2022年八級(jí)生命教育教案

1、第 1 課 聰慧是一朵漂亮的七色花 一 教材理論分析 : 開發(fā)潛能顧名思義就是用有效的方式開發(fā),放開自身的內(nèi)在潛 力,如危機(jī)時(shí)刻 : 急中生智 , 那聰慧會(huì)突然千百倍地迸發(fā)而出 , 絕處逢生 , 那力氣會(huì)突然千百倍地涌流而出； 潛能的動(dòng)力深藏在我們的深層意識(shí)當(dāng)中,也就是我們的潛意識(shí), 也就是人類原本具備卻忘了使用的才能,這種才能我們稱為 “ 潛 力 ” 開發(fā)潛能有三大要素,即高度的自信,堅(jiān)決的意志,猛烈的愿 望； 先天聰慧并非從書本學(xué)來的學(xué)問,也不是喊口號(hào)鼓勵(lì)出來的, 天才從來不是單單學(xué)出來的；先天聰慧不簡(jiǎn)潔被一般人所懂得；很 多人都知道人的潛能是無限的,可真正怎么開發(fā)利用卻“病急亂投 醫(yī)”,

2、到處充電；當(dāng)然我們并非反對(duì)充電學(xué)習(xí),只是外在的學(xué)習(xí)都 是灌輸,只有開發(fā)自身的聰慧靈體,讓心靈灑滿陽光,才是聰慧之 本；所謂“返本歸真”,“天人合一”就是此理；自身的寶庫只不 過需要一把鑰匙開啟,才能自如運(yùn)用自身基因所攜帶的信息和能量； 二,教學(xué)目標(biāo)： 1 ,熟識(shí)到自我隱匿至少七種的聰慧潛能； 2 ,把握開發(fā)自我聰慧的具體方法,積極地開發(fā) 智能； 3 ,在努力開發(fā)自我 智能 的基礎(chǔ)上,樹立不斷完善自我的信 心； 三,教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)到自身的聰慧潛能； 四,教學(xué)難點(diǎn)： 樹立不斷完善自我的信心； 五,教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ： 以 “ 愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少？ ” 為話題 來激發(fā)同學(xué)對(duì)人類聰慧的愛好

3、； （一）初步 感知自我 智能 七彩智能集結(jié)號(hào) 通過完成 “ 七彩智能集結(jié)號(hào) ” 的題目,讓同學(xué)初步地感知： 自己可能隱匿哪一種智能； 結(jié)論：我們每個(gè)人都有一座潛能金礦； （二）熟識(shí)自我智能 1 ,活動(dòng)：聰慧舞臺(tái) 我有我杰出 第 1 頁,共 19 頁（ 1）老師說明活動(dòng)規(guī)章； （ 2）請(qǐng)同學(xué)針對(duì) 學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)招募新社員的要求,結(jié)合 對(duì)自身的熟識(shí)作出選擇！ 3）同學(xué)將結(jié)果填寫在教材空格上,同桌間相互溝通； （ （ 4）老師強(qiáng)調(diào)：每個(gè)人都有自己的潛在的智能,當(dāng) 用進(jìn)展 的眼光,客觀地熟識(shí)自己時(shí)就能找出自己的 智能 所在； 2,活動(dòng)：我的聰慧名片 （ 1 ）老師宣布全班舉辦一次“個(gè)人聰慧名片設(shè)計(jì)大

4、賽”,替 你自己設(shè)計(jì)一張?zhí)厥獾穆敾勖?介紹自己的智能,要求用第一人 稱“我”來寫,并接受適當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱哪撤矫娴慕艹鲋悄芙榻B 清楚,此外,仍可以配上圖案,可以剪貼,也可以自己動(dòng)手畫,做 到圖文并茂； （ 2）同學(xué)動(dòng)手制作個(gè)人聰慧名片 （ 3）全班張貼,請(qǐng)大家來猜一猜,猜對(duì)數(shù)越多者勝出； （三）感悟智能 1 ,在老師引領(lǐng)下,同學(xué)閱讀 赫效應(yīng) 怦然心動(dòng) 環(huán)節(jié)小故事 瓦拉 2 ,現(xiàn)場(chǎng)采訪,師生互動(dòng)；采訪以下三個(gè)問題： （ 1） 瓦拉赫具有什么智能？什么時(shí)候發(fā)覺的 ？ （ 2）假如你是幼年的 瓦拉赫,在遭受種種打擊后,要想成 功,最需要的品質(zhì)是什么？ （ 3 ） 你覺得 自己智能的正確點(diǎn) 你預(yù)備怎

