2021高三文言文翻譯九字法和真題精講精練（一二輪通用）課件（41張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高三文言文翻譯九字法和真題精講精練（一二輪通用）課件（41張）2021高考復(fù)習(xí)文言文翻譯把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（2）其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來(lái)，蓋亦鮮矣。參考答案（1）又減價(jià)出售平常米，制成許多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。（2）他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來(lái)，也屬少有。文言文翻譯熱身運(yùn)動(dòng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）并言蔡京欺君僣上、蠹國(guó)害民數(shù)事。上悚然納之。（2）藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故

2、藥師愈驕。參考答案（1）同時(shí)上奏蔡京欺君犯上，禍國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。（2）藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行。王安中無(wú)力控制，只是違心順從他，所以藥師更加驕橫。文言文翻譯熱身運(yùn)動(dòng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無(wú)病，白日不得入宮。（2）疾篤，帝遣黃門侍郎問(wèn)所苦，賜錢三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥。參考答案(1）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之內(nèi)也不準(zhǔn)入宮。（2）病重，皇帝派黃門侍郎探問(wèn)病痛，賜錢三十萬(wàn)給他治病買藥。文言文翻譯熱身運(yùn)動(dòng)留補(bǔ)刪換調(diào)選辨固意文言文翻譯九字法（1）留。專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱

3、、器具等，可照錄不翻譯。如：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（岳陽(yáng)樓記）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡注意：不要想當(dāng)然，把一般詞語(yǔ)當(dāng)人名如：須臾，顧見(jiàn)猛虎，暴然向逼，怯者不待告，跳而越之如康莊矣有些人名，要聯(lián)系前后文補(bǔ)全如：蒙將軍恬南伐楚，次中山（2）補(bǔ)。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。例如：鄭顥弟頤，嘗得危疾，上遣使視之，還，問(wèn)：“公主安在？”“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！保ú軇フ搼?zhàn)）翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出主語(yǔ)，即：“（使）還，（上）問(wèn)”。翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的“鼓”和“氣”，即：“再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭。”（3）刪。刪去不譯的詞。例如：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！保ú軇フ搼?zhàn)）“醫(yī)之好治不病以為功?！保ū?/p>

4、鵲見(jiàn)蔡桓公）“夫”發(fā)語(yǔ)詞。翻譯時(shí)應(yīng)刪去。句中“之”取獨(dú)，無(wú)實(shí)義，翻譯時(shí)可刪去。（4）換。在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。例如：“歲征民間”“而翁歸，自與汝復(fù)算爾。”“歲”應(yīng)換成“年”。“而”“翁”“汝”應(yīng)分別換成“你”、“爹”、“你”。（5）調(diào)。在翻譯時(shí)，有些句子的詞序需要調(diào)整。（謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介詞結(jié)構(gòu)后置等）。例如：甚矣，汝之不惠！蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。以為凡是州之山水有異態(tài)者故臨崩寄臣以大事也。調(diào)整為“汝之不惠甚矣”調(diào)整為“蓋簡(jiǎn)修狹桃核為之”調(diào)整為“以為凡/是州之有異態(tài)山水”。調(diào)整為“故臨崩以大事寄臣也”（6）選。選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中常有一詞多義的情況，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~

5、義進(jìn)行翻譯。例如：與善人居，如入芝蘭之室。（）面山而居。（）居五日，桓公體痛。（）以其境過(guò)清，不可久居（）相處，在一起居住停了，過(guò)了停留（7）辨。分辨出通假字、古今異義、活用等現(xiàn)象。例如：以取封侯，安能久事筆研間乎？研，通“硯”。屈平既絀，其后秦欲伐齊。絀，通“黜”，貶斥，廢退（秦）惠王患之，乃令張儀詳去秦詳，通“佯”。假裝。圣人非所與熙也。晏子使楚熙，通“嬉”，戲弄、開(kāi)玩笑大王嘗聞布衣之怒乎？初一交戰(zhàn)，操軍不利。至于顛覆，理固宜然。天子春秋鼎盛?！安家隆贝钙矫?，不能譯作布衣服“初一”應(yīng)譯為“剛剛開(kāi)始”，而非現(xiàn)在的“農(nóng)歷每月的第一天”“至于”應(yīng)譯為“到了”，而非現(xiàn)在表示另提一事的連詞?！按呵?/p>

