二年級(jí)語(yǔ)文《九色鹿》知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿知識(shí)點(diǎn)二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿原文在一片風(fēng)光秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。一天，他正在河邊漫步。突然，耳邊傳來(lái)“救命”的喊聲。他跑過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)人正在河里掙扎，都快淹死了。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調(diào)達(dá)。他得救后，連連向九色鹿道謝。九色鹿說(shuō)：“不用謝。不過(guò)我有個(gè)要求，你回去后，千萬(wàn)不要跟任何人提起在這兒見(jiàn)過(guò)我?！闭{(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。過(guò)了幾天，調(diào)達(dá)在街上聽(tīng)到人們議論：王后夢(mèng)見(jiàn)了一頭漂亮的九色鹿，要國(guó)王派人捉來(lái)，用這頭鹿的毛皮做衣服;國(guó)王只好貼出布告：誰(shuí)

2、說(shuō)出哪里有九色鹿，定有重賞。調(diào)達(dá)心想，這是多好的發(fā)財(cái)時(shí)機(jī)呀。于是，他跑進(jìn)宮中告密。國(guó)王聽(tīng)了，立即調(diào)集軍隊(duì)，去抓九色鹿，并由調(diào)達(dá)在前面帶路。他們走到森林里，發(fā)現(xiàn)九色鹿正在那兒吃草。國(guó)王馬上帶人圍了上去。九色鹿一眼就看到了調(diào)達(dá)，他憤怒地說(shuō)：“你這個(gè)見(jiàn)利忘義的家伙!”國(guó)王聽(tīng)九色鹿開(kāi)口說(shuō)話，感到非常奇怪。當(dāng)他理解了事情的經(jīng)過(guò)后，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令：“任何人都不許傷害九色鹿!”從此，九色鹿在森林里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。而調(diào)達(dá)，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙，受不了大家的鄙視和譴責(zé)，灰溜溜地躲到大山里去了。二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿知識(shí)點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)：字：淹、岸、提、誓、貼、賞、圍、慮、鄙、躲詞：美麗、漫步、救命、掙

3、扎、縱身、道謝、議論、告密、憤怒重點(diǎn)句子：1.在一片風(fēng)光秀麗的山林里，有一頭九色鹿。他身上的毛有九種顏色，美麗極了。2.九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調(diào)達(dá)。他得救后，連連向九色鹿道謝。九色鹿說(shuō)：“不用謝。不過(guò)我有個(gè)要求，你回去后，千萬(wàn)不要跟任何人提起在這兒見(jiàn)過(guò)我?！?.過(guò)了幾天，調(diào)達(dá)在街上聽(tīng)到人們議論：王后夢(mèng)見(jiàn)了一頭漂亮的九色鹿，要國(guó)王派人捉來(lái)，用這頭鹿的毛皮做衣服;國(guó)王只好貼出布告：誰(shuí)說(shuō)出哪里有九色鹿，定有重賞。4.九色鹿一眼就看到了調(diào)達(dá)，他憤怒地說(shuō)：“你這個(gè)見(jiàn)利忘義的家伙!”國(guó)王聽(tīng)九色鹿開(kāi)口說(shuō)話，感到非常奇怪。當(dāng)他理解了事情的經(jīng)過(guò)后，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令

4、：“任何人都不許傷害九色鹿!”5.九色鹿在森林里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。而調(diào)達(dá)，那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙，受不了大家的鄙視和譴責(zé)，灰溜溜地躲到大山里去了。主要內(nèi)容：一個(gè)人掉進(jìn)了河里，幸得九色神鹿得救助，容許神鹿不泄露曾見(jiàn)過(guò)它。后來(lái)這個(gè)人回國(guó)后，遇見(jiàn)國(guó)王高價(jià)收購(gòu)有關(guān)九色神鹿得消息，這個(gè)人為了錢(qián)財(cái)透露了神鹿所在。神鹿被捕了，但它面對(duì)國(guó)王侃侃而談，指責(zé)了那個(gè)忘恩負(fù)義小人的無(wú)恥，指責(zé)一個(gè)仁慈的國(guó)王不應(yīng)該殺害無(wú)辜的生靈。國(guó)王被九色鹿的話打動(dòng)了，他下令任何人不得傷害九色鹿，那個(gè)人灰溜溜地躲到大山里去了。二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿教案【教材版本】蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)(上冊(cè))第22課【教材分析p 】九色鹿是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)中