5、樣做？ 在哪兒？假如仍沒有發(fā)覺, 3 ,在此基礎(chǔ)上,讓同學(xué)帶著以上問題閱讀 青春導(dǎo)航內(nèi)容,讓 同學(xué)在閱讀中體會(huì)到自身的巨大智能,具體,科學(xué)地明白到 七種的 聰慧潛能, 并 明確智能是需要自信來挖掘； （四）挖掘自我智能 活動(dòng)： 1 ,要求同學(xué) 簡(jiǎn)要寫下做過的三件成功事例；通過正確的歸因, 讓同學(xué)進(jìn)一步樹立起 掘自身智能； 堅(jiān)決的信心,開動(dòng)腦筋,積極地去嘗試,去發(fā) 第 2 頁,共 19 頁2 ,完成我的聰慧完善行動(dòng)方案 要求：結(jié)合自己實(shí)際,設(shè)計(jì)一套挖掘自己智能的行為方案并加 以落實(shí) 六 總結(jié)與評(píng)判 同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的收成 , 同時(shí)對(duì)自己的表現(xiàn)給出評(píng)判或?qū)ζ渌?人的表現(xiàn)給出點(diǎn)評(píng) ； 第 2 課 讓青

6、春的漂亮綻放 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能： 1 ,讓同學(xué)懂得審美的標(biāo)準(zhǔn)； 2,學(xué)習(xí)客觀接受自己,悅納自己； 3,有士氣面對(duì)自己的缺點(diǎn),不斷鼓勵(lì)自己； 過程與方法： 1,通過活動(dòng)給自己的外表打分,并學(xué)會(huì)全面熟識(shí)自己； 2,能在老師的啟示和指導(dǎo)下通過與他人合作探究的形式,來認(rèn) 識(shí)美,得出美的標(biāo)準(zhǔn)； 3,通過閱讀黃美廉的故事和李開復(fù)的講話,無條件接納自己, 為自己加油； 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1,通過活動(dòng)明白自我,學(xué)會(huì)悅納自己的全部,包括缺點(diǎn)； 2,培養(yǎng)同學(xué)自信,樂觀,心理灑滿陽光； 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：并學(xué)會(huì)全面熟識(shí)自己； 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：什么是真正的美,怎樣才能擁有真正的美； 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一,新知感受

7、： 第 3 頁,共 19 頁1,你是個(gè)漂亮的女孩嗎？ 2,漂亮的女生應(yīng)當(dāng)是 . 在你心目中 列表評(píng)判自己（同學(xué)從長(zhǎng)相,身材,風(fēng)度,氣質(zhì),學(xué)識(shí),家庭六方 面對(duì)自己的做出評(píng)判） 3,魔法師轉(zhuǎn)變自己對(duì)自己不中意的地方做出轉(zhuǎn)變的想法,小組討 論并在班級(jí)溝通,并完成； 誤區(qū)一：整容 誤區(qū)二：化妝 案例一：人造美女的悲劇 悲劇一：手術(shù)失敗健康不在后患無窮！ 美容醫(yī)療事故在我們身邊比比皆是,輕就容顏盡毀,重責(zé)猝死在手 術(shù)臺(tái)上； 這個(gè)險(xiǎn),值得冒嗎？ 悲劇二：手術(shù)成功了,為什么仍是沒有為自己的人生帶來“喜劇” 讓我們看看兩個(gè)真實(shí)的小故事： 關(guān)于中國(guó)第一人造美女手術(shù)后必需面臨的問題： 身上留下難看的疤痕；即使是最

8、好的材料,也不能保證日 后不會(huì)顯現(xiàn)問題； 四周的壓力,可畏的人言； 人造美女的婚變！ 某省一對(duì)夫婦生子后婚姻觸礁,緣由是丈夫懷疑小孩非自己親生, 他怎么也不信任漂亮迷人的妻子生出的孩子如此丑陋；在向法院遞 交離婚申請(qǐng)后,事情真相大白,原先與自己每天相對(duì)的漂亮妻子竟 是個(gè)后天造就的人造美女；外表的變動(dòng)無法左右內(nèi)在的基因,所以 自然無法生育漂亮可愛的寶寶；知道真相后,丈夫仍然要求離婚, 由于不能忍耐妻子的另一種欺詐！ 案例二：獨(dú)愛自己小虎牙的鞏俐在明星整容成風(fēng)的今日,鞏俐不但 沒有強(qiáng)求轉(zhuǎn)變自己本身的特點(diǎn),反而大膽宣布自己最中意的部位正 是這口特殊的小虎牙；緣由很簡(jiǎn)潔,由于它是最自然,最特殊的鞏 俐

9、特色；保持本色,甚至把自身的不足當(dāng)成特點(diǎn)去珍愛,去觀看, 或許這也正是大明星鞏俐的過人之處吧！ 化妝：青春美的天敵！你化妝嗎？ 第 4 頁,共 19 頁在你的班上有涂脂抹粉,濃妝艷抹的女同學(xué)嗎？你會(huì) 用什么眼光去看待同學(xué)化妝一族說說你的打扮怎樣的打扮才最 好看,最適合現(xiàn)在的你？ 二,進(jìn)入情境：（視頻） 1,黃美廉的我只看我所擁有的體會(huì) 她樂觀積極的心態(tài)；,李開復(fù)的演講,學(xué)習(xí)他開朗,悅納自己,了 解自己； 三,分層鞏固： C 層：請(qǐng)從以下詞語中挑出五個(gè)你覺得漂亮女生 最 應(yīng)當(dāng)具備的條件： 臉蛋漂亮 成果優(yōu)秀 打扮時(shí)尚 清新自然 身材健美 善于交往 高雅 大方 獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng) 樂觀自信 寬容溫存 B 層

