向快樂出發(fā)說課稿

1、向快樂出發(fā)說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我今天說課的題目是向快樂出發(fā)。下面我將從教材、教法、學法、教學過程、教學反思五個方面來闡述這節(jié)課的內容。首先我來說一下本課教材（一、教材分析）本次課選自高教社俞國良主編的 心理健康教材，心理健康課程是中職學校進行心理健康教育的主要渠道。本教材以 “心理素質”為核心，設計了知識、成長、生活、學習和職業(yè)五個篇章，本課選自成長篇第 12 課向快樂出發(fā)。在孩子成長過程中，會遇到一些多心理和生理上的煩惱， 我希望通過這堂課能讓孩子換個角度思考問題， 能用積極的暗示戰(zhàn)勝成長中的心理困惑， 從而更健康快樂地成長。選用以上教材，是根據我校的學生特點來確立的。（

2、二、學情分析）本課的教學對象為中專文秘一年級學生， 面對新的學習環(huán)境和專業(yè)課的教學模式， 她們有諸多的煩惱和不適。 加上這些同學都是中考這個大浪淘汰下來的， 來自父母和自身的壓力使得這一時期的孩子最敏感也最容易發(fā)怒。為此， 我從學生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中職德育教育培養(yǎng)目標 的實際需要出發(fā)，確定了本節(jié)課的教學目標（三、教學目標）認知目標：讓學生懂得調控自己的情緒對個人行為和生活的重要性。技能目標：通過本課的教學，使學生基本掌握情緒調節(jié)方法，合理宣泄不良情緒，培養(yǎng)積極、樂觀、向上的情緒。情感目標：通過小組合作，心理教師角色扮演等方式， 鼓勵學生多關注他人的感受，并提高自我的情緒調控能力。為了完成以

3、上教學目標，我確立了本節(jié)課的教學重難點。（四、重難點）重點是通過活動讓學生合理宣泄不良情緒；難點是讓學生掌握心理調適的方法， 并在實踐中加以應用， 讓自己快樂起來。德育是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科，我們在以學生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。教師只有善于啟發(fā)、誘導，才能切實增強心理健康教育的針對性、實效性和時代感。為使教學效果順利達成， 突破本節(jié)課的重難點，我采用了以下教法與學法：（五、教法學法）教法方面：1 、用創(chuàng)設情境法，激發(fā)學習興趣。使學生逐步掌握情緒的調控，突破本課的重點。2、用活動法，營造良好的課堂氛圍。使學生參與課堂，在活動中探究，在探究中

4、體驗，在體驗中調適，在調適中成長。3 、 通過心理老師的角色扮演， 鞏固所學知識并在實際中加以應用，通過幫同學解決心理問題，促進共同成長。學法方面：在本課的教學過程中， 我以學生為主體， 倡導自主學習、 合作學習、探究學習。通過分組討論、角色扮演等學習形式， 充分體現學生學習的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。德育課需要學生參與其中， 因此我在課前邀請學生參與教學工具的準備， 如 “分好四小組， 統一口號、 畫好臉譜、 撰寫黑板主題詞 ”等。這有利于學生體驗學習過程的積極感受， 同時讓學生對本課產生強烈的期待。為讓教學效果高效達成，我將本節(jié)課設計為以下六個部分：（第六部分 教

5、學過程）環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設情境，小品導入（ 5 分鐘）為了醞釀學生的情緒， 滲透快樂主題， 我給學生聆聽節(jié)奏明快的音樂， 并微笑歡迎同學們走入今天的心理健康課堂！ 同時隨著我的語言引導， “同學們，我們的心理健康口號是什么？ ”此時，學生像在電視演播室里回答主持人的問題一樣， 情緒開始活躍， 身體也隨著音樂的節(jié)拍舞動了起來。 我精心設計的口號， 實際就暗示著我們要有健康的人生、進取的人生、快樂的人生。這樣一個輕松愉快的學習氛圍就營造好了。 然后我請幾位同學分享他們的快樂。 接著我又引導在現實生活中， 快樂和煩惱就像一對孿生兄弟， 擁有快樂的同時總有煩惱相伴。 這樣自然而然地引出情景劇表演： 最近比

