國際注冊漢語教師資格等級考試基礎(chǔ)綜合模擬題四

1、 / 9國際注冊漢語教師資格等級考試基礎(chǔ)綜合模擬題（四）滿分： 100 分 時間： 120 分鐘第一部分 中國文化（共30 分）一、填空題 （共 10 分）說明：第 1-20 題是填空題 , 每題有一空; 每空 0.5 分 , 共 10 分。請仔細(xì)閱題 , 并在劃線處填入恰當(dāng)?shù)拇鸢?。清代出現(xiàn)的以滿族菜為主，沿襲明代宮廷風(fēng)格的菜肴，被稱為 【答案】滿漢全席中國畫史上， 被公認(rèn)為水準(zhǔn)最高的山水畫作是元代畫作 圖 ?！敬鸢浮扛淮荷骄用髑蹇瓶加腥壙荚?， 當(dāng)時把在北京外的各省城舉行的考試稱為“ 試”?！敬鸢浮苦l(xiāng)中國傳統(tǒng)的祥瑞動物中，“四靈”指的是麟、龍、鳳、龜，再加上_，則稱為“五靈”?！敬鸢浮炕⒊烧Z

2、“胸有成竹”源于宋代畫竹的故事?！敬鸢浮课耐鸾淌追帧按蟪恕迸c“小乘”， 歷史上流行于中日朝三國的佛教都是佛教?！敬鸢浮看蟪恕爸褐耍賾?zhàn)不殆”是舉世聞名的兵法名局，出自孫子兵法，其作者是我國古代杰出的軍事家?！敬鸢浮繉O武日本使團(tuán)渡海來華訪問和學(xué)習(xí)始于_代?！敬鸢浮克?662 年，臺灣被明末抗清將領(lǐng)鄭成功收復(fù)后一直孤懸海外，直到清代年間才與大陸重新統(tǒng)一。【答案】康熙 TOC o 1-5 h z 歷史上共有十個皇帝親往曲阜祭祀孔子，最早的是?！敬鸢浮繚h高祖/ 劉邦中國古代祭祀天地的儀式很多，其中最為隆重的是?！敬鸢浮糠舛U現(xiàn)存規(guī)模最大的園林是?！敬鸢浮砍械卤苁钌角f自秦至今，我國一直沿用的行政區(qū)劃

3、單位是_ ?！敬鸢浮靠h北魏時期， 提出“除去三張偽法”， 鼓動滅佛、 改革天師道的道士是?！敬鸢浮靠苤t之中國道教歷史上， 天師道始終占有重要地位， 這一派別中的天師采取父子承襲制，而第一位天師就是赫赫有名的 ?！敬鸢浮繌埩? 張道陵迄今為止，最早的印本書籍是1900 年在敦煌發(fā)現(xiàn)的 。【答案】金剛經(jīng)“仁愛”是儒家學(xué)說的核心思想，而“兼愛”是家學(xué)說的核心思想?！敬鸢浮磕糯弁趿贲Ｓ腥N形式， 唐代帝王陵寢屬于山陵式， 明清后帝王陵寢則采 TOC o 1-5 h z 用 式?！敬鸢浮繉毘菍氻斒澜缟献畲蟮挠竦袷乔宕裰频挠裆?，名為“ ”?！敬鸢浮看笥碇嗡髑鍟r，科舉殿試的地點(diǎn)均在北京故宮的 殿?！?/p>

4、答案】保和二 . 單項選擇題（共5 分）說明：第 21 30 題是單項選擇題 , 每題只有一個可選項，請根據(jù)題目要求選擇適切的選項，每題 1 分。中國古代典章制度史的創(chuàng)立者是：馬端臨杜佑鄭樵D.蘇冕【答案】 B著名的盧舍那大佛像是雕塑的代表作：龍門石窟莫高窟麥積山石窟D.云岡石窟【答案】 A我國古代將科舉殿試的第三名稱為“ ”:狀元傳臚探花D.榜眼【答案】 C歷史上最后一次科舉考試發(fā)生在：A.1911 年B.1910 年C.1905 年D.1904 年【答案】 D下列人物中惟一沒有親自著書立說闡發(fā)其思想觀點(diǎn)的是：孔子孟子老子D.墨子【答案】 A三 . 多項選擇題（共5 分）說明：第 31 40

5、 題是多項選擇題 , 每題有兩個或兩個以上的可選項，請根據(jù)題目要求選擇適切的選項，每題 1 分。中國有“四大名窟”，其中被列入世界文化遺產(chǎn)的有：敦煌石窟云岡石窟龍門石窟D.麥積山石窟【答案】BG注：敦煌石窟不是世界遺產(chǎn)，但其中的莫高窟則是。下列各項中符合中國傳統(tǒng)五行說的對應(yīng)有：水黑色智木青帝角音火南方夏季D.金白虎肺【答案】 ABCD下列書法家中屬于宋代書法四大家的有：蘇軾黃庭堅米芾D.趙佶【答案】 ABC下列書作中，屬于唐代書家作品的有：祭侄稿自敘帖古詩四帖伯遠(yuǎn)帖【答案】 ABC截止到 2009 年 12 月，已列入聯(lián)合國世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國代表作有：昆曲古琴新疆維吾爾木卡姆藝術(shù)D.蒙古