10、：怎樣的女生最美 麗 外在美 相貌 內(nèi)在美 素養(yǎng) 人際 清水出芙蓉自然去雕飾青春無敵 享受自然美 A 層：請(qǐng)對(duì)比自己比較：男生心目中最厭惡的女生“沒素養(yǎng)的表現(xiàn)” 表現(xiàn)一：不會(huì)好好講話的女生老是嗲聲嗲氣的 表現(xiàn)二：順手亂丟垃圾的女生沒有一丁點(diǎn)環(huán)保意識(shí)無知 表現(xiàn)三：以貌取人見錢眼開的女生令人鄙視 表現(xiàn)四：不會(huì)敬重自己和他人的伴侶自以為了不得的女生可笑 表現(xiàn)五：不懂得孝敬和關(guān)懷自己的父母總以自己為中心的女生可悲 表現(xiàn)六：盲目追星哈韓特殊是哈日的女生可恥 表現(xiàn)七：抽煙的女生 表現(xiàn)八：十句話中帶九句臟話的女生 表現(xiàn)九：濃妝艷抹特殊是打扮與實(shí)際年齡不和諧的女生 表現(xiàn)十：而最最不行忍耐的就是無知膚淺沒有內(nèi)涵

11、的女生 四,求異探新： XX 同學(xué)的閃光點(diǎn)為每個(gè)同學(xué)預(yù)備一張卡片,循 環(huán) 傳下去,讓同學(xué)互填,通過這個(gè)活動(dòng)發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)； 五,作業(yè)：用幽默,樂觀的心態(tài)為自己寫一張“尋人啟事” 第 5 頁,共 19 頁總之：漂亮女生女生漂亮,讓我們從現(xiàn)在開頭,樹立正確的美 麗理念,由內(nèi)至外修塑自己,愿大家都成為人群中最閃亮的漂亮女 生！ 第 3 課 春天只做春天的事 【活動(dòng)主題】青春期訓(xùn)練 【活動(dòng)目的】 （ 1）使同學(xué)明白早戀的生理,心理基礎(chǔ)及早戀的負(fù)面影響； （ 2）使同學(xué)正確熟識(shí)青春期生理和心理,打破青春期神奇感； 【活動(dòng)實(shí)錄】 一,導(dǎo)入 師：今日,我想和大家談?wù)剳賽圻@個(gè)話題；（生笑）能接 受這個(gè)話題的同

12、學(xué)請(qǐng)舉手；我很興奮,有這么多同學(xué)能坦然接受； 二,愛情恒久遠(yuǎn) 師：愛情生活始終是人類生活的重要組成部分；一部厚厚的文 學(xué)史,有相當(dāng)多的篇章都與愛情有關(guān)；詩三百開篇第一首, “關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲；窈窕淑女,君子好逑；”講的就是愛情； 漢代有個(gè)女子,她想談戀愛,她是怎么說的呢 .（Powerpoint 出示 上邪“上邪,我欲與君相知,長(zhǎng)命無絕衰；山無陵,江水為竭, 冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕 .”）什么意思呢 . 換成白話文,意思是“上天??；我想和他談戀愛 .高山夷為平地, 長(zhǎng)江奔騰不再,冬天雷聲隆隆,夏天雪花飄飄,天地合為一塊,才 會(huì)與他說拜拜 .”（生笑）這里列舉了五種分手的情形,“

13、山無陵, 江水為竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合”,可能嗎 .（生：不行能；） 說白了,就是不想分開；直白,坦率,毫不遮遮擋掩,躲躲閃閃； 古人如此,那現(xiàn)代人呢 .我這兒有一篇中同學(xué)的日記,讀給大家聽聽； “啊,我指頭無意之間觸到她的指頭的時(shí)候,我們的腳相互在課桌 下遇著的時(shí)候,我全身的血液要沸騰起來了 . 我就像避火一樣,一種 潛力把我引轉(zhuǎn)去我的心簡(jiǎn)直亂透了；這種細(xì)致的接觸使我痛楚, 而她的無知,她的頑皮,渾然不覺,甚至興奮時(shí)竟把她的手搭在我 的手上,我便如觸了電一般 ”寫得多好 .簡(jiǎn)直就是又一部少年 維特的苦惱；對(duì)這種純真的感情,我個(gè)人表示敬重；（生笑） 三,調(diào)查,明白班級(jí)現(xiàn)狀 1提問：你想談

