八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思1本學(xué)期我擔(dān)任初二(1)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)_初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初二，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在理論中探索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)歷，也獲得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué);開展形

2、式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言理論活動(dòng);介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們理解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高程度。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改良教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)展二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就可以吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，

3、多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初二根底。三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)歷，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開場啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”方案和目的，對這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定根底，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)的同學(xué)。對這局部同學(xué)進(jìn)展耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)

4、，漸漸進(jìn)步他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這局部人進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于施行了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比擬明顯。一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思2本學(xué)期，我擔(dān)任了初二(九)、(十)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功

5、并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又繁忙，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。一、教育教學(xué)工作方面1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改良。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了許多教學(xué)技巧，作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)

6、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、工作出勤方面我熱愛自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)

7、校的各項(xiàng)規(guī)章制度。三、存在的缺乏、改良措施1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)展溝通，理解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)展教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的?？傊?，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)程度。以上總結(jié)，假設(shè)有缺乏之處，

8、懇請學(xué)校指導(dǎo)給予批評指正。八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思3又一學(xué)期的緊張的教育教學(xué)工作在眨眼之間完畢了，我和學(xué)生們一起即將迎來初三的教學(xué)與學(xué)習(xí)生活，回憶初二下學(xué)期，我在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面獲得了很好的成果，班級(jí)工作順利開展，但在我的英語教學(xué)上，卻不盡稱意，總感覺沒教到位，學(xué)生們沒學(xué)到位。為了更好的搞好教學(xué)，如今對本學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)：一、思想認(rèn)識(shí)在這個(gè)學(xué)期，我忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，每時(shí)每刻以一個(gè)老師的要求來約束自己。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度，服從學(xué)校的工作安排，配合指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作新的年津英語給我的教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)，為

9、了進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱書籍;經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，盡可能全面地教給學(xué)生知識(shí)，并爭取時(shí)機(jī)多聽其他老師的課，取長補(bǔ)短。平時(shí)遇上解決不了的問題，就虛心請教有經(jīng)歷的老師。我始終嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的備講輔批制度，把好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我注重新的教學(xué)改革的研究，努力嘗試新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)并練習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)法，在教學(xué)方法上有了新的打破，并有效地進(jìn)步了教學(xué)效率。并且積極參加學(xué)校組織的教研工作，積極討論，認(rèn)真研究。在教學(xué)成績上，雖然教學(xué)感覺上比上一個(gè)學(xué)期有進(jìn)步，對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上有了新的進(jìn)步，但是獲得了效果卻與標(biāo)準(zhǔn)有一定的間隔 ，我認(rèn)真反思，認(rèn)為沒有抓好學(xué)生的有效練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生并沒有一絲不茍

10、地按我的要求去練習(xí)進(jìn)步，不少同學(xué)有應(yīng)付的行為，而我卻沒有及時(shí)的糾正。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)的不精，應(yīng)用才能不強(qiáng)，遇到同類的題出錯(cuò)率高，非智力因素的失誤過多。三、班務(wù)工作在班主任工作方面，本學(xué)期我注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立。通過一段時(shí)間的努力，我們班已經(jīng)形成了劇烈的“競爭”意識(shí)及風(fēng)氣，特別是學(xué)習(xí)的競爭，你不讓我，我不讓你，獲得了令人滿意的效果，在學(xué)校深受同事們的好評。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班也獲得了較好的成績，比方合唱比賽的十送紅軍，深受老師們的好評，播送操比賽，小歌手比賽，體育活動(dòng)我們班搞得都很有特色，學(xué)生們的身心得到了愉悅和開展。班干部的工作才能也有所提升，根本實(shí)現(xiàn)了班級(jí)自治，自學(xué)管理。我利用班會(huì)