6、較煩環(huán)節(jié)（二）體驗參與，獲取新知 （ 15 分鐘）在本環(huán)節(jié)的教學過程中，我讓學生參與教學活動，每組發(fā)放一個QQ 漂流瓶， 讓學生書寫煩惱,扔掉煩惱。 以此來激發(fā)學生的活動興趣，活躍課堂氣氛，體現以生為主。書寫完畢后，學生的心情還是低沉的， 這時， 我對同學們說讓我們拋開煩惱， 一起來開心一下吧。采用扮一扮喜怒哀懼的表情； 畫一畫喜怒哀懼的四張臉譜； 評一評誰的笑臉最甜美等活動來調動學生的情緒。從情緒低落到陣陣笑聲，同學們自己也感覺到了情緒是可以調節(jié)的接著， 我再提出問題， 同學們你們出現不開心是怎么調節(jié)自己的情緒呢？學生有的說聽歌，有的說找好朋友傾訴，有的說寫日志，也有的說吃零食等等。 我對學

7、生的答案進行總結并表揚同學們的發(fā)泄方法都是比較可取。在此基礎上我把情緒調控的方法歸納成三招：（ 1 ）積極暗示法（ 2 ）轉移調控法（3 ）適度宣泄法。環(huán)節(jié)（三）情緒宣泄，重點突破（ 15 分鐘）結合中職學生的心理特征和德育生活化的特點， 我重點講述了適度宣泄法。為了加深學生對該內容的理解，我通過動、歌、喊、哭的形式讓學生明白情緒調節(jié)的方法，視頻播放了喊的作用和哭的功能。最后，師生合唱周華健的朋友作為宣泄的實踐方法，并讓同學們意識到身邊朋友的珍貴。當同學們哼著歌，牽著好朋友的手時，我覺得同學們已經和我有了一種共識。這時我再和同學們一起來探究導入中那位同學的煩惱時， 同學們開始小組商量， 并用自

8、己小組的宣泄方法幫助那位有煩惱的同學。 有的說：哥們，借你個肩膀靠靠吧；有的說，同學讓我們一起去效游吧，有的說讓我們一起打羽毛球吧， 也有的說，來我們去空地上喊一下吧看著各組同學們的表現， 我想我這堂課的重點已經輕松突破了。環(huán)節(jié)（四）情境案例，角色扮演（ 5 分鐘）德育課倡導 “以生為本 ”、以 “實用 ”為宗旨，為了鞏固本課的知識點，我還設計了情境案例， 針對我設計的情境， 我讓每組派一位同學扮心理老師來解答情境中的煩心事。 通過學生的咨詢， 小心理老師開始探究理論知識如何應用到實際， 學生也從 “要我學 ”轉向 “我要學 ”。通過這種角色扮演，學生自主探索得出的結論對他們的影響更深刻，且老

9、師的引導又育教于活動中， 效果更好，真正達到德育教育生活化。環(huán)節(jié)（五）總結提升，教師寄語（ 2 分鐘）在課堂最后， 我對同學們今天的表現作了點評， 也請同學們對自己今天的表現進行總結，小組長給以打分。給同學們看了一段30 秒的短片，讓同學們體會到人的一生是短暫的，并和同學們共勉，我們應該珍惜現在擁有的每一天， 做一個快樂的人。 最后在一首向快樂出發(fā)的歌聲中結束了本課。作業(yè)布置比較靈活， 我讓學生每人制作一張快樂的賀卡， 在下一堂課上送給平時幫你解煩最多的朋友。板書設計力求體現簡潔明了，讓學生一目了然。 并再次點出本堂課的重難點， 讓同學們意識到情緒是可以調節(jié)的！七、教學反思課后，我認真的對本課