14、戀愛嗎 .請(qǐng)舉手；（由于有上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪 墊,少部分同學(xué)舉起了手；） 2發(fā)調(diào)查表,明白本班同學(xué)的戀愛傾向；（表格附后） 第 6 頁,共 19 頁3公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果：本班具有戀愛傾向的同學(xué)比例達(dá)到百分之六 十幾；這個(gè)比例是否正常呢 .4 Powerpoint 如下所示： 出示權(quán)威部門對(duì)中同學(xué)期望靠近異性的比率表, 740this.width=740 align=middle border=undefined 5提問：那么是什么緣由使得如此多的同學(xué)都期望靠近異性呢 .四,專家說明青春期異性相互吸引的緣由 1 Powerpoint 播放專家講話錄像 2師：專家說,男女靠近是什么在起作用 .（生：激素；

15、）從 .十二歲左右,大家都相繼進(jìn)入青春期,身體內(nèi)產(chǎn)生了許多激素；在 它們的作用下,男孩總寵愛靠近女孩,女孩都寵愛靠近男孩；這只 是個(gè)籠統(tǒng)的說明；進(jìn)入青春期后,激素使得我們發(fā)生了哪些變化呢 它又是怎樣起作用的呢 .請(qǐng)大家仔細(xì)看下面的學(xué)問短片； 五,深層揭秘：男女同學(xué)的其次性征 1 Powerpoint 播放學(xué)問短片； 2師：通過觀看短片我們知道,進(jìn)入青春期后,我們的身體, 心理都在飛速進(jìn)展；身體方面顯現(xiàn)了其次性征,心理上也增加了一 些懼怕,苦惱；其實(shí),你無須苦惱；其次性征的顯現(xiàn),標(biāo)志著你正 在逐步走向成熟,這又有什么不興奮的呢 熟,那我們是否就可以開頭談戀愛呢 .3溝通,辯論；老師適時(shí)歸納； .

16、問題是,既然身體日趨成 六,凸現(xiàn)活動(dòng)主題：春天只能做春天的事 師：作為中同學(xué)的我們,身體慢慢成熟了,但是最好不要談戀 愛；春天只能做春天的事；春天是生長(zhǎng)的季節(jié),應(yīng)當(dāng)努力吸取雨露, 陽光,養(yǎng)分,努力生長(zhǎng)；到秋天的時(shí)候,收成的果實(shí)才會(huì)甜蜜；倘 如現(xiàn)在就開頭采摘,你只能品嘗苦澀 .（師表達(dá)時(shí), Powerpoint 同時(shí) 播放相關(guān)畫面；）心理學(xué)上把未成年人之間的愛情稱為“狗崽戀”, “牛犢戀”,是貶是褒,大家一聽就會(huì)明白； 七,詩朗誦：聞捷蘋果樹下,活動(dòng)終止 Powerpoint 出示“慢慢走,不用著急 中同學(xué)早戀傾向調(diào)查問卷 .”紅色滾動(dòng)字幕； 說明：本調(diào)查表不記名；請(qǐng)?jiān)谧鞔_定回答的選項(xiàng)前的數(shù)字上

17、打 “,”,并在下表中填寫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；感謝！ 1你是否突然間變得特殊愛打扮 .2你是否經(jīng)常對(duì)著鏡子左顧右盼 .第 7 頁,共 19 頁3你是否要求父母為你添置時(shí)髦衣服 .4你的學(xué)習(xí)成果是否突然有明顯下降 .5你回家寫作業(yè)是否心不在焉 .6你是否從一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子變得緘默起來 .7你是否無緣無故與家人生疏起來 .8你是否總找借口往外跑 .9你是否紅著臉說謊 .10 你是否回家后寵愛一個(gè)人躲在房間里 .11 你是否心情起伏大,有時(shí)興奮,有時(shí)愁悶,有時(shí)煩躁擔(dān)憂 . 12 你是否偷看一些描寫愛情的文藝作品 .13 你是否躲在房間里偷偷化妝 . 14 你是否不愿意讓父母看到你的日記 15 你是否對(duì)某個(gè)異

18、性名字特殊敏捷 .16 你是否經(jīng)常留心某個(gè)異性同學(xué)的行動(dòng) .17 你是否莫名其妙地嫉妒起你四周某一個(gè)漂亮的同性同學(xué) .18 你是否寵愛和一群同學(xué)（包括異性同學(xué)）到公園,商場(chǎng), 溜冰場(chǎng),玩耍廳等場(chǎng)所 .（統(tǒng)計(jì)回答“是”和“否”的項(xiàng)數(shù)；只要這些問題的確定答案超過 半數(shù)以上,即使沒有開頭戀愛,也確定是有戀愛的傾向了；） 第 4 課 當(dāng)你遭受“大灰狼” 教學(xué)目標(biāo)： 1,明白日常生活中基本的安全常識(shí),增強(qiáng)自我愛惜意識(shí)； 2,意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn),提示自己心 中有 110 不上當(dāng)受騙,提高解決問題的才能,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的自救自護(hù)； 3,明白遇到壞人自我愛惜的幾種方法和所應(yīng)實(shí)行的措施； 4,培