11、課，對學(xué)生的平安知識(shí)，理想與目的，行為與習(xí)慣，愛國愛黨方面進(jìn)展了全面的教育和發(fā)動(dòng)，取了很好的效果。并且注重與家長的聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生的溝通，把不少問題解決于萌芽狀態(tài)。四、其他工作本學(xué)期我除教學(xué)工作外，積極配合學(xué)校完成學(xué)校布置的其他工作，并且尊重指導(dǎo)，與同事和諧相處，互相幫助，為平安校園，和諧校園盡了自己應(yīng)有的一份力量。新的學(xué)年我也將繼續(xù)努力，在教育教學(xué)等各個(gè)方面獲得新的進(jìn)展!八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思4在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往非常突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。所以，如何防止分化，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的

12、成績，是我們英語老師值得研究討論并著手解決的問題。一、及時(shí)幫助，以防為主初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是根底知識(shí)和根本技能，所以教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人根本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可防止的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)找學(xué)學(xué)生談，分析p 他們落伍的原因，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能落伍的學(xué)生，及早指出，說明落伍的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連接性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級(jí)得到繼續(xù)開展，是防止分化的又一個(gè)問題。這就給老師提出

13、了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為詳細(xì)的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時(shí)的教學(xué)方案逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對每個(gè)單元進(jìn)展考察、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，必須在班上進(jìn)展表揚(yáng)，給予肯定;對作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面修改，及時(shí)訂正。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“理論課”。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。三、激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是防止

14、分化的一個(gè)重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自我能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的資料，有練的光陰。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。老師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時(shí)良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，所以，老師要注意控制自我的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動(dòng)輒斥他們，常鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。初中英語教學(xué)兩極分化問題淺析學(xué)生英語成績兩極分化現(xiàn)象，在初中普遍存在，并且是比擬難以解決的一個(gè)問題。一般說來，兩極分化構(gòu)成的規(guī)律是：剛進(jìn)校的初一學(xué)

15、生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著光陰的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后落伍，并且落伍人數(shù)也相對地增加。這種情景的出現(xiàn)，也側(cè)面說明英語教學(xué)由主動(dòng)開場向被動(dòng)轉(zhuǎn)化，嚴(yán)重時(shí)，就會(huì)影響整個(gè)教學(xué)方案的施行。分析p 兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情景：1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。有不少學(xué)生開場學(xué)英語時(shí)是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績直線下降。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;

16、寫句子不遵循英語習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對譯等。3、學(xué)生不理解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點(diǎn)。不少學(xué)生誤以為，英語是知識(shí)型、理解型的課程，僅滿足于老師講的資料聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫理論練習(xí)上，所以就無法構(gòu)成語言技能，不能純熟掌握，就會(huì)邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致落伍。4、學(xué)生無視了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。學(xué)習(xí)英語必需要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步進(jìn)步。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。假如一段時(shí)期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，落伍就難以防止。5、老師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，假如老師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵

17、循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原那么，教法單一呆板，只注重知識(shí)傳授，不注意本領(lǐng)培養(yǎng)，只注重講解，不注意理論，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會(huì)單詞、看懂課文、會(huì)做習(xí)題，而實(shí)際上沒有到達(dá)純熟掌握，構(gòu)成技能。大面積落伍的現(xiàn)象，也就在所難免?；谝陨戏治鰌 ，為防止和杜絕兩極分化現(xiàn)象的構(gòu)成，老師就必須根據(jù)兩極分化產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對策。1、老師要擅長調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性。要不斷改善教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)程度，把課上得生動(dòng)興趣。老師首先要認(rèn)真地鉆研教材與教法，堅(jiān)持循序漸進(jìn)、精講多練的原那么，要有超前意識(shí)。在教學(xué)中，老師要預(yù)測到學(xué)生可能遇到的困難，要找出克制困難

18、的方法，要幫助學(xué)生順利地學(xué)會(huì)所教資料。老師要擅長創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。老師講課語言要生動(dòng)，表情要自然，教態(tài)要和藹，手勢要恰當(dāng)。要進(jìn)取開展第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性始終高漲。2、老師要有高度的職責(zé)心。要對班上每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。要異常關(guān)注中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)，對他們所獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，隨時(shí)幫助解決。要用高度的職責(zé)感和事業(yè)心來對待后進(jìn)生，對他們既要解決思想問題，也要解決學(xué)習(xí)問題。決不可視他們?yōu)榘?，置之不理，放任自流?、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。教書育人是老師的神圣職責(zé)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，幫助他們樹立信心，樹立遠(yuǎn)大夢想

