流程圖的框圖學(xué)習(xí)技巧與知識

1、流程圖的框圖學(xué)習(xí)技巧與知識 框圖是表示一個系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示，它的作用在于能夠清晰地表達(dá)比較復(fù)雜的系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系。 本章將學(xué)習(xí)用“流程圖”“結(jié)構(gòu)圖”等刻畫數(shù)學(xué)問題以及其他問題的解決過程；體驗用框圖表示數(shù)學(xué)問題解決過程以及事物發(fā)生、發(fā)展過程的優(yōu)越性，提高抽象概括能力和邏輯思維能力，能清晰地表達(dá)和交流思想。 什么是框圖？框圖的分類框圖流程圖（動態(tài)）結(jié)構(gòu)圖（靜態(tài)） 4.1 流程圖教學(xué)目標(biāo)流程圖：通過具體實例，進(jìn)一步認(rèn)識程序框圖. 通過具體實例，了解工序流程圖. 能繪制簡單實際問題的流程圖，體會流程圖在解決實際問題中的作用. 圖形符號名稱功能終端框(起止框)輸入、輸出框處理框(執(zhí)行

2、框)判斷框表示一個算法的起始和結(jié)束表示一個算法輸入和輸出的信息賦值、計算判斷某一條件是否成立,成立時在出口處標(biāo)明“是”或“Y”,不成立時標(biāo)明“否”或“N”.回顧：基本的程序框圖:開始i=1s=0i=i+1s=s+ii100?輸出s結(jié)束否是1+2+3+.+100=?第一步: i=1第二步: S=0第三步: 若滿足i=100, 則執(zhí)行下一步（進(jìn)入循環(huán)），i超過100轉(zhuǎn)到第六步，即退出循環(huán)。第四步: S=s+i第五步: i =i+1 (i增加1),轉(zhuǎn)到第三 步。第六步：輸出s問題一設(shè)計算法解決問題的主要步驟：第一步、用自然語言描述算法； 算法可以用自然語言來描述，但為了使算法的程 序或步驟表達(dá)得更為

3、直觀，我們更經(jīng)常地用圖形 方式來表示它。第二步、畫出程序框圖表達(dá)算法；第三步、寫出計算機相應(yīng)的程序并上機實現(xiàn)。程序框圖的特點和本質(zhì)及不足P78特點:用程序框圖表示的算法,比用自然語言描述的算法更加直觀、明確、流向清楚，而且更容易改寫成計算機程序，本質(zhì)：程序框圖就是算法步驟的直觀圖示。不足：不能輕易地從中分解出算法的基本步驟。作用：可以直觀、明確地表示動態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟。圖書館借書流程圖： 入庫出庫找書借書閱覽還書醫(yī)院里的“診病流程圖”掛號就診持處方到劃價處劃價到收費處繳費取藥或注射持化驗單或檢查單到收費處繳費到相應(yīng)科室化驗或檢查持住院單到收費處辦理住院手續(xù)住院像這樣由一些圖形符號和

4、文字說明構(gòu)成的圖示稱為流程圖通常會有一個“起點”，一個或多個“終點” 在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需要填寫考生注冊表,領(lǐng)取考生編號,明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規(guī)定時間參加考試,領(lǐng)取成績單,領(lǐng)取證書；如果不是新考生，則需出示考生編號，明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規(guī)定時間參加考試,領(lǐng)取成績單,領(lǐng)取證書。設(shè)計一個流程圖，表示這個考試流程。問題二：考生參加培訓(xùn)中心考試需要遵循的程序。繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第二步：新生填寫考生注冊表，并領(lǐng)取考生號；老生出示考號。第三步：明確考試科目和時間第四步：交納考試費第五步：按規(guī)定時間參加考試第六步

