設計方案怎么寫5篇范本

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁設計方案怎么寫5篇范本設計方案篇1 一、課程設計的目的 課程設計是本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的主要內容之一，是學習專業(yè)技術課所需的必要教學環(huán)節(jié)。通過課程設計的教學實踐： 1、加深學生對課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決工程技術問題的能力。 2、培養(yǎng)學生在理論計算、繪圖制圖、標準和規(guī)范的運用、查閱設計手冊與資料以及應用計算機等方面的能力。系統(tǒng)培養(yǎng)學生獲取信息和綜合處理信息的能力。 3、加強理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生正確的設計思想與方法、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的工作作風和勇于探索的創(chuàng)新精神，樹立自信心。 二、課程設計

2、的組織與管理 1、省校負責課程設計宏觀管理組織和協(xié)調工作。 2、課程所在市、縣校專業(yè)負責人負責與組織對課程設計題目、指導書和對學生考核方式的審定以及課程設計工作的組織、實施、考核和檢查;課程指導教師負責課程設計的具體組織實施工作。 3、課程設計的組織、安排在設計前交省校專業(yè)負責人備案。 三、課程設計選題的要求 1、課程設計的題目和內容應結合該課程教學大綱確定，其深度和廣度必須適當，有一定的普遍性。 2、課程設計的題目和內容要與實際相聯(lián)系，結合最新技術知識，滿足專業(yè)教學計劃要求，有正確完整的技術參考資料。 3、課程設計的難度和工作量應綜合考慮教學計劃規(guī)定的學時數(shù)以及學生的知識和能力狀況，使學生既

3、能獲得充分的實踐鍛煉，又能在規(guī)定的時間內經(jīng)過努力完成任務。 4、課程設計的題目一般由指導教師擬訂，經(jīng)市、縣校專業(yè)負責人審核后執(zhí)行。設計課題要適時更新，同一課題原則上不超過15名學生。 四、課程設計資料 課程設計要突出專業(yè)課程特色，資料包括：課程設計任務書、成績評定表、計算說明書及設計圖紙(工科專業(yè))等。 1、課程設計任務書由指導教師填寫并市、縣校專業(yè)負責人簽字后按組下達給學生，每組一份。 2、課程設計任務書的內容應包括： 設計題目; 已知技術參數(shù)和設計要求; 設計內容與步驟; 設計計劃與進度安排; 設計材料與成果要求; 設計考核要求; 設計參考書目; 市、縣校專業(yè)負責人簽字等。 3、課程設計指

4、導書編寫要結合學校專業(yè)實際，包括設計步驟、設計要點、設計進度安排及主要技術關鍵的分析、解決思路和方案比較等內容。 五、課程設計的答辯 答辯是發(fā)現(xiàn)課程設計的不足，對設計方案進一步改進和完善的手段，課程設計答辯與否，由市、縣校專業(yè)負責人決定。 1、答辯組織 課程設計的答辯組織工作由市、縣校專業(yè)負責人具體負責?？扇炕虺椴椴糠謱W生參加答辯。 2、答辯資格 按照計劃完成課程設計任務，經(jīng)指導教師審查同意后，在其設計圖紙、說明書(論文) 封面等文件上簽字者，方可獲得答辯資格。 3、答辯過程 參照畢業(yè)設計(論文)答辯工作程序執(zhí)行。答辯中每個學生匯報時間約5分鐘，整個過程約1015分鐘。 4、答辯完成后，答辯

5、小組應根據(jù)設計質量和答辯情況，客觀公正地評定學生的成績。 六、課程設計成績評定 1、課程設計成績由指導教師和答辯小組兩部分評分組成。 2、課程設計成績采用四等分制，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，成績分布要求合理。課程成績由設計報告(論文)、設計作品、答辯成績組成，優(yōu)秀者一般控制在班級總人數(shù)的15%。 七、課程設計說明書規(guī)范要求 說明書是體現(xiàn)和總結課程設計成果的載體，一般不應少于3000字。 1、說明書基本格式 說明書手寫或打印均可。手寫要用統(tǒng)一的課程設計用紙，用黑或藍黑墨水書寫工整;打印時統(tǒng)一使用word文檔，正文采用小4號宋體，A4開紙，頁邊距均為20mm，行間距采用18磅，裝訂線留5mm。