19、，做好克制困難的準(zhǔn)備。4、交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的傳授。正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證，方法掌握得越好，效率越高。如：記單詞應(yīng)提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采用同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。課文背誦除常見的機(jī)械背誦外，還可復(fù)述擴(kuò)寫或縮寫課文，學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)法，也就牢牢地掌握了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。理論證明，這種長期定時(shí)地，有方案、有目的地幫助后進(jìn)生，施行既扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)事求是，又是循序漸進(jìn)、逐步加深的輔導(dǎo)，比起那偶爾的“蜻蜓點(diǎn)水”式的、課后“亡羊補(bǔ)牢”的補(bǔ)心輔導(dǎo)，效果顯然好得多?！袄碚摮稣嬷?。怎樣教好初中英語，防止兩極分化現(xiàn)

20、象，以及如何解決，是無固定形式的，以上僅是本人的一孔之見，就教于大方之家。八年級(jí)下學(xué)期英語教學(xué)工作反思5在我從事十幾年英語教學(xué)工作中，感覺每一屆初二年級(jí)的英語分化現(xiàn)象往往非常突出，直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績，同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。所以如何防止分化，大面積進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語老師值得研究討論并著手解決的問題。反思一、及時(shí)幫助，以防為主反思二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連接性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級(jí)得到繼續(xù)開展，是防止分化的又一個(gè)問題。伴隨著課程改革的深化展開，中學(xué)英語的教材資

21、料有了更新的變化。這就給老師提出了更高的要求。我們要不斷的進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)體研究，互相交流。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主;對每個(gè)單元進(jìn)展考察?？偨Y(jié)，分析p 存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時(shí)作業(yè)或測試得到好成績或有進(jìn)步的，必須在班上及時(shí)表揚(yáng)，給予肯定;對作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面修改，及時(shí)訂正。反思三、激發(fā)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)興趣我們的老師應(yīng)當(dāng)有進(jìn)取的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。1、 抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的。俗話說得好，好的開頭是成功的一半。老師在日常生活和教學(xué)理論中要抓住一切時(shí)機(jī)，向?qū)W生傳授英語

22、學(xué)習(xí)的目的。記得去年我剛接一屆初二學(xué)生，學(xué)生落后面大，不敢開口，學(xué)的是啞巴英語。我便大膽邀請了我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的兩位美國的大學(xué)生和我的幾位大學(xué)同學(xué)在電腦上，讓我的學(xué)生跟他們交流，當(dāng)學(xué)生們能用自我所學(xué)的簡單的英語與他們交流時(shí)，他們都感到很興奮，然后我又抓住時(shí)機(jī)告訴他們，隨著武義旅游業(yè)的開展，將來會(huì)有越來越多的外國人到我們武義來，我們今后也會(huì)有更多的時(shí)機(jī)到國外去學(xué)習(xí)。與外國人做生意。但這一切需要有好的英語作保證，學(xué)好英語，就等于翻開了世界之窗。增加自我今后就業(yè)和成功的機(jī)遇。學(xué)生們都熱血沸騰，表示要努力學(xué)好英語，將來能運(yùn)用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建立得更好。2、貼近生活介紹新語言知識(shí)，誘發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)我們在介紹或呈現(xiàn)新語言工程時(shí)要很多舉例。這時(shí)我們可以盡量舉本班學(xué)生的或他們熟悉的人名地名。如:教方位介詞時(shí)，我就直接利用學(xué)生自我座位的前后左右關(guān)系來教。在介紹問路的語工程時(shí)也可以舉我們生活周圍的真實(shí)地名，讓學(xué)生有親切感并感覺英語學(xué)習(xí)不是遠(yuǎn)離生活的死板的知識(shí)。當(dāng)我們在教學(xué) 用語時(shí)，可以利用實(shí)物( 機(jī)或手機(jī))先讓學(xué)生按平時(shí)習(xí)慣先用中文兩人一組，模擬打 ，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯?/p>