19、養(yǎng)自信心,使自己在遇到反常情形時(shí)能夠冷靜冷靜,機(jī)警 地愛惜好自己,提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的士氣和聰慧； 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn),學(xué)會(huì)自我愛惜,把握基 本的自救自護(hù)的方法； 第 8 頁,共 19 頁教學(xué)難點(diǎn) 識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn),學(xué)會(huì)自我愛惜,把握基 本的自救自護(hù)的方法； 學(xué)習(xí)方式 師生溝通,互動(dòng)學(xué)習(xí)； 教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法；以開放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念,通 過活動(dòng),小組爭(zhēng)辯等形式,力圖發(fā)揮同學(xué)的主體作用； 教學(xué)用具 錄像片 PowerPoint 課件； 教學(xué)過程 一, 1,直接導(dǎo)入：同學(xué)們,你們知道什么對(duì)于人來說是最重要 的嗎？ 生自由說 對(duì),就是生命；生命對(duì)于人來說只有一次,我們 每個(gè)人都

20、應(yīng)當(dāng)珍愛它；在日常生活中,有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)；請(qǐng)想象一 下,你可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？ 2,當(dāng)你遇到這些危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)怎么做？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) 第 4 課：當(dāng)你遭受“大灰狼”； 二,活動(dòng)廣場(chǎng)：（視頻） 1,假如當(dāng)時(shí)于明輝沒有抗擊,而是把錢給了那個(gè)黑衣少年,故 事會(huì)有不一樣的結(jié)局嗎？ 2,假如不是面臨非以死抗?fàn)幉恍械木硾r,確定要付產(chǎn)生命的代 價(jià)嗎？面對(duì)危險(xiǎn),你選擇金錢,聲譽(yù)仍是生命？ 3,假如遇到像于明輝這樣的危險(xiǎn),你會(huì)如何處理？ 同學(xué)分組爭(zhēng)辯,選代表上臺(tái)； 三,怦然心動(dòng)（ P17 18） 這個(gè)故事告知我們什么？（當(dāng)我們受損害時(shí)要學(xué)會(huì)愛惜自己） 那什么是愛惜？（愛惜自己就是使自己受到的損害減小到最小,

21、 在弱勢(shì)中,假如壞人要強(qiáng)你的錢,就把錢給他,要槍你的手表,項(xiàng) 鏈,就自己摘下來給他；） 四,青春導(dǎo)航 1,當(dāng)我們?cè)馐堋按蠡依恰睍r(shí),應(yīng)當(dāng)怎么辦？（我們應(yīng)當(dāng)用于斗 爭(zhēng),信任正義必將戰(zhàn)勝邪惡；我們不能怯懦,不能束手待斃,不能 讓壞人為所欲為,這是我們預(yù)防侵害的必要前提；但是,中學(xué)校生 年齡較小,身單力薄,在面對(duì)違法發(fā)最分子時(shí),我們更要強(qiáng)調(diào)善于 斗爭(zhēng)；要依靠自己的聰慧聰慧,機(jī)警神奇地戰(zhàn)勝敵人,儲(chǔ)存自己；） 2,通過事例誰能說說“智勇雙全”的基本方法有哪些？ 3,同學(xué)們假如遇見壞人,可以依據(jù)以下三點(diǎn)自我愛惜： （ 1）愛惜好自己；假如你在公共場(chǎng)所遇到侵害,你的呼救確定 要有指向性,比如“那個(gè)穿夾克的大叔

22、”,“那個(gè)提籃子的阿姨”； 這么喊不是由于人們冷漠,而是當(dāng)人們聽到呼救,會(huì)本能地認(rèn)為有 第 9 頁,共 19 頁人去幫忙他；假如我們直接喊某個(gè)人,那么他供應(yīng)幫忙的幾率會(huì)提 高許多；同理,你在呼救的時(shí)候,喊“著火了”可能比喊“救命” 更有效； （ 2）,第一時(shí)間告知家長(zhǎng),報(bào)警；讓家長(zhǎng)陪著你去派出所,如 果有幾個(gè)同學(xué)觀看了,也要叫上觀看你的同學(xué),給你做個(gè)證；警察 受理以后然后開頭偵破,查找那幾個(gè)人,這個(gè)你時(shí)候就回家等了； （ 3）,假如不想干等,你可以積極地幫忙,發(fā)覺他們?nèi)缓蠼o警 察打電話,這樣可以很快抓住他們,歸仍財(cái)物,給你一個(gè)公道； 第 5 課 我的生命線 教學(xué)目標(biāo) 1,學(xué)會(huì)感知,摸索自己的人

23、生歷程,熟識(shí)到將來生命歷程需 要仔細(xì)規(guī)劃； 2,初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃； 教學(xué)重難 點(diǎn) 熟識(shí)生命規(guī)劃的重要性,初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃； 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一, 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10 分鐘 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 一,活動(dòng)導(dǎo)入 地圖上有許許多多的線路,有公里線,鐵路線,河流線等, 這些線路指引著人們向著正確的方向前進(jìn)；如同地圖中的線路一樣, 每個(gè)人的生命歷程也像一條不斷延長(zhǎng)的路線,通向?qū)淼娜松蛔?己的生命線在哪兒呢？下面就一起來做一個(gè)好玩的活動(dòng)畫出自 己的生命線； 板書：我的生命線 二, 互動(dòng)溝通 深思激情 20 分鐘 第 10 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)明白本