6、文中標題采用小三號宋體加粗。 2、說明書結構及要求 (1)封面，包括題目、班級、學生姓名、學號、指導教師及時間(年、月、日)等項。 (2)摘要(僅對論文)，摘要是論文內容的簡短陳述。關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞匯，一般為3-4個左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。 (3)目錄，要求層次清晰，給出標題及頁次。其最后一項是無序號的“參考文獻”。 (4)正文，正文應按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應規(guī)范地繪制和書寫。 (5)參考文獻，參考文獻必須是學生在課程設計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中的出現(xiàn)順序排列。 (6)課程設計

7、資料的裝訂，課程設計按以下順序裝訂成冊：封面、課程設計任務書、成績評定表、目錄、摘要、正文、設計體會及今后的改進意見、參考文獻、圖紙。 八、對指導教師的要求 1、指導教師資格 (1)課程設計指導教師要熟悉課程設計的理論知識，了解本課程設計在專業(yè)培養(yǎng)計劃中地位和作用。課程設計的指導教師一般由專業(yè)課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。 2、指導教師職責 (1)認真選擇題目，論證設計方案的科學性、先進性、可行性(包括技術經(jīng)濟方面)，對設計內容和方法做到心中有數(shù)，確保題目質量。 (2)編寫并下達任務書、指導書，使學生工作量飽滿、能夠合理利用時間，在規(guī)定的時間內圓滿完成任務。 (3)

8、教師每天到位并做具體指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對學生的設計進度和質量進行檢查，及時掌握學生設計情況。 (4)在課程設計指導過程中，嚴格要求，注意言傳身教，教書育人。及時解答和處理學生遇到的問題，答疑時注重啟發(fā)引導，鼓勵學生提出獨立見解，發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能，發(fā)揮學生的主動性，使學生能獨立完成設計任務。 (5)審查學生完成的設計圖紙和資料，確認學生的答辯資格;參與答辯工作，客觀公正地評價學生成績; (6)按照要求在規(guī)定的時間內填好成績單; (7)認真總結課程設計經(jīng)驗，提出建設性意見，與課程設計資料一起留存市、縣校系部，以備省校及中央電大檢查。 3、指導教師負責學生的分組與課題選題;每組學生可安排7

9、10人，選定一課題。每一教師指導12組。 九、對學生的要求 1、學生應端正學習態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務; 2、注意在課程設計中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力; 3、必須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記。 十、課程設計成果保存 課程設計成果由市、縣校系部保留，對于有示范意義的優(yōu)秀課程設計圖紙及說明書(論文)保管期限可適當延長，或移交校檔案室存檔。 設計方案篇2 一、活動目標： 1、以讀書節(jié)活動為契機，引領和推動我校打造書香校園的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化，為創(chuàng)建學習型學校而努力。 2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成

10、良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立三小師生新形象。 二、活動主題： 讓書香伴我們成長 三、活動口號： “與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。”“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！?四、活動必讀書目和選讀數(shù)目 1、學生必讀書：三字經(jīng)(一年級)、唐詩三百首(二年級)、增廣賢文(三年級)、宋詞三百首(四年級)、論語(五、六年級)。 2、選讀書：每人不少于2本。 五、活動安排 活動分三個階段，具體安排如下： 第一階段：啟動階段 成立首屆讀書節(jié)組委會，明確任務 3月1827日宣傳發(fā)動，營造氛圍，做好環(huán)境布置校園掛

