2019-2020年高一下學(xué)期模塊考試語(yǔ)文試題

1、2019-2020年高一下學(xué)期模塊考試語(yǔ)文試題一、給下面加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（每小題0.5分，共5分）1、荒謬（ ） 2、尸骸（ ） 3、 戲謔（ ）4、長(zhǎng)歌當(dāng)哭（ ）5、枯槁（ ）6、i（ ）癥 7、安xing（ ） 8、桀o（ ） 9、璀cn（ ） 10、to（ ）略 二、默寫(xiě)（每小題1分，共15分）愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，_，保卒余年。是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，_。_，治亂之條貫，靡不畢見(jiàn)。_，眾人皆醉而我獨(dú)醒。_，子無(wú)良媒。_，靡有朝矣。浮云蔽白日，_。_，列坐其次。每覽昔人興感之由，_。后之視今，_，悲夫！故壘西邊，人道是，_。羽扇綸巾，談笑間，_。故國(guó)神游，_，早生華發(fā)。

2、想當(dāng)年，金戈鐵馬，_?？煽盎厥祝琠，一片神鴉社鼓。三、解釋下列句子中加點(diǎn)字詞。5分1、尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬2、離騷者，猶離憂也3、足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也4、舅奪母志5、而劉夙嬰疾病6、卒使上官大夫短屈原于頃襄王7、未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷8、門衰祚薄9、屈平疾王聽(tīng)之不聰也10、向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E四、翻譯下列句子（10分）臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。何故懷瑾握瑜而自令見(jiàn)放為？五、詩(shī)歌鑒賞（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。 小童疑是有村客

3、，急向柴門去卻關(guān)注。注卻關(guān)：打開(kāi)門閂。(1)分析詩(shī)人描寫(xiě)景物的手法。（2分） (2)簡(jiǎn)要分析小童的形象，本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）六、下面句子運(yùn)用了哪一種藝術(shù)表現(xiàn)手法？把對(duì)應(yīng)的字母填到后面的括號(hào)里。（5分）1.不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。（ ）2. 四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄。（ ）3. 千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。（ ）4. 人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。（ ）5. 如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走

4、去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。（ ）A.比喻 B.用典 C.對(duì)比 D.烘托 E.排比七、閱讀下面的文字，完成14題。（共14分）老村與老屋王兆勝每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因?yàn)樗粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時(shí)光，還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。 還有童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽(yáng)光灑滿村莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗

5、們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧與雞飛狗跳。 我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來(lái)的形象。由于缺乏先見(jiàn)之明，當(dāng)時(shí)就連一張照片也沒(méi)能留下，這令我一直耿耿于懷和惴惴不安，因?yàn)槔衔菁耐兄业耐辍⑸倌?、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親，以及兄弟姐姐共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想

6、自己為“老屋”畫(huà)一幅畫(huà)，但因畫(huà)技不佳遲遲沒(méi)有動(dòng)筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫(huà)，將來(lái)有一天讓他將我的記憶畫(huà)下來(lái)，但那又是遙遙無(wú)期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢?huà)技再高，他能畫(huà)出我記憶的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來(lái)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓也好！ 母親曾告訴我們兄弟姐妹說(shuō)：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一草一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個(gè)人曾住過(guò)這個(gè)南屋。當(dāng)時(shí)整個(gè)房間雖雜亂無(wú)章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對(duì)南窗復(fù)習(xí)課程，

7、雖然誦書(shū)的聲音有幾分悲情，但南來(lái)的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我能夠成功，這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧?kù)o的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳！ 隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛剝落，而我卻像清明時(shí)節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它以熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個(gè)遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢(mèng)。 1.第二段畫(huà)線句在文中的作用是什么？（2分） 2.請(qǐng)分析第三段在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色？（4分） 3.請(qǐng)結(jié)合全文具體分析作者對(duì)村莊、老屋的深深情結(jié)，其中有哪些復(fù)雜的情感？（4分） 4.第段中作者說(shuō)“許多記憶猶

8、新，仿佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿露水的花朵”,而在第段中作者又說(shuō)“隨著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛剝落”，二者是否矛盾，為什么？（4分） 八、作文（40分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在某中學(xué)讀書(shū)的一名學(xué)生，總覺(jué)得自己屈才。和班上同學(xué)比，自己成績(jī)稍差，他就抱怨老師“水平太低”，參加市里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，他又抱怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”;父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒(méi)能耐，不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件有一天，他的一位朋友傾聽(tīng)了她的敘說(shuō)，沉默片刻，說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任?個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自

9、己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！弊x了以上材料你有什么感想?寫(xiě)一篇不少于700字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期模塊考試高一級(jí)部語(yǔ)文試題參考答案一 5分 1、mi 2、hi 3、xu 4、 dng 5、 go 6、癌 7、詳 8、驁 9、 璨 10、 韜 二15分三5分1、授職2、通罹，遭遇3、確實(shí) 4、強(qiáng)行改變5、被纏著6、詆毀，說(shuō)壞話7、曉，懂得8、福氣，福分9、痛心10、過(guò)去，以前4、因此知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。5、為什么保持高潔美好的節(jié)操志向而自己

10、使得被放逐呢？五、詩(shī)歌鑒賞（6分）答案： (1)用白描手法寫(xiě)水中和岸上的場(chǎng)景，生動(dòng)地表現(xiàn)了春日河灣景象，“小童”一句把兩個(gè)場(chǎng)景連接起來(lái)，動(dòng)靜結(jié)合，渾然一體，顯示了水鄉(xiāng)的寧?kù)o、優(yōu)美，有濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(2)從“疑是”“急”“卻關(guān)”可以看出，小童聰明機(jī)靈、待人熱情。悠閑自得、恬靜閑適的思想感情。七、閱讀下面的文字，完成14題。（共14分）1、作用；承上起下（1分）。承上文“每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶”，引起下文，引出下面對(duì)村莊的回憶和感傷。（1分） 2、（1）擬人。如“雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌”、“鴨與鵝則紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去”。這樣寫(xiě)將家禽的形

11、象人格化，使之更加形象，表達(dá)了作者對(duì)童年記憶中家禽家畜的美好印象和懷念之情。 （2）對(duì)比。作者將鴨與鵝的形象進(jìn)行對(duì)比，突出了二者各自的特征，表達(dá)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。記憶中的村莊與如今的村莊進(jìn)行對(duì)比，突出了作者對(duì)童年村莊的懷念。 （3）排比?！半u們狗們鴨與鵝們”，運(yùn)用排比很有氣勢(shì)地寫(xiě)出了家禽家畜蜂擁而出的景象，表現(xiàn)了當(dāng)年村莊的勃勃生機(jī)。 （4）短句。如“童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園”和“它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！”富有氣勢(shì)和節(jié)奏，生動(dòng)地寫(xiě)出了往昔記憶中的美景。 （4點(diǎn)，只要說(shuō)出2點(diǎn)，手法1分，解說(shuō)1分。） 3（1）對(duì)村莊懷有一種莫名的酸楚和愧疚。（2）對(duì)老屋沒(méi)有留下照片耿耿于懷和惴惴不安。 （3）對(duì)老屋中的人（小舅、母親）的無(wú)限懷念之情。（4）對(duì)一同與我度過(guò)四年高考復(fù)習(xí)課程的老屋的懷念與感激之情。（5）近些年老村、老家的老舊之物越來(lái)越少，令人懊喪。（6）對(duì)老村與老屋的懷念是熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)。（1點(diǎn)1分，只要說(shuō)出4點(diǎn)，就得滿分） 即在客觀事實(shí)上，老村與老屋會(huì)