10、教學進行了反思：1 、本課我牢牢抓住心理健康教育活動課程是在教師引導下，以活動為載體，讓學生在活動中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長。2、本教案對大綱、教材的把握準確，三維目標落實到位，課堂結構清晰。切實轉變老師角色，充分發(fā)揮學生主體作用。3、把教學評價引入課堂。今后我還應將德育課程與孩子們的專業(yè)相結合，不斷探索、反思、總結， 找到德育工作提高的方向和目標， 把我們的中職生培養(yǎng)成為適應經濟社會發(fā)展需要的高素質勞動者和技能型的人才。我相信，只要我們攜手，中職德育的明天將會更加美好！最后由衷的感謝各位評委、各位老師，給予指導、指正，幫助年輕的我更快的成長。向日葵栽培實踐課教案學科名稱經濟作物生

11、產技術授課總時數40授課教師劉賢全理論課時數課題名稱向日葵栽培技術實操課時數4授課日期20-21授課班級1班課 題 教 學 目 的 與 要 求技術知識學習向日葵栽培技術實際操作能 力掌握向日葵特性教學用品多媒體材料準備示范操作安全檢查教學重點田間管理教學難點養(yǎng)護的注意事項課后教學分析總結通過實際動手操作，學生們對向日葵的 輪作、施肥、播種等環(huán)節(jié)的講解和實踐，學 生們能夠注意到向日葵的養(yǎng)護知識，掌握了 田間管理技術和收獲、貯藏知識。達到了預 期的效果。審批人簽字教 學 過 程復習向日葵的生長條件和環(huán)境一、組織教學檢查學生的出勤情況，組織學生進入學習狀態(tài)。二、教學課題目的與要求向日葵栽培技術三、輪

12、作選地備耕（一）輪作向日葵連作會使土壤養(yǎng)分特別是鉀素過度消耗，地力難以恢復。向日葵病害如菌核病、銹病、褐斑病、霜霉病、葉枯病、以及葵螟、蟒峭、 小地老虎等，都會因連作而為害加劇。（二）選地葵花具有抗旱耐堿的特性，一般耕地及荒地均可種植，但鹽堿 過重的地塊不宜種植。向日葵雜交種應種植于較好耕地上，產量、品質尤其 明顯，產出比大，收入頗豐，有條件的農戶盡可能地利用好地種植為宜。（三）整地葵花為深根系作物，因此種植葵花的地應在秋季用大中型拖拉機深耕，深度要達到30厘米左右，澆好秋水。四、施肥（一）需肥特性一6.1公斤，純一2.5公斤，純一13.9公斤。向日葵需鉀量 高于其他作物。從現蕾到開花特別是從

13、花盤形成至開花，是向日葵養(yǎng)分吸收的關鍵時期。出苗至花盤形成期間需磷素較多，花盤形成至開花末期需氮 較多，而花盤形成至蠟熟期吸收鉀較多。邊講解，邊演示（二）施肥技術1、基肥以有機肥為主，配合施用化肥，可以為向日葵持續(xù)提供養(yǎng)分。基肥 施用量，一般畝施1500-2000公斤。施用方法有撒施、條施和穴施三種。2、種肥常規(guī)品種如星火花葵每畝施磷二錢 810斤加“三元”復合肥10 斤；向日葵雜交種每畝施磷二胺 30斤加“三元”復合肥20斤。3、追肥向日葵需在現蕾期之前追肥，每畝施尿素 40 50斤五、播種（一）品種食用向日葵的主要品種有：食用品種三道眉、星火花葵、星火黑大片和美二花葵等；油用向日葵的 主要

14、品種有：S33 （澳 33）、S47、G101、Kws303、kws203、康地 102等。學生一定要注意觀察（二）播種期葵花一般在10厘米土層溫度連續(xù)5天達到8 10攝氏度時 即可播種。一般我縣常規(guī)品種適宜播種期為 4月下旬。雜交品種生育期大于 105天一般播期為5月10日左右；生育期小于105天一般播期為5月下旬。（三）播種方法 葵花種植以單種為好，最好集中連片種植，但也可以在地 境及溝沿上種植。播種一般采用玉米點播器點播，也可用鋤頭開溝或鏟子點 播，播種深度以35厘米為宜。（四）種植密度1、常規(guī)品種：采用大小行種植，覆膜種植大行 3尺，小行2尺，株距1.2 尺，畝留苗2000株；不覆膜大

