狠多。關(guān)于學(xué)生回答中的好詞好句,或

42、是能表現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必然會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀適應(yīng)。因此,學(xué)生都喜愛(ài)上我的課。二,方式設(shè)法培育小孩的自信心。有了愛(ài)好,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的沖破。一些小孩之因此成績(jī)差,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嘟處熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不注意,好不容易給個(gè)機(jī)遇學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì)讓其丟臉,沒(méi)有成功怎會(huì)高興我提問(wèn)會(huì)依照難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水口若懸河,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他可不能感覺(jué)低人一等,頭腦不如人。即便答錯(cuò)了,

43、也要找個(gè)理由夸一夸。我確實(shí)是讓學(xué)生感覺(jué)到,教師眼里,大伙兒都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的不同。態(tài)度改變,成績(jī)必然進(jìn)步。注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積存。語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積存。我曾多次告知學(xué)生,語(yǔ)文課上,教師講了再多的方式,若是自己不去經(jīng)歷,課外不去大量閱讀,積存好詞佳句,是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言警語(yǔ),日積月累的成語(yǔ),都必需熟練背誦,固然,若是不肯意背誦,還能夠選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫,能夠自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數(shù)學(xué)教師常說(shuō)觸類旁通,語(yǔ)文一科中有些題一樣如此,同一知識(shí)的測(cè)試,有很多種方式,教師平常加以訓(xùn)練,學(xué)困生才可不能再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話

44、變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢人稱代詞怎么轉(zhuǎn)變,意思才可不能轉(zhuǎn)變,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。我總以為,語(yǔ)文教師培育小孩良好的閱讀適應(yīng)甚于課堂知識(shí)的教授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來(lái)的益處卻無(wú)法估量。因此,我老是方式設(shè)法讓小孩切身感受閱讀的益處,閱讀的歡樂(lè)。愛(ài)好閱讀的小孩老是我夸獎(jiǎng)的對(duì)象,在夸獎(jiǎng)中,把我以為的好書向?qū)W生推薦,我所教的兩個(gè)班,大部份學(xué)生都變得愛(ài)看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,涉及的知識(shí)面很廣,也對(duì)教師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?我感覺(jué)自己的閱讀還不夠,專門是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑體會(huì)教書,老是以個(gè)教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，本期的參加縣統(tǒng)考語(yǔ)文的合格率達(dá)到8八、6%，優(yōu)生率達(dá)到1六、8%，全班參考人數(shù)43人，最高分86分，最低分46分。篇十：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)及反思六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)及反思XXXX年度第一學(xué)期寇雪嬌本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開展，