6、”應(yīng)譯為“年紀(jì)”。而非季節(jié)。正當(dāng)壯年古今異義又如：策扶老以流憩漢天子，我丈人行也茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣汝既為水軍都督，可以便宜從事。因利乘便見(jiàn)機(jī)行事拐杖長(zhǎng)輩舊例（8）固。固定格式的固定譯法例如：“得無(wú)乎？”譯為“恐怕吧”、“莫非吧”。覽物之情，得無(wú)異乎？得無(wú)楚之水土使民善盜也。奈何如何不亦乎其乎（邪）豈哉（乎）獨(dú)耶（哉）其之謂也何（奚）以為非歟無(wú)乃乎（歟）孰與與孰庶幾歟？何之有奈何把怎么辦？如何對(duì)怎么辦？不亦乎不也是嗎?其乎（邪）豈哉（乎）獨(dú)耶（哉）難道嗎？其之謂也大概說(shuō)的就是吧何（奚）以為要干什么呢？非歟不是嗎？無(wú)乃乎（歟）恐怕吧孰與與孰跟比較，哪一個(gè)庶幾歟？或許吧

7、？何之有有什么呢？惟耳！直（特）耳！所以以故然而謂曰何其也一何其其與（與其）寧惟耳！只是罷了！直（特）耳！只不過(guò)罷了！所以用來(lái)的、的原因、的方法以故因?yàn)榈木壒嗜欢@樣卻（既然）這樣，那么謂曰對(duì)說(shuō)，告訴說(shuō)；把叫做何其也多么啊一何多么啊其其是還是與（與其）寧與其寧可（不如）我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧沛公起如廁，因召樊噲出臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎其真無(wú)馬耶，其真不知馬也？青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)積善成德，而神明自得如其克諧，天下可定也道之所存，師之所存也。傳之美人，以戲弄臣并列承接遞進(jìn)選擇轉(zhuǎn)折因果假設(shè)條件目的常見(jiàn)文言復(fù)句（9）意。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會(huì)不明確，應(yīng)用意譯。例如

8、：秋毫不敢有所近。（鴻門宴）幽于糞土之中而不辭者（司馬遷報(bào)任安書）生孩六月，慈父見(jiàn)背（李密陳情表）直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西也不敢占有。意譯：埋沒(méi)在污穢的監(jiān)獄（地方）中卻在所不辭（的原因）意譯：生下我才六個(gè)月，慈祥的父親就去世了。1、字字落實(shí)，句句落實(shí)。2、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞譯準(zhǔn)。3、句式不變、語(yǔ)氣不變。4、直譯為主，意譯為輔。文言文翻譯方法小結(jié)總分10分把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！保?）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。課堂鞏固訓(xùn)練（1）于是說(shuō)賈誼壞話道：“洛陽(yáng)之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬

9、權(quán)力，使事情變得復(fù)雜混亂。”（2）賈生屢次上奏，說(shuō)諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸減其封地。短：動(dòng)詞，指出別人的短處、說(shuō)別人的壞話。這種用法在史記中甚為常見(jiàn)，屈原列傳中就有“卒使上官大夫短屈原于頃襄王”。擅權(quán)：獨(dú)攬權(quán)力。專：一味、獨(dú)占。由于難度較大，為降低難度，就未作為關(guān)鍵詞語(yǔ)安排。上疏：可以籠統(tǒng)地釋為上奏，“疏”是上給皇帝的奏章。數(shù)：屢次稍：漸漸。課堂鞏固訓(xùn)練總分10分把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮。（2）令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。課堂鞏固訓(xùn)練（1）圣人如果可以使國(guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以