24、節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容； 1,生命萬花筒 二,主題活動(dòng) 通過畫自己的生命線,引導(dǎo)同學(xué)初步感知,摸索自己的人生歷 程； 講解生命線的畫要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn) 在 AB 段標(biāo)注三件最具有影響的重要大事 在 BC 段標(biāo)注三個(gè)最期望實(shí)現(xiàn)的愿望； （建議用紅筆標(biāo)注正象大事,蘭色標(biāo)注負(fù)向大事；畫的過程中 同學(xué)之間不溝通,保持安靜,獨(dú)立摸索；） 2,生命體驗(yàn)園 師生爭(zhēng)辯和共享,回憶過去生命時(shí)間的杰出,熟識(shí)到將來生 命時(shí)間漫長(zhǎng)而重要； 同學(xué)摸索：在你過去的生命時(shí)間里最重要的三件事； 當(dāng)我們跨進(jìn)學(xué)校六年級(jí)的時(shí)候,這意味著我們的童年時(shí)間即 將終止；回首這一段來時(shí)路,看看你的成長(zhǎng)腳印,你是否覺得歡快 和充實(shí)呢？ 你把生命

25、的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候,為什么？ 人類正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？ 一算你預(yù)設(shè)的將來的生命時(shí)間,有什么感想？ 學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn),同時(shí)更是將來人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)； 算一算,從現(xiàn)在到生命的終點(diǎn),你仍有多少年？是過去生命時(shí)間的 幾倍？ 與同伴說一說,怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己將來的三個(gè)愿望？ 留意愿望不是空想,通過你,努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)； 3,生命加油站 讀一讀來自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查,溝通感想； 讀一讀來自馬拉松競(jìng)賽的啟示,引導(dǎo)同學(xué)明白：美好愿 望不是一蹴而就的,需要一步一個(gè)腳??； 結(jié)合同學(xué)爭(zhēng)辯發(fā)言的基礎(chǔ)上,適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖； 三, 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10 分鐘 全課總結(jié)； 三,小結(jié)：

26、 第 11 頁,共 19 頁生命不是把握在別人手里,他只有一個(gè)主人,那就是你自己； 無論你的生命線是長(zhǎng)是短 ,每一筆都由你來畫；生命之路再長(zhǎng),也要 腳踏實(shí)地一步一步走完； 課題 第六課 青春與禁忌 總課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目 標(biāo) 教學(xué)重 點(diǎn) 教學(xué)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)方 1.在課外調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過在課堂上溝通,明白青 春期基本生理特點(diǎn)； 2.通過師生爭(zhēng)辯和溝通,能熟識(shí)一些青春期的心理特 征； 3.獲得一些心理調(diào)劑的方法,知道如何克服一些成長(zhǎng) 中的困惑與苦惱； 引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)明白青春期的心理變化,把握一些簡(jiǎn)潔 的心理調(diào)劑方法； 知道造成心里苦惱的因素是多方面的,并熟識(shí)到這是 一種正常現(xiàn)象； 師生溝通,互動(dòng)學(xué)

27、習(xí)； 式 教學(xué)方 觀看法,談話法,爭(zhēng)辯法； 法 教學(xué)用 具 錄像片 PowerPoint 課件； 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 節(jié) 導(dǎo)課 課前利用多媒體,播放韻律操音樂 時(shí)代在呼吁 通過觀看 錄像,激發(fā)學(xué) 同學(xué)們,我們正在感受著青春的韻 生的學(xué)習(xí)熱 律,讓我們踩著輕巧的青春節(jié)拍,一起走 情,引入課 青春悄 進(jìn)青春吧； 題； 同學(xué)們,仍記得自己小時(shí)候的模樣 由同學(xué)的 自身感受入 嗎？讓我們一起來回憶這兩位同學(xué)的成長(zhǎng) 歷程； 手,引起同學(xué) 通過觀看這兩組的照片,我們是否感 的共鳴,激發(fā) 受到照片中的 “ 我” 已經(jīng)長(zhǎng)大了？我們從 同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi) 悄來 哪里可以看出來呢？ 容的愛好； 同學(xué)們觀

28、看得特殊仔細(xì),的確,我們 同學(xué)長(zhǎng)大了,開頭從兒童時(shí)期向成年過渡 了,跨入了青春期的大門,開頭了人生最 第 12 頁,共 19 頁漂亮的春天,青春悄悄來到我們的身邊； 實(shí)踐, 同學(xué)們,步入青春期的你,對(duì)自己身 此環(huán)節(jié)在 體的變化明白有多少呢？下面,請(qǐng)同學(xué)們 同學(xué)調(diào)查的基 依據(jù)課前的調(diào)查,說說自己的結(jié)果,好 礎(chǔ)上,為同學(xué) 嗎？ 創(chuàng)設(shè)情境,引 同學(xué)們說出了這么多答案,讓我們分 導(dǎo)同學(xué)得出青 分類,行不行？ 春期的生理表 （通過同學(xué)分類,歸納出青春期的生 現(xiàn)結(jié)論；老師 理表現(xiàn)；） 對(duì)同學(xué)的結(jié)論 這就是青春期的生理變化；青春期是 進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn) 體驗(yàn), 人生花季,是人成長(zhǎng)的一個(gè)高峰期；下 評(píng),確定同學(xué) 得