15、行距2.8尺，小行距1.4尺，株距1.3,畝留 苗2198株。2、食葵雜交種：采用大小行覆膜種植，大行 2.4尺，小行1.2尺，株距1.2 尺，畝留苗2770株。3、油葵雜交種：采用大小行種植，大行2.4尺，小行1尺，早熟品種如G101、 S33等株距9寸，畝留苗3900株左右；晚熟種如S47、S40等株距1尺，畝 留苗3500株。（五）種子處理近年來地下害蟲嚴重，播前必須進行種子處理。具體方 法為：用40%的甲基異柳磷1兩對水68斤噴拌種子60斤，悶種6小時， 待種子陰晾七成干后即可播種。六、養(yǎng)護事項1、向日葵缺氮： 苗期生長不快，植株纖細瘦弱，葉片小且薄，呈黃綠色 或淺綠色；生育中期缺氮，

16、下部葉片早期變黃，花盤小，營養(yǎng)器官生長明顯 變差，造成植株早衰；2、向日葵缺磷： 植株和花發(fā)育不良；4、向日葵缺鈣5、向日葵缺硫6、向日葵缺鎂7、向日葵缺鈕8、向日葵缺硼3、向日葵缺鉀： 植株生長緩慢，葉片變黃，葉上現褐色的斑點，這些斑 點最后干枯成薄片破碎脫落，含油量下降； 在形成花前后均出現莖彎曲現象；葉和花序色淡，節(jié)間較短，植株矮小；脈間失綠；葉片呈網狀失綠；子葉張開后生長點受損或死亡或腋芽萌發(fā)形成植株，生9、向日葵缺鋅：10、向日葵缺鐵:11、向日葵缺銅: 七、切花采收育不正常，植株矮小，莖稈具褐鉤縱帶狀痕。花盤形成后，支撐花盤的莖失 去跟著太陽轉的能力，有的總低垂著頭，有的頭總朝天，

17、下部老葉肥厚，暗 綠色，上部葉小且卷曲，葉肉失綠，葉脈突出； 生長受阻，上位葉黃化壞死；上位葉片全變黃，葉脈仍為綠色;上位葉與花冠畸形。當外層的舌狀花開放時即可采收。在水中或保鮮液中瓶插壽命夏季為 68 天,冬季可達1015天。一般在采收包裝中把葉片去掉，留頂部 1片葉為 宜。切花可在2c5c下貯藏1周左右。觀賞向日葵切花分枝長度要達 40cm以上?；ㄆ趶?月下旬開始，選枝長 6070cm的花枝采收，進行預處理，然后10支1束，花頭用軟紙包裹，裝 箱上市。八、田間管理1、查田補苗 向日葵是雙子葉作物，頂土出苗較費勁，再加上整地、播 種質量不高或播后遇雨表土板結，或病、蟲、鼠、雀等為害，都易造成

18、缺苗 斷壟。為了保證一播全苗，必須在出苗期逐田逐行檢查；如成片成行缺苗要 及時補種，將種子浸泡催芽露白后，及時補種。缺苗少的要移密補稀，帶土 移栽（注意幼苗的向陽方位），澆好定根水，成活率一般可達95犯上。還可 育一部分保險苗，以保證全苗的需要。2、間苗定苗 要及早間苗，防止苗擠苗，影響培育壯苗，乃至以后的產 量。據試驗：1對真葉及早間苗，2-3對真葉定苗的每個花盤有小花1200-1500 朵，比3對真葉以后才問苗、定苗的，每個花盤多 200-300朵，產量要高 19%-26%至于鹽堿地和蟲害重的地塊，定苗時間可適當推遲。3、中耕除草 主要是起除草松土、破除板結、保蓄水分、減少蒸發(fā)、減 輕鹽堿