10、使百姓獲利，不必遵循舊制。（2）法令在民間實(shí)行一年，秦人到國(guó)都訴說(shuō)新法不便利的數(shù)以千計(jì)。茍：如果。法：做動(dòng)詞，效法。固：形容詞作名詞，陳規(guī)。循：遵守?！翱梢裕ㄖ?qiáng)國(guó)”“可以（之）利民”都是省略句。期年：滿一年，類似的用法還有“期年”（滿一年）之：到。令行于民：介詞短語(yǔ)后置句。課堂鞏固訓(xùn)練總分10分諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間?；噬弦?yàn)轸斨デ辶艺\(chéng)行為端正，一向沒(méi)有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。履：行為；素：向來(lái)，一向課堂鞏固訓(xùn)練總分10分民思其德，為立祠安陽(yáng)亭西，每食

11、輒弦歌而薦之。百姓思念王渙恩德，在安陽(yáng)亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂(lè)歌詠而祭祀他。弦：為名詞作動(dòng)詞，彈奏、奏樂(lè)；薦：根據(jù)上下文意推斷為“祭祀、進(jìn)獻(xiàn)”。一歲斷獄，不過(guò)數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。一年間的斷案，不過(guò)幾十件，聲威超過(guò)王渙，而在條理方面比不上他。獄：案件；文理：條理。課堂鞏固訓(xùn)練（10分）（1）帝不豫，遼使至不能見(jiàn)，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”（1）賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬（不虔心，不誠(chéng)心）。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事（這樣對(duì)待）能心安嗎？（“虔”“處之”各1分，大意3分）（2）蘇軾嘗從

12、容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。（2）蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正（匡正）弊?。〞r(shí)弊），世人譏諷他保持祿位加固寵信（鞏固（固守）受寵的地位）。（“救正”“固寵”各1分，大意3分）課堂鞏固訓(xùn)練總分10分平均分0.535分（1）吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死者。金人雖然沒(méi)有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)當(dāng)與太子一同去，求見(jiàn)兩位首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或者有成功的可能（把事情辦好的可能）。（2）吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。我只知道我的君主可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我就為此而死。課堂鞏固訓(xùn)練總分10分，平均分：5.84分(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。

13、有德之君，不忘規(guī)過(guò)，臣不勝大慶。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒(méi)有。?譯出大意給2分，“親賢”“推轂”“曾”三處，每譯對(duì)一處給1分。推轂：指推車前進(jìn)，古代帝王任命將帥時(shí)的隆重禮遇。(2)而親賢下士，推轂g后進(jìn)，雖位崇年高，曾無(wú)倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過(guò)錯(cuò)，我深表慶賀。（臣感到不勝榮幸，臣感到這是普天之慶）譯出大意給3分，“罪己”和“規(guī)過(guò)”兩處，每譯對(duì)一處給1分。總分10分，平均為3.46分(1)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。在朝廷官員中最是年高德劭（年長(zhǎng)而知識(shí)淵博），皇

14、上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他，諸位大臣沒(méi)有人敢望其項(xiàng)背（比得上他）。（耆碩：qshu，年高德劭；推心：以誠(chéng)相待）(2)家居，非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事，輒顰蹙不答。（文升）在家閑居，無(wú)事從不到州城去。說(shuō)到當(dāng)時(shí)政事（時(shí)政），（他）總是皺著眉頭不回答。（時(shí)事：當(dāng)時(shí)政事；輒：總是；顰蹙：皺著眉頭。一詞1分，句意2分）課堂鞏固訓(xùn)練翻譯畫橫線的句子?？偡?0分，平均分6.5分（1）貸公錢十萬(wàn)勞軍，沒(méi)后，親吏鬻器玩以償。上知之，乃復(fù)厚賜焉。（2）（張）凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒(méi)，而吾曹計(jì)功，何面目也！”上聞而嘉之。（1）借了公家的數(shù)十萬(wàn)錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來(lái)償還。（關(guān)鍵詞：貸，鬻，償

