閱讀可愛的小鳥

1、可愛的小鳥沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界,云的海洋。一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！忽然，小鳥張幵翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，

2、當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞幵美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放幵它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面問題

3、：1。作者從哪幾方面來描述小鳥的可愛？試結(jié)合文中語句說明2.第4段中的小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪里？3。第3段的劃線句：“它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。”中作者是由聯(lián)想到，他們共同具有的品質(zhì)。4。本文中的小鳥與貓（這個自己去找）中的第三只貓都有什么共同的遭遇和不同的際遇？由此你得到什么啟示？共同遭遇不同遭遇啟示最佳答案1作者從哪幾方面來描述小鳥的可愛？它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開

4、美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人.小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào).2.第4段中的小鳥的“憔悴”具體表現(xiàn)在哪里？小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤.可愛的小鳥閱讀答案沒有一A綠葉，沒有一B炊煙，沒有一C泥土，沒有一D花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上.乘流問下，姍姍而來，近了，近了！忽然，小鳥張幵翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和善良的水手結(jié)成

5、了朋友。瞧，它多美麗嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛。鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，大長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它以生命，它是毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人。A小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己

6、的祖國小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！B慈愛的水手們決定放幵它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面C7在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。A：B：C：D：8給加點(diǎn)字注音。攆（）篤（）厚慳吝（）哺（）育憔悴（）（）9作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結(jié)合文中的語句說明。答：段中小鳥的“憔悴”的句子?答：段的劃線句A中作者由聯(lián)想到，它們共同具有的品質(zhì)。段的劃線句B采用了何種表達(dá)方式？表達(dá)了怎樣的情感？在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。A：片B：縷C：點(diǎn)D：絲給加

7、點(diǎn)字注音。攆（nian三聲）篤（du三聲）厚慳吝（lin四聲）哺（bu三聲）育憔悴（qiao三聲）（cui四聲）作者從哪幾個方面來描繪小鳥的可愛？試結(jié)合文中的語句說明。答：（2）段：一句“姍姍而來”，將小鳥身體的婀娜姿態(tài)生動地表現(xiàn)了出來。（3）段：通過對小鳥和水手的相處的情景的描寫，將小鳥寫“活”了，小鳥不僅僅是一只動物，更是有感情的動物。它愛水手，它用自己優(yōu)美的歌聲為水手歌唱，“它仿佛是一個藝術(shù)家，毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人”。（4）段：通過對小鳥的感情描寫，一句“小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好”，表達(dá)了小鳥的思想之情，通過感情層面描寫出了小鳥的可愛與執(zhí)著，更顯得小鳥的可愛與感人。段中小鳥的“憔悴”的句子？答：可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。婉如春水淙淙）聯(lián)想到（藝術(shù)家們的青春只會獻(xiàn)給尊敬他們的人），它們共同具有（感恩）的品質(zhì)。12.段的劃線句B采用了何種表達(dá)方式？表達(dá)了怎樣的情感？答：B句采用了直抒胸臆的表達(dá)方式。作者通過對小鳥的描