五年級上冊美術(shù)教案-第2課 長長的路丨贛美版

1、長長的路教材分析1、引導(dǎo)學生通過細致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。2、結(jié)合校園建筑物，學習方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。學情分析1、本課對五年級的學生來說，他們平時注意到了：“近大遠小”這種現(xiàn)象，教師此時以大量的感性認知引起學生的興趣后再講解“近大遠小“的透視原理。通過反復(fù)觀察與提問的方式加深學生的印象，在引導(dǎo)學生觀察時，何以有不同的引導(dǎo)方法，如講解馬路近處寬，遠處窄，電線桿近大遠小，這非常容易引起學生的共鳴。本課應(yīng)使學生在一種輕松的氣氛中學到知識。2、學生有興趣就有好的動力，學生們會盡力完成作業(yè)的。3、學生的作業(yè)就是一個很好的反饋，正所謂“書為心畫也”，學生的作品就

2、是學生內(nèi)心的寫照。通過分析學生的作品可以了解學生的內(nèi)心世界。教學目標(含重、難點)1.能力目標：引導(dǎo)學生通過細致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。2.知識目標：結(jié)合校園建筑物,學習方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解透視的基本知識。3.情感目標：讓學生認識到透視知識來源于生活，并學會用透視知識美化生活，熱愛大自然的美好情操。重點：引導(dǎo)學生觀察事物，認知景物“近大遠小的透視原理。難點：對“近大遠小”現(xiàn)象，從理論到實踐認識的掌握。教學過程一、導(dǎo)入1、師：家鄉(xiāng)的路總是望不到頭，家鄉(xiāng)的路總是在改變，它伴隨著人們成長，當人們站在長長的路上向前遠望，可以發(fā)現(xiàn)路和路上的車、路邊的樹，由近到遠產(chǎn)生了視覺變化。2、出示圖1、

3、2、33、提問：你從三幅圖中看到什么樣的視覺變化？4、學生討論?！伴L廊、橋、公路都有近寬遠窄的特點?！倍?、出示課題長長的路三、授課1、分析圖例師：你能說出以下景物的透視嗎？學生討論?！皥D1中是高速公路的近寬遠窄。圖2是鐵路的近寬遠窄。”師：物體在光線的作用下，通過眼球的玻璃體折射在視網(wǎng)膜上而形成的視覺上的一種錯覺。在繪畫上我們稱之為透視。師：（書本）下面繪畫中是怎樣表現(xiàn)透視現(xiàn)象的？出示城市的路、胡同、街景學生討論?！俺鞘械穆酚寐穪肀憩F(xiàn)透視。胡同利用三輪車的表現(xiàn)來反映透視。塞夫勒街景表現(xiàn)出了路與路邊的建筑、樹木?！?、學習透視知識師：視平線是我們觀察景物時和視線同樣高度的一條遐想的水平線，消失點

4、是平行線在觀者視平線上的匯聚點。3、布置作業(yè)：在認真觀察的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學的透視知識，畫一畫鄉(xiāng)村的小路或城市的街道。學生繪畫。老師指導(dǎo)4、講評作業(yè)展示作業(yè)評選優(yōu)秀作業(yè)“你認為誰畫出了透視特點？誰的畫生動？”小結(jié)無論是路還是車都有透視變化，同學們要仔細觀察。板書設(shè)計 第二課長長的路 近大遠小 透視原理近寬遠窄 近長遠短第二課長長的路欣賞設(shè)計展示教學活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）活動一：學生互動、討論1、師：家鄉(xiāng)的路總是望不到頭，家鄉(xiāng)的路總是在改變，它伴隨著人們成長，當人們站在長長的路上向前遠望，可以發(fā)現(xiàn)路和路上的車、路邊的樹，由近到遠產(chǎn)生了視覺變化。2、出示圖1、2、33、提問：你從三幅圖中看到什么樣的視覺變化？4、學生討論?！伴L廊、橋、公路都有近寬遠窄的特點?！被顒?/p>