15、）（2）張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息說(shuō)：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”（關(guān)鍵詞：上，喟然，陷沒(méi)）課堂鞏固訓(xùn)練翻譯畫橫線的句子?？偡?0分，平均分6.7分（1）賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云。（2）遇僨軍（fn潰敗的軍隊(duì)）奪舟棄江中，浮斷木入葦洲，采蓮實(shí)哺兒，七日不死。（1）賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。（關(guān)鍵詞：乘，緣，攀）（2）遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。（關(guān)鍵詞：浮，蓮實(shí)）把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?？偡?0

16、分平均分：6.71分（）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（）浩招輯流亡，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。我在任時(shí)就（已經(jīng)）聽(tīng)說(shuō)警事，擔(dān)憂（憂慮，顧慮）夏人一定會(huì)乘機(jī)侵犯（侵占）邊境，希望挑選將領(lǐng)設(shè)防（設(shè)置守備）。（關(guān)鍵詞：慮，盜邊，設(shè)備）郭浩召集（招撫，安撫）逃亡流落在外的人，開(kāi)辟（開(kāi)墾）耕地（屯田，田地），將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。（關(guān)鍵詞：招輯，規(guī)置）1.備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。（3分）2.今皆不及（曹操），而將軍之眾不過(guò)數(shù)千人，以此待敵，得無(wú)非計(jì)乎?。?分）3.雖聞見(jiàn)異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。（3分）1.劉備與諸葛亮不是舊交，又因?yàn)樗昙o(jì)輕，（劉備）把他

17、當(dāng)作一般書生看待。2.如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過(guò)幾千人，憑借這些對(duì)付敵人?？峙虏皇寝k法吧！3.然而（彼此）背離到這個(gè)程度，也確實(shí)是值得奇怪。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計(jì)捕之甚急，且又大購(gòu)之，皆不獲，有司苦之。歐陽(yáng)公曰勿捕與購(gòu)，獨(dú)召富家二子，械付獄，鞫之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅(jiān)不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物于某所，皆是，然后歡曰：“公，神明也。”其治尤難者若是，其易可知也并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對(duì)這件事情感到苦惱。然而官吏百姓還是懷疑他們（是因?yàn)椋┙?jīng)受不?。▽徲嵵啵┒约撼姓J(rèn)強(qiáng)加給他們的罪名。治

18、理最難治理的地方（都像）這樣，那些容易治理的（就）可想而知了。參考譯文又有一富家有盜賊夜晚進(jìn)入他家倉(cāng)庫(kù)偷盜東西，有關(guān)部門千方百計(jì)想要盡快捕捉到，并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對(duì)這件事情感到苦惱。歐陽(yáng)公說(shuō)不要追捕和懸賞捉拿，只是召來(lái)了富家的兩個(gè)兒子，把他兩人戴上刑具關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，審訊他們。州里的官吏百姓都說(shuō)“這兩人一貫是好孩子呀”，感到非常奇怪，還有的疑慮弄錯(cuò)而相互到歐陽(yáng)穎公處諫勸。歐陽(yáng)穎公堅(jiān)持沒(méi)有答理，審訊更加急迫，這兩個(gè)富家兒子認(rèn)罪服法。然而官吏百姓還是懷疑他們（是因?yàn)椋┙?jīng)受不?。▽徲嵵啵┒约撼姓J(rèn)強(qiáng)加給他們的罪名。等到在某此處所取出他們所偷盜某些物件時(shí)，大家才認(rèn)為歐陽(yáng)穎公是對(duì)的，然后歡呼著說(shuō)：“歐陽(yáng)穎公，真有如神明啊?！彼卫碜铍y治理的地方（都能）這樣，那些容易的（就）可想而知道了。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）有行之人，綱紀(jì)森然，動(dòng)皆法度。（3分）（2）雖貧乏不以為不足，無(wú)故與之猶不受，