11、條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。 3月28日上午讀書節(jié)開幕式。 第二階段：活動階段 開展“征集名言，制作書簽”活動：把優(yōu)美的名言制作漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情。 各班建立“好書交換站”(班主任負責)：在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動，一個月不少于二次。 開展“我與好書共成長”等讀書主題班會，交流讀后感。 開展中華古詩誦背活動：早讀課、課前三分鐘誦讀美文(各班語文老師負責)。 家庭讀書樂：建立家庭“小書庫”，開展與父母共讀一本書活動。 第三階段：總結評比階段 1、“讀后感”交流會：通過交流同學們的“讀后感”，評

12、比班、校兩級十佳“讀書之星”(各班2名，校級10班) 2、評選“書香班級”。 六、活動要求及保障措施 1、學校的一切宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，向校園網(wǎng)及各級網(wǎng)站及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。 2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。 3、每個班級要制訂相應的創(chuàng)建書香班級的計劃，課外活動時除了聽廣播，參加興趣小組活動的學生外，一律用來閱讀，并鼓勵學生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時間，如：中午午休時間，教師安排小助手組織2030分鐘的閱讀;在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部

13、分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數(shù)學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。 4、3-6年級語文老師做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導，教導處定期檢查，組織評比。要求教師、學生在校園網(wǎng)站“雛鷹園地”專欄發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時可積集出版。營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求。 設計方案篇3 一、標題(課時) 二、教學目的 三、教學安排(教學內容、方法和手段) 1、舊課復習(時間) 2、新課內容(時間) 3、新課小結(

14、時間) 四、作業(yè) 五、教學后記 教案(首頁) 注：課程類別：公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課 附件3：參考教案格式 課程教案 填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。 2.課次為授課次序，填1、2、3等。 3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。 4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。 教案參考格式 教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。 為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更

15、加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。 一、教案編寫的要求 (一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。 1.教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時(周學時)、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。 2.教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。 (二)設計編寫教案 教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點： 第一，確定教學目的。教學目的要反映學

16、院的辦學定位、辦學思路、教授知識的 深度、廣度、教學層次;技能訓練、能力培養(yǎng);思想素質教育。 第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調動學生主動學習的積 極性，及時矯正學生的不良學習習慣。 第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料， 了解并分析學生的基本素質和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。 第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結、分析，可 以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)

17、驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。 (三)教案編寫時間要求。 教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案;教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。 設計方案篇4 為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。 一、指導思想 以先進的教學思想為指導，切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。 二、組織領導 三、參賽對象：學校全體科任教師。 四、活動時間：

18、20_年3月1日至20_年6月20日。 五、參評教案要求 (一)合格教案要求： 1、全期教案; 2、教案課時數(shù)充足(書寫教案要標注課時數(shù)); 3、教案各環(huán)節(jié)齊全(課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業(yè)布置與板書設計等不得缺項); 4、教學過程科學有效，容量適中; 5、字跡工整，書寫規(guī)范。 (二)優(yōu)秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：) 六、工作安排 1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。 2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。 3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評

19、。初評分一、二、三等三個等級(一等占25%，二等占35%，三等占40%)，選送評為一等的教師的教案(12位教師的)到教導室集中參評。 4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出15位教師的教案為優(yōu)秀教案。 5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。 七、獎勵辦法 每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。 設計方案篇5 授課內容：人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一 發(fā)展生產(chǎn)滿足消費學情分析:學生通過第一單元的學習，對消費的內容有了初步了解，為什么要大 力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題在初三也接觸過。但他們對生產(chǎn)和消費的辯證關系，如何 發(fā)展生產(chǎn)力等問題，了解的并不深入。 課型：講授新課教學方法：直觀演示法合作探究法啟發(fā)式教學法 教學手段：利用多媒體輔助教學法 課標依據(jù)：理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。普通高中思想政治課程標準(實驗)第5頁 教學目標及確立依據(jù)：根據(jù)新課標的要求：根據(jù)教材的結構和內容分析，結合高 二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 知識目標：理解生產(chǎn)與消費之間的辯證關系;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原 因、意義與措施;運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。 【課標依據(jù)】理解發(fā)展社會主義市場