19、為害等作用。尤其是在苗期，由于株行距較寬，容易滋生雜草，土壤 水分蒸發(fā)快、易生旱象。因此，必須及早動手中耕除草，松土保埔。1-2對真葉期結合問苗、定苗，進行淺中耕8-10厘米，尤其要除凈幼苗四 周的雜草；第二次中耕在定苗后7-8天進行，對保埔防旱促苗健壯有良好的 作用；第三次中耕要在封行之前，這次中耕要深，并可結合追肥、培土進行。 有的地在播種后、出苗前由于遇雨等原因造成表土板結生“硬殼”，影響出苗的，可進行苗前松土或中“鏟萌生”。鹽堿地也易出現返鹽傷苗現象，可 采用“悶鋤法”。在出苗前把種芽邊的鹽堿土淺鋤推開，以利出苗。干旱地 要早鋤、勤鋤、雨后鋤，以利蓄水保埔；特別是鹽堿地雨后中耕松土可減

20、輕 堿害。有的地方定苗前采用耙地方法中耕除草；有的用深松犁在竹間松土， 效果都很好。但天氣干旱不宜采用。自 2000年，向日葵產區(qū)正在逐漸推廣氟樂靈、撲草凈等除草劑，效果很好。如氟樂靈主要消滅單子葉雜草，每畝 用藥300克加水20千克，在播種前10天均勻噴灑在地面上，耙入土中。如 在播后施藥要減少用量，并在播后 3天內噴灑，以免出苗后發(fā)生藥害。氟樂 靈消滅列當（寄生草）的效果也是很好。鹽草凈消滅闊葉雜草效果好，每畝 用藥200克加水20千克，播后3天噴灑，并耙入土中。當前除草劑型號較 多，要嚴格按照說明書施用，效果才好。4、防旱抗旱根據向日葵的需水規(guī)律和耐旱性，一般在播種到出苗階段 要掌握頂凌

21、播種或搶埔旱播、播前浸種等都有良好的防旱抗旱作用。從出功容現蕾階段，這時幼苗地上部分生長較慢，根系生長很快，可不澆水，實 行蹲苗。從現蕾到開花階段，此時需水量占其一生總需量的43%是關鍵時小組巡視提示注意操作規(guī)程期。據試驗，在現蕾期澆水一次的畝產 150.5千克，現蕾和開花期澆水2次 的畝產180.6千克，現蕾開花灌漿期澆水3次的畝產205.6千克。沒澆水的 畝產只有65千克。在灌溉方法上主要分：播前的貯（蓄）水灌溉和生育期 的灌溉兩種。貯水灌溉又分秋灌、冬灌和春灌三種。鹽堿地灌水，一般采用 大水灌、排結合的方法，起到淋鹽洗堿的作用，灌后的地塊，地表快干白時 要及時松土保埔，壓鹽堿上升。有些地

22、方在旱季過后，進入雨季還要采取高 培土、深開溝等辦法進行排漬防澇?？购倒嗨谟袟l件的地方要逐步推廣滴 灌、噴灌等節(jié)水灌溉的先進措施，效果將更加顯著。5、問題處理有些向日葵品種在葉腋間長出分枝，也叫分杈。多出現在現蕾至開花階段。 徒耗養(yǎng)分，對產量和品質影響很大。據觀察，打杈3次的增產46.6%,打杈4次的增產56%此階段至少要打杈3次以上。打杈要“打早打小”,嫩小杈 一抹就掉，省力又不傷莖葉。至于有些地方有打葉的習慣，要千萬注意中、 上部葉片堅決不能打，據試驗，打掉中、上部 5-10片葉的，一般要減產 20%-25%至于生育后期的下部老葉，為了便于通風透光，減少病蟲害，可 打掉少部分。6、施肥：苗期一般不追肥?，F蕾到開花期是向日葵需要營養(yǎng)物質的主要 時期，應及時追肥。追肥最好時期，油用種一般在 10片真葉，食用種20片 真葉后為宜。如基肥不足，地力較低、植株瘦弱，追肥應大用量溝施，反之 則少量穴施?；ūP形成至開花期一般每畝追