29、出結(jié) 面,讓我們共同觀看青春期 “ 生長(zhǎng)高峰 ” 的積極參與熱 論 情,并且讓學(xué) 圖；（出示青春期 “ 生長(zhǎng)高峰 ”圖；） 從圖中可以看出,人的生長(zhǎng)高峰期有 生在參與中內(nèi) 化學(xué)問,并得 幾個(gè)？分別是什么時(shí)期？ 同學(xué)們回答出結(jié)論； 得特殊好,大家再想一 想,青春期又稱作什么？依據(jù)生物課所學(xué) 的學(xué)問,青春期是指哪個(gè)年齡階段？它是 從什么時(shí)期到什么時(shí)期的過渡？ 由此,我們可以得出青春期的定義； 第 7 課 仍原生命的顏色 1教學(xué)目標(biāo) 1 理清文章思路,整體把握全文結(jié)構(gòu)； 2 品嘗重點(diǎn)語句,體會(huì)作者寵愛生活,對(duì)待生命的積極態(tài)度； 教學(xué)重點(diǎn) 1 整體感知,梳理重塑生命的歷程； 2 結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)受

30、談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩兀?教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合海倫 . 凱勒的生平事跡,體會(huì)殘疾人生活的艱辛和 “愛”之宏大,陶冶情操,使同學(xué)情感得到升華； , 學(xué)習(xí)方式 師生溝通,互動(dòng)學(xué)習(xí)； 教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法；以開放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念,通過活動(dòng), 小組爭(zhēng)辯等形式,力圖發(fā)揮同學(xué)的主體作用,整個(gè)模式為引導(dǎo)激趣 感知課文 , 懂得生命,合作探究“愛”,令主題升華“愛讓生命 綻放光榮！” 教學(xué)用具 錄像片 PowerPoint 課件； 教學(xué)過程 一, 導(dǎo)入 新課 第 13 頁,共 19 頁二, 播放千手觀音；由千手觀音導(dǎo)入 新課； 三, 介紹作者 海倫 .凱勒（ 1880-1968）,美國(guó)作家,演講家,訓(xùn)練家,

31、社會(huì) 活動(dòng)家； 四,生字詞（ 1min） 1. 搓捻 cunin繁衍 y n遷徙 x 覓食 m小憩 q漫游 o 椏 y 枝 剎那 ch 穿梭 su 溫存 huo 花團(tuán)錦簇 c 冥思遐想 xi 2. 困惑：感覺疑難,不知道該怎么辦； 冥思遐想：深沉,悠遠(yuǎn)地思索或想像； 恩惠：賜予或受到好處； 期期艾艾：形容口吃； 美不勝收：形容美好的東西太多,一時(shí)來不及觀看；多指美景及 藝術(shù)品； 期望：期望； 油然而生：很自然地產(chǎn)生（思想,感情等） 四,自主閱讀,整體感知 1,閱讀全文,分組爭(zhēng)辯以下問題： . 你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師？ 是一個(gè)杰 出的訓(xùn)練藝術(shù)家,有愛心,耐心的老師； . 你認(rèn)為海倫是一

32、位怎樣的同學(xué)？ 是一個(gè)好學(xué),聰慧,堅(jiān)決,情感豐富,有猛烈的求知欲的同學(xué)； . 找出文中關(guān)于“愛”的句子,并談?wù)勛约旱母惺埽?“愛是花的香味嗎？” “愛是不是太陽？” 愛是給人帶來高興而美好感受的東西； 愛能給人光和熱,能使萬物強(qiáng)壯成長(zhǎng)； “愛有點(diǎn)兒 也不想玩了；” 有了愛,你就歡快,生活就變 得美好； . 你是怎樣懂得“再塑生命”這一題旨的？ 2min 從字面上看,是“重新塑造生命,重新獲得生命”的意思 文中是指“愛的光明照到了我的身上”； 第 14 頁,共 19 頁在莎莉文老師訓(xùn)練下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有了“光明, 期望,歡快和自由”；老師讓“我”又回到自然,懂得自然,教 “我”懂得

33、什么是“愛”；從這個(gè)意義上說,莎莉文老師是“再塑 生命的人”,從而表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無比的敬重和感謝； 2,概括段意： 一,莎莉文老師教“我”識(shí) 字； 二,莎莉文老師“我”熟識(shí),明白大自然； 三,莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”熟識(shí)“愛”； 3,課后練習(xí) 第 8 課生命的突圍 教學(xué)目標(biāo)： 1,在災(zāi)難面前樹立一切以生命為重的生命意識(shí)； 2,通過分析比較唐山大地震,玉樹地震,海地地震,智利地震, 汶川地震,感受地震災(zāi)難所造成的巨大缺失,及提高學(xué)校建筑防震 標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)同學(xué)逃命意識(shí)和技能 ,對(duì)愛惜同同學(xué)命的重要作用； 3,學(xué)習(xí)生命三角學(xué)問,并指導(dǎo)同學(xué)在不同場(chǎng)合查找生命三角； 教學(xué)過程： 一,感受生命的寶貴

34、與脆弱； 1,導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們,這節(jié)課我想和同學(xué)們談?wù)撘粋€(gè)繁重而莊重的話題 地震, 2,閱讀課本 缺失； 52 頁唐山大地震,感受地震災(zāi)難所造成的巨大 師：這段文字中,通過哪些數(shù)字可以看出唐山大地震對(duì)我們來說 是一場(chǎng)大的災(zāi)難？ 生： 級(jí)的猛烈地震,造成 24.2 萬余人死亡, 萬人受傷, 4204 名兒童成為父母雙亡的孤兒,倒塌房屋不計(jì)其數(shù),經(jīng)濟(jì)缺失 100 億元以上； 生：這座擁有 100 萬人口的重工業(yè)城市化為一片廢墟； 生：成為 20 世紀(jì)以來全球死亡人數(shù)最多的一次大震災(zāi)； 師：同學(xué)們,唐山大地震使我們深感生命是那樣脆弱,可地震在 今日銷聲匿跡了嗎？ 第 15 頁,共 19 頁生：

35、沒有； 師：在本月 14 日,我國(guó)青海省玉樹縣就發(fā)生一次 震,請(qǐng)同學(xué)們閱讀新聞內(nèi)容；（出示資料） 7.1 級(jí)的大地 師：看來地震就然像一個(gè)瘋狂的惡魔,它無情的吞噬著人類的生 命,接下來我們?cè)賮碜x兩就近期發(fā)生的國(guó)外地震的新聞； 3,對(duì)比海地地震和智利地震,總結(jié)地震體會(huì)；（幻燈 震新聞） 1, 地 一名同學(xué)朗讀地震新聞內(nèi)容,其他同學(xué)仔細(xì)傾聽并感受和摸索； 師：同學(xué)們,新聞中有哪些數(shù)字可以說明海地地震缺失慘重；又 有哪些數(shù)字說明智利地震強(qiáng)度大,但人員傷亡少；對(duì)比海地地震和 智利地震,我們能提出怎樣一個(gè)有價(jià)值的問題 .生：究竟是什么緣由,讓智利這個(gè)國(guó)家逃過地震惡魔的“滅頂之 災(zāi)”呢？ 師：連續(xù)觀看顯示

36、資料；智利有哪些抗震體會(huì)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí) 的？ 生： 1,智利在建筑中所實(shí)施的防震標(biāo)準(zhǔn),使許多人在地震中幸 免于難； 2,智利人防范地震突擊的預(yù)備工作做得比較好,當(dāng)?shù)鼐?民的防震逃命意識(shí)比較強(qiáng)； （板書： 建筑 防震標(biāo)準(zhǔn) 防震 逃命意識(shí)） 師：同學(xué)們,我們國(guó)家近年來經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就, 可是在建筑的防震才能和設(shè)計(jì)等方面與智利,日本,美國(guó),英國(guó) 等仍有很大差距,但我們確定要熟識(shí)到 同學(xué)的生命維系著國(guó)家未 來,所以對(duì)于學(xué)校校舍等建筑和設(shè)施確定加大投入,不斷加固建 筑的基礎(chǔ),提高它的抗震標(biāo)準(zhǔn),這樣我們才能使地震來時(shí)所造成 的缺失降到最小； 師：接下來另一就來自四川汶川大地震中的新聞?dòng)纸o了我

37、們?cè)?樣的啟示呢？ （同學(xué)觀看新聞短片：采訪葉志平校長(zhǎng)） 生： 1,葉志平校長(zhǎng)不僅重視學(xué)習(xí),更重視同學(xué)的生命,他把 一座沒有經(jīng)過驗(yàn)收的教學(xué)樓經(jīng)過加固后,成功的抗御了地震；花 17 萬修建的教學(xué)樓,光加固就花了 40 萬； 生：葉志平校長(zhǎng)有擔(dān)憂意識(shí),居安思危,經(jīng)常組織同學(xué)搞防震 應(yīng)急演練, 2300 名同學(xué)只用 1 分 36 秒就全部撤離； 師：看到這里我們就會(huì)情不自禁的想到自己,當(dāng)?shù)卣饋頃r(shí),我 們?cè)撊绾慰茖W(xué)避險(xiǎn),如何讓自己絕處逢生讓生命突圍呢？看來我 們?nèi)孕枰盐崭嘧跃鹊膶W(xué)問和技能； 第 16 頁,共 19 頁（板書：生命的突圍） 板書： 二,生命三角學(xué)問懂得和應(yīng)用； 1,生命三角學(xué)問 自救 學(xué)問技能