5、：領(lǐng)取成績單第七步：領(lǐng)取證書2.單線流程圖咨詢考試事宜是否新考生？填寫考生注冊表領(lǐng)取考生號出示考生編號明確考試科目和時間交納考試費按規(guī)定時間參加考試領(lǐng)取成績單領(lǐng)取證書是否動手流程圖一般要按照 從左到右、 從上到下 的順序來畫。例3.某工廠加工零件有3道工序：粗加工、返修加工、細(xì)加工。每道工序完成時對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗，合格則進(jìn)入下一步加工，不合格返回加工，返修后，合格進(jìn)入精加工，不合格作廢品處理，用流程圖表示其整個加工過程零件到達(dá)粗加工檢驗返修加工最后檢驗返修檢驗精加工廢品成品合格不合格合格不合格合格不合格這種用于描述工業(yè)生產(chǎn)流程的流程圖通常稱為工序流程圖。探究：某“兒童之家”開展親子活動，計劃活動

6、步驟如下：首先，兒童與家長按事先約定時間來到“兒童之家”。然后，一部分工作人員接待兒童，做活動前準(zhǔn)備；同時，另一部分工作人員接待家長，交兒童本周表現(xiàn)。第三步，按照親子活動方案進(jìn)行動。第四步，啟導(dǎo)員填寫親子活動總結(jié)記錄；同時 家長填寫親子活動反饋卡。最后，啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表。你能為“兒童之家”的這項活動設(shè)計一個活動流程圖嗎？ 兒童與家長如約來到“兒童之家”按親子活動方案活動啟導(dǎo)員填寫親子活動總結(jié)記錄家長填寫親子活動反饋卡啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表接待兒童做活動前準(zhǔn)備接待家長交流本周表現(xiàn)雙線流程圖：從前面的幾個例子我們可以看到，流程圖通常用來描述一個過程性的活動，活動在每個明確的步驟構(gòu)成一個基本的單元

7、，基本單元之間利用流程線來產(chǎn)生聯(lián)系。繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；（2）分析每一步驟是否可以直接表達(dá)， 或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)( “細(xì)化” 流程步驟) （3）分析各步驟之間的關(guān)系；（4）畫出流程圖表示整個流程。流程圖表示數(shù)學(xué)計算與證明過程中的主要思路與步驟:解決數(shù)學(xué)問題的過程的流程圖 4.2 結(jié)構(gòu)圖（2）結(jié)構(gòu)圖：通過實例，了解結(jié)構(gòu)圖；運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息. 結(jié)合作出的結(jié)構(gòu)圖與他人進(jìn)行交流，體會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用. 梳理知識、整理資料、揭示聯(lián)系一、認(rèn)識結(jié)構(gòu)圖： 由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線構(gòu)成。一、認(rèn)識結(jié)構(gòu)圖：二、

8、繪制結(jié)構(gòu)圖1、先確定組成系統(tǒng)的基本要素，以及這些要素之間的關(guān)系；2、處理好“上位”與“下位”的關(guān)系； “下位”要素比“上位”要素更為具體， “上位”要素比“下位”要素更為抽象。3、再逐步細(xì)化各層要素；4、畫出結(jié)構(gòu)圖，表示整個系統(tǒng)。三、結(jié)構(gòu)圖題型：題型一、首先要確定組成結(jié)構(gòu)圖的基本要素，然后通過連線來標(biāo)明各要素之間的關(guān)系。如：P87 “統(tǒng)計”的知識結(jié)構(gòu)圖。題型二、在結(jié)構(gòu)圖中也常出現(xiàn)一些“環(huán)”形結(jié)構(gòu)，這種情形常在表達(dá)邏輯先后關(guān)系時出現(xiàn)。如：P88 “概率”的知識結(jié)構(gòu)圖。題型三、表示一個組織或部門構(gòu)成，呈“樹”形結(jié)構(gòu)。如：P88-P89 某校學(xué)生會、某公司的組織結(jié)構(gòu)圖。題型四、除了表達(dá)知識結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)圖還廣泛應(yīng)用于其它情形，是人們有條理地思考和交流思