教科版小學三年級上冊科學《螞蟻》教案 教科版三年級上冊科學教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教科版小學三年級上冊科學螞蟻教案 教科版三年級上冊科學教案 教案網(wǎng)免費發(fā)布教科版小學三年級上冊科學螞蟻教案，更多教科版小學三年級上冊科學螞蟻教案相關信息請訪問教案網(wǎng)。 教學目標： 1、科學情感目標：喜歡大自然中的各種小動物。 2、科學探究目標：搜集資料和初步整理資料的才能。 3、科學學識目標：獲取關于螞蟻的各種學識。 教學重點： 獲取關于螞蟻的各種學識，搜集資料和初步整理資料的才能。 教學打定： 1.教具：螞蟻課件 2.學具：搜集的有關資料 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)興趣 師：我知道同學們分外熱愛探索大自然的奧秘，尤其是熱愛研究大自然中各種各樣的小動物

2、。那么這節(jié)課，我們就一起來研究一種小動物螞蟻，好不好？ 別看這小小的螞蟻，它們的生存歷史竟然比我們人類的歷史還要漫長，而且它們的種類繁多。到目前為止，就已經(jīng)察覺了15000多種。關于它們的機要那就更多了。 二、生生互動，交流表示 師：同學們，你們通過搜集資料確定對螞蟻有了一些了解吧，容許把你們了解到的學識介紹給同學們嗎？這樣吧，請同學們先在小組內交流，然后再向全班同學介紹好不好？（小組內交流自己搜集的資料。） 師：哪些同學容許把自己搜集的資料匯報給全班同學呢？（結合學生的匯報，穿插演示多媒體課件。） 生：我從兒童學識寶典這本書中了解到螞蟻的家很大，而且分為好多小室。 師：老師也搜集了一段關于螞

3、蟻家的資料片，讓我們一同去參觀一下螞蟻的家。（演示多媒體課件蟻巢的片段） 師：通過參觀螞蟻的家，你們對螞蟻的家有哪些了解呢？ 生：我知道了螞蟻的家建在樹上、土中、石頭下。 生：我知道了螞蟻是集體生活的。 師：成千上萬只螞蟻組成一個大家庭，在這個大家庭里，每只螞蟻都有特意的任務，它們共同勞動來維系這個大家庭。 生：我查看過螞蟻搬運食物，你們看螞蟻就是這樣搬運食物的。（學生在實物投影前表示自己的畫） 師：在有些人看來，小小的螞蟻是那么的不起眼，可這位同學卻專心留心地查看了它們，并把他查看到的現(xiàn)象畫成畫表示給大家，這一點很值得表揚。其他同學是不是也查看過螞蟻呢？你在查看螞蟻時察覺了那些好玩的現(xiàn)象？能

4、說一說嗎？ 生：我在查看螞蟻時，看到兩只螞蟻見面后相互碰一碰觸角，猶如在說老兄我察覺食物了，快報告其它伙伴我們一起去搬運。 師：小螞蟻相互碰觸角是怎么一回事呢？讓我們來看一看。（演示多媒體課件螞蟻傳遞信息的片段） 師：誰來說一說這是怎么回事呢？ 生：我看到過螞蟻成群結隊搬家的情景。 師：螞蟻搬家要下雨這是一種自然現(xiàn)象。還有哪位同學容許說一說自己查看到的現(xiàn)象？ 生：我看到過小螞蟻打架。 師：小螞蟻為什么會打架呢？哪位同學容許說一說？ 生：我從昆蟲學識這本書中知道了螞蟻為什么會打架。 師：螞蟻還會打架多好玩呀！讓我們親眼目睹一下這強烈的場面吧。（演示多媒體課件螞蟻打架的片段） 師：還有哪位同學容許

5、把自己搜集的資料匯報給大家呢？ 生：我從動物世界里知道了關于螞蟻的趣聞。 生：我從生物小百科里知道了螞蟻從出世到長大要體驗四個階段：卵、幼蟲、繭和成年螞蟻。 生：我從十萬個為什么里知道了螞蟻的力氣很大，它能舉起比自己身體重好多的東西。 師：別看這小小的螞蟻，儼然能舉起比自身重52倍的東西，所以人們稱它為舉重冠軍哎。 生：我從螞蟻這本書里知道了螞蟻都吃什么。 師：螞蟻在自然界中能除掉大量動、植物污物，在生態(tài)平衡中起重要作用。所以，我們要保護小螞蟻，不要傷害它們。 生：我知道螞蟻這個大家庭里有：蟻后、公蟻、工蟻、兵蟻。 師：讓我們一起到螞蟻的家去熟悉一下它們的家庭成員好嗎？（演示多媒體課件螞蟻的家庭成員片斷） 生：我從互聯(lián)網(wǎng)上學到了好多關于螞蟻的歌謠，我容許說給同學們聽。（學生到講臺前邊朗誦邊表演） 師：還有誰能說說關于螞蟻的歌謠呢？（其他同學也來介紹自己搜集的歌謠） 師：這首歌謠真不錯，能不能帶我們全班同學說一遍呢？ 生：我