5、的一個(gè)民間故事。這一單元的主題是明白做人的根本準(zhǔn)那么。本課主要講述的是九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處。但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了嚴(yán)懲。課文情節(jié)生動(dòng)，人物鮮明，語(yǔ)言粗淺，學(xué)生比擬喜歡。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深入的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)，而不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語(yǔ)言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來(lái)?！窘虒W(xué)目的】1.讀準(zhǔn)本課生字字音，并重點(diǎn)指導(dǎo)“魂”“誓”等字書(shū)寫(xiě)。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括故事的主要內(nèi)容。3.通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言文字，初步體會(huì)九色鹿、調(diào)達(dá)等人物形象和特點(diǎn)，感

6、悟做人的道義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握讀故事的根本方法，說(shuō)出九色鹿故事的主要內(nèi)容，并通過(guò)詳細(xì)的語(yǔ)言文字，體會(huì)人物的特點(diǎn)。【教學(xué)設(shè)計(jì)考慮】1.以“故事”體裁文章為例，探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)的根本范式和變式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。2.教學(xué)過(guò)程中，始終以讀為著眼點(diǎn)，以學(xué)生自悟自學(xué)為重點(diǎn)，掌握概述故事內(nèi)容的方法，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和才能，回歸語(yǔ)文教學(xué)本位?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、走進(jìn)“故事”，導(dǎo)入新課1.以“聊故事”的方式導(dǎo)入。板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.交流九色鹿名字的由來(lái)。3.談?dòng)∠螅鹤x第一自然段。帶著自己的感受再讀課題。4.質(zhì)疑，激發(fā)閱讀期待：這篇文章主要寫(xiě)了九色鹿什么故事呢?【設(shè)計(jì)意圖】興趣是學(xué)習(xí)最好的老師

7、，問(wèn)號(hào)是翻開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。通過(guò)“聊故事”，讓學(xué)生初步感受故事的魅力所在，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)故事的興趣;同時(shí)，課開(kāi)場(chǎng)便讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課文的學(xué)習(xí)。這樣課之始，趣即生。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準(zhǔn)，考慮課文講了一個(gè)什么故事?2.學(xué)生自由讀文，老師巡視指導(dǎo)。3.檢查自讀情況：(1)認(rèn)一認(rèn)：掙扎殘害靈魂骯臟皇榜發(fā)誓斥責(zé)無(wú)辜調(diào)達(dá)調(diào)集泄露暴露見(jiàn)利忘義背信棄義恩將仇報(bào)讀準(zhǔn)生字字音，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“調(diào)”“露”的讀音。(紅顏色的字，為本課生字)(2)寫(xiě)一寫(xiě)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“魂”“誓”的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)觀帖，并通過(guò)“誓”字的演變過(guò)程展示，讓學(xué)生真切地感受漢字的悠久文化。(3)

8、讀一讀：指讀課文。意在發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)，讀不通的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并重點(diǎn)抓住人物說(shuō)話提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，指導(dǎo)朗讀，初步體會(huì)人物形象特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為此，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去自主學(xué)習(xí)，這樣先整體入手，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又尊重了學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。同時(shí)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在寫(xiě)字教學(xué)建議中明確提出：要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間。因此，重點(diǎn)教給學(xué)生寫(xiě)字方法，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的書(shū)寫(xiě)才能。三、理清脈絡(luò)，概括故事1.交流學(xué)習(xí)故事方法：人物、情節(jié)2.快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)九色鹿這個(gè)故事中的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么?(學(xué)會(huì)概括和提煉)(1)起因：救(2)經(jīng)過(guò)：見(jiàn)利忘義(理解詞語(yǔ))(3)結(jié)果：罰3.概括故事主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住“故事”文章的體裁特點(diǎn)，掌握概述故事內(nèi)容的方法，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與應(yīng)用才能。通過(guò)抓【關(guān)鍵詞】：p ，將文本語(yǔ)言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的精神世界中，讓人物形象呼之欲出。四、再現(xiàn)情境，質(zhì)疑引思介紹故事的遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激發(fā)孩子探尋九色鹿故事真正魅力所在。五、課后延伸，才能遷移1.穩(wěn)固詞語(yǔ)：把文中你覺(jué)得難寫(xiě)的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍;