論高師公共體育課理論教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、論高師公共體育課理論教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策 楊成偉唐峭峻普春旺論文關(guān)健詞:高師奮共體育課體育理論現(xiàn)狀重要性付策論文摘要:高師公共體育課理論教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成局部。但目前高師公共體育課程沒有自己的理論體系、無(wú)師范性特點(diǎn)、課時(shí)嚴(yán)重缺乏、教學(xué)質(zhì)童低下。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)理論研究，建立有師范特點(diǎn)的高師公共體育課程理論體系，并增加理論課課時(shí)，進(jìn)步體育老師的理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步奮共體育課理論教學(xué)的質(zhì)童。高等師范教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成局部，也是整個(gè)教育事業(yè)的基矗在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)識(shí)淵博、普于創(chuàng)新、體魄強(qiáng)壯和全面開展的人才是高師教育的開展方向，為此高師教育必須進(jìn)展素質(zhì)教育改革。高師公共體育是高師教育的

2、重要組成局部，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，因此高師公共體育課程改革也勢(shì)在必行。而作為公共體育課程不可分割局部的體育理論教學(xué)改革那么顯得更為必要和迫切。一、離師公體課體，理論教學(xué)的現(xiàn)狀1.高師公共體育課程無(wú)自己的理論體系、無(wú)師范性特點(diǎn)，體育理論教材內(nèi)容不切合學(xué)生實(shí)際根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，高師體育自建國(guó)以來(lái)經(jīng)過(guò)50多年的開展.始終沒有建立起具有師范特性的理論體系，致使高師公共體育課無(wú)論在理論上還是理論上都與其他院校的體育沒有區(qū)別，抹殺了高師公共體育課應(yīng)有的特性。體育學(xué)科同其他學(xué)科一樣都應(yīng)有深沉的理論荃礎(chǔ)，但是至今還沒有一本合適高師體育的教材。而現(xiàn)行體育教材大都是體育院系通用教材的翻版，根本表達(dá)不

3、出一般大學(xué)生體育的特點(diǎn)，更別說(shuō)高師了。2.體育理論教學(xué)的課時(shí)嚴(yán)重缺乏?全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要?明文規(guī)定體育課程教學(xué)時(shí)數(shù)是每學(xué)期18周，每周2學(xué)時(shí)，理論教學(xué)的課時(shí)不得少于12%(大約每學(xué)期4-5學(xué)時(shí))，這一比例對(duì)于龐大的體育理論體系來(lái)說(shuō)顯然太少了，盡管如此，不少高師公共體育理論教學(xué)課時(shí)還一壓再壓，有的每學(xué)期安排1-2學(xué)時(shí)，有的把它當(dāng)成機(jī)動(dòng)課。而特別是在大學(xué)擴(kuò)招后，有的學(xué)校硬件設(shè)施跟不上，教室排課緊張的情況下干脆取消了理論課教學(xué).體育理論教學(xué)課時(shí)的缺乏，無(wú)法使學(xué)生學(xué)到豐，的理論知識(shí)，從而無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生的體育理論.3.體育理論教學(xué)的質(zhì)t低下高師公共體育理論與理論課的組織形式有所不同，要求

4、老師必須擁有豐富的理論知識(shí)。而據(jù)理解，目前很多體育老師理論知識(shí)欠缺，再加上思想上不重視體育理論教學(xué)，出現(xiàn)了在理論課時(shí)照本宣讀或圈定重點(diǎn)讓學(xué)生應(yīng)付考試的現(xiàn)象.還有的就是大學(xué)擴(kuò)招后.教室安排緊張，往往100-200人甚至400人合班上理論大課。老師不想教，學(xué)生不愿學(xué).其教學(xué)質(zhì)t可想而知。二、高師公共體育理論教學(xué)的重要性體育理論課是指在室內(nèi)講授體育的荃本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)、各主要運(yùn)動(dòng)工程、有關(guān)專項(xiàng)理論及技戰(zhàn)術(shù)和裁判法等內(nèi)容的課.體育理論課對(duì)學(xué)生掌握體育理論知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)體育課，要性的認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生自覺鍛煉身體，不是理論課可比的，甚至對(duì)學(xué)生在一生中堅(jiān)持進(jìn)展體育鍛煉都會(huì)起到積極的作用.重視體育理論

5、課教學(xué)是我國(guó)高師公共體育課程改革的開展趨勢(shì)。1.體育理論教學(xué)在高師素質(zhì)教育中起粉重要的作用.素質(zhì)教育是用教育的手段對(duì)學(xué)生的各種素質(zhì)進(jìn)展開展培養(yǎng)，它是一種教育思想和形式。素質(zhì)教育的內(nèi)涵可以概括為思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等方面。體育是高師素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，而體育教學(xué)是高師施行素質(zhì)教育的主要途徑之一，作為高師公共體育之一的理論課教學(xué)對(duì)高師學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)有不可無(wú)視的作用。(1)體育理論教學(xué)可以促進(jìn)高師學(xué)生思想品德素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)的進(jìn)步.“學(xué)高為師，身正為范是對(duì)高師教育最好的解釋.這就要求我們高師培養(yǎng)的人才必須具備很高的思想品德素質(zhì)和良好的身體與心理家質(zhì).通

6、過(guò)體育理論課教學(xué)中對(duì)體壇上的一些優(yōu)秀人物、事跡的介紹，可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義和中華民族傳統(tǒng)獎(jiǎng)德教育.使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審笑觀.樹立為中華民族爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向.通過(guò)體育理論課教學(xué)對(duì)體育根本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)、各主要運(yùn)動(dòng)工程有關(guān)專項(xiàng)理論及技戰(zhàn)術(shù)和裁判法的講解，可以使學(xué)生位得如何欣賞比賽，如何組織、指導(dǎo)自己或別人進(jìn)展鍛煉，怎樣處理一些常見的運(yùn)動(dòng)損傷，從而可使學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和終身體育思想，為我國(guó)全民健身、終身體育效勞.(2)體育理論教學(xué)可以促進(jìn)高師學(xué)生科學(xué)文化家質(zhì)、勞動(dòng)技能家質(zhì)的進(jìn)步.體育科學(xué)也是一門綜合性學(xué)科，具有豐富的文化內(nèi)涵。同時(shí)它也分出許多分支學(xué)科，如:運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)

7、生物力學(xué)、生物化學(xué)、體育哲學(xué)、體育史、體育經(jīng)營(yíng)管理學(xué)等等.體育理論課教學(xué)可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，甚至可以成為一些學(xué)生的主攻對(duì)象。體育也是一種產(chǎn)業(yè)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)開展迅速，而且前景廣闊.它必然會(huì)吸引大批人才為之效勞，當(dāng)然要進(jìn)人這一領(lǐng)域就必須理解體育理論知識(shí).因此對(duì)高師學(xué)生加強(qiáng)體育理論教學(xué)可以促進(jìn)勞動(dòng)技能素質(zhì)的進(jìn)步，同時(shí)也加強(qiáng)了我們高師學(xué)生的竟?fàn)幜Γ貙捔藫駱I(yè)面。2.加強(qiáng)體育理論教學(xué)是高師師范性特點(diǎn)的需要.高師公共體育課是高師教育的組成局部，是培養(yǎng)全面開展的師范學(xué)生的一個(gè)重要方面.高師學(xué)生的將來(lái)職業(yè)是從事中、小學(xué)教育的老師，他們肩負(fù)著教書育人的神圣職貴.加強(qiáng)高師學(xué)生的體育理論教學(xué)，能使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育

8、在教育中的地位和作用，理解體育在培養(yǎng)全面開展的人才方面所起的積極作用，弄清體育與智育、德育的關(guān)系，這就促使他們工作后能正確對(duì)待體育，認(rèn)真貫徹德、智、體全面開展的教育方針;此外，還可以教會(huì)學(xué)生怎樣組織、指導(dǎo)自己或別人進(jìn)展鍛煉，以及怎樣處理一些常見的運(yùn)動(dòng)損傷，以便他們工作后可以更好地開展教書育人的工作。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(3)加強(qiáng)體育理論教學(xué)，是改變當(dāng)前體育現(xiàn)狀的需要.全民健身提了那么多年，全民素質(zhì)還不見進(jìn)步.從小學(xué)到大學(xué)都設(shè)有體育課，學(xué)生體質(zhì)還那么差，原因何在?眾所周知，體育在中國(guó)歷來(lái)是不受人重視的，人們的思維已定型，觀念難轉(zhuǎn)變.這一切對(duì)整個(gè)國(guó)民家質(zhì)的進(jìn)步是非常有害的。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我

9、國(guó)現(xiàn)有260余所高等師范院校，在校生超過(guò)100萬(wàn)，每年有近30萬(wàn)畢業(yè)生加人老師隊(duì)伍.老師的影響力是非常大的，不是其他職業(yè)可比的，他們可以影響一群人，甚至一代人、幾代人。加強(qiáng)我們高師學(xué)生的體育理論教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的體育意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的體育觀念.他們擔(dān)任老師后，其行為可以對(duì)學(xué)生起好的典范作用。其一，可以指導(dǎo)他們的學(xué)生進(jìn)展體育鍛煉;其二，可以從小培養(yǎng)他們的學(xué)生的體育意識(shí)和自覺進(jìn)展體育鍛煉的習(xí)慣.他們的學(xué)生會(huì)在他們的教育影響下變得人人喜歡體育，人人熱愛體育運(yùn)動(dòng).那么假設(shè)干年后高師培養(yǎng)的老師已普及每一個(gè)學(xué)校，他們?cè)谀抢飩鞑ハ冗M(jìn)的體育思想.如此一來(lái)不是全社會(huì)都變得重視體育了嗎?全民健身不就得以實(shí)現(xiàn)了嗎?三、

10、加強(qiáng)高師公共體育理論教學(xué)的對(duì)策1.加強(qiáng)理論研究，建立具有師范性特點(diǎn)的高師公共體育課程理論體系，單獨(dú)編寫體育教材.高師教育的性質(zhì)和任務(wù)決定了高師公共體育應(yīng)與其他高校體育有所差異。高師公共體育要開展就必需要進(jìn)展深人的理論研究，尋求理論上的打破，進(jìn)展創(chuàng)新性體育理論建立，形成具有師范特點(diǎn)的高師公共體育理論體系.同時(shí)加強(qiáng)體育教材建立.編寫合適師范教育的體育教科書。有了自己的理論體系和教材，高師公共體育理論教學(xué)才會(huì)有所開展。2.增加高師公共體育理論教學(xué)的課時(shí)。體育理論教學(xué)內(nèi)容豐畜、知識(shí)面廣，包括體育的墓本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生保健常識(shí)、各主要運(yùn)動(dòng)工程、有關(guān)專項(xiàng)理論及技戰(zhàn)術(shù)和裁判法以及科學(xué)鍛煉身體的原那么與方法等內(nèi)

11、容.即使是按照?全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要?明文規(guī)定體育理論教學(xué)的課時(shí)不得少于12%，執(zhí)行也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.高師公共體育與其他高校體育不同，這是它的性質(zhì)決定的，因此必須增加商師公共體育課的次數(shù)，相應(yīng)的更要增加體育理論課的次數(shù)。高師公共體育理論課應(yīng)該用大局部的課時(shí)來(lái)開設(shè)體育與教育的關(guān)系、體育與安康教育、體育與培養(yǎng)全面開展的人、體育與德育、體育與智育以及如何組織、指導(dǎo)自己或別人進(jìn)展科學(xué)鍛煉和常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理等專題.事實(shí)上，很多興旺的國(guó)家(如日本)的師范系統(tǒng)的學(xué)校，體育課的學(xué)時(shí)都比一般高校多。3.進(jìn)步體育老師的體育理論素養(yǎng)，建立商程度的師資隊(duì)伍。要搞好高師公共體育教學(xué)，進(jìn)步體育理論教學(xué)的質(zhì)

12、量關(guān)鏈在于具有一支高程度的師資隊(duì)伍。隨著社會(huì)的開展和高師體育教學(xué)的改革以及一些新型的教學(xué)棋式的誕生，高師體育老師應(yīng)該由過(guò)去的側(cè)重掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摷夹g(shù)全面開展，由簡(jiǎn)單的“示范性轉(zhuǎn)變?yōu)榫邆涓咚刭|(zhì)的“智能性.由此高師體育老師必須刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，搞好科研，進(jìn)步自身的體育理論家養(yǎng)和教學(xué)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)t，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。4.利用校園媒體進(jìn)展體育理論宜傳.如今很多大學(xué)都有自己的電視臺(tái)、播送站和宜傳部，甚至每一間教室、學(xué)生寢室都有電視機(jī)。我們可以充分利用校園電視臺(tái)、播送站舉辦體育知識(shí)講座，利用學(xué)校宜傳部辦體育墻報(bào)、體育知識(shí)展板等，以加強(qiáng)體育理論宜傳.還可以每學(xué)期

13、抽出一定時(shí)間舉辦體育節(jié)、體育周等，在這段時(shí)間里可以開展一些體育活動(dòng)，舉辦體育知識(shí)講座，體育知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答等。以此培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育的興趣和調(diào)動(dòng)大學(xué)生自覺實(shí)習(xí)體育理論知識(shí)的積極性。這樣就可以在很大程度上彌補(bǔ)體育理論教學(xué)的缺乏.5.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展體育理論教學(xué)。隨著電腦的普及，計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展，一種新型的教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生，這就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué).學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得文、圖、聲、像并茂的教育信息，學(xué)習(xí)很多體育理論知識(shí)，并且可以一邊看精彩的體育賽事一邊學(xué)習(xí)體育根本知識(shí).這種教學(xué)方法對(duì)進(jìn)步體育理論教學(xué)質(zhì)盆是實(shí)在可行的。6.結(jié)合實(shí)際，在上理論課的同時(shí)穿插講解體育理論知識(shí).大學(xué)擴(kuò)招后，由于各方面原因，很多學(xué)校出現(xiàn)體育理論