6、族長調(diào)民歌【答案】 ABCD四. 名詞解釋題 （共 10 分）說明：第 41 金43 題是名詞解釋題，請對詞語作出簡單明了的解釋。第41金 43題每題 3 分 , 第 43 題 4 分。梨園【答】我國古代音樂舞蹈藝術(shù)的雅稱（1分）。唐玄宗李隆基通曉音律，選擇 宮廷中的梨園作為音樂、舞蹈和戲劇活動的場所，以教習(xí)和演奏戲曲為主要內(nèi)容， 羅致了李龜年等音樂舞蹈名師，選數(shù)百人在此學(xué)習(xí)歌舞，使梨園成為我國歷史上 第一所皇家舞蹈戲劇綜合藝術(shù)學(xué)校，唐玄宗也被尊奉為中國戲曲藝術(shù)的鼻祖（1分）。后世將戲曲界稱為梨園行，將演員稱梨園子弟（1分）。紀(jì)傳體【答】我國史書的一種體例，是以人物傳記為中心編寫的史書（1分）

7、。始于 司馬遷的史記，紀(jì)傳體以人為綱，穿插史實，并用專章記載典章制度。紀(jì)傳 體以橫記史，具體寫法，史記首創(chuàng)“本紀(jì)”（記述帝王事跡）、“年表”（按 年月簡列大事和人物）、“世家”（記述諸侯、圣哲名人事跡）、“書”（記述 典章制度，漢書以后改稱“志”）、“列傳”（記述其他人物）（1分）。此后歷代相沿，成為我國記載正史的主要體裁（1分）。四書五經(jīng)【答案】中國古代的儒家重要經(jīng)典的合稱（1分）?！拔褰?jīng)”始于漢代，漢武帝 設(shè)立太學(xué)，置五經(jīng)博士，始有五經(jīng)的說法。漢代的五經(jīng)包括周易、尚書、詩經(jīng)、儀禮、春秋，后來用禮記代替儀禮，把左傳并 入春秋，仍為五經(jīng)（1分）。南宋時朱熹自注論語，又從禮記中摘 出大學(xué)、中庸兩

8、篇，分章斷句，同時加以注釋，再加上孟子，合稱四書章句集注，作為初習(xí)儒學(xué)的入門讀物，始有“四書”之稱（1分）。五經(jīng)四書合在一起，成為封建社會知識分子的必讀教材和安身立命的根基 （1分）第二部分現(xiàn)代漢語（共30分）一、填空題（共10分）說明：請仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空 1分.在普通話中，表達(dá)語法意義的主要手段是語序和 。.在現(xiàn)代漢語各大方言中，分布地域最廣、使用人口最多的方言.在語音四要素中，區(qū)別意義的最重要手段是 。.在普通話輔音系統(tǒng)中，雙唇不送氣清塞音是 （用國際 首標(biāo)書寫）。.大篆一般以籀文和 為典型代表。. “駱駝”包含 個語素。.從詞的內(nèi)部構(gòu)造來看，“早晚”屬

9、于 式合成詞；從語法功能來看，“遲早”的詞性為。. “河”本來的意思是專指黃河，后來卻變?yōu)榉褐杆写蟮暮恿?，這種詞義變 化屬于 。.在“我從來就沒有跟他說過這件事”這句話中， 可以切分出 個詞答案：1.虛詞；2.北方方言（北方話）；3音色（音質(zhì)）；4p ; 5.石鼓文；6. 1 ; 7.并列，副詞；8.詞義擴(kuò)大；9.11。二、改錯題（共10分）10.改正下列音節(jié)的拼寫錯誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說明。（每題0.5 分，共1分）.精 z I ng.通 tu 6 ng答案：（1）改為“j i ng”。普通話中，“z”等舌尖前聲母不能“ ing ”之類的拼 齊齒呼韻母。（2）改為“t ong”

10、。普通話中，韻母“ ueng”只拼零聲母。11.根據(jù)漢語拼音方案，改正下列拼寫錯誤。（每題 0.5分，共2分）（1）規(guī)則 gu e iz e（2）月夜 yue i e（3）留洋 li o ui a ng（4）語氣 yuqi答案：（1） gu i ze ; 4） yu e y e ;& li u y a ng; 40 yuqi.改正下列詞語中的錯別字。（每題 0.5分，共3分）（1）哀聲嘆氣（2）赤搏上陣（3）計日成功（4）義不容詞（5）言簡意該（6）精神煥散答案：（1） “哀”改為“唉” ；（2） “搏”改為“膊” ；（3） “成”改為“程”；“詞”改為“辭” ；（5） “該”改為“賅” ；（

11、6） “煥”改為“渙”。.改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f明理由。（每題 1分，共2分）1936年10月19日，魯迅先生一一偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動停頓 了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命 的大道上前進(jìn)。（2）在有此村委會選舉中，有人闖進(jìn)會場，說選舉不公道，弄得整個會場議論 紛紛。答案：（1） “停頓”換成“停止”。整個句子是說魯迅的心臟永遠(yuǎn)停止跳動， 但他的聲音和思想不會停止，“停頓”是中止或暫停的意思，與整個句意不符。“公道”改成“公平”?！肮馈蹦軙嬲Z，與整個句子的語體不符。.改正下面句子中的語法錯誤并說明理由。（每題 1分，共2分）（1）我們

12、要幫忙他走出這個困難的局面。（2）由于奧運(yùn)會的成功舉行，為廣泛深入地開展全民健身活動提供了良好的條 件。答案：（1） “幫忙”改成“幫助”。動賓搭配不當(dāng)，“幫忙”是不及物動詞， 不能帶賓語。（2）刪除“由于。原句主語殘缺。三、分析題（共10分）說明：第16-17題，每題各3分，第18題4分，共10分。（一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系.魯迅在 一篇文章里，主張 打 落水狗。|主|謂|介詞|短語|動|賓 |方位短 |語|動|賓 |定|中| 量詞|短語|（注：“落水狗”可視為詞）.在世界各地，保護(hù)環(huán)境的呼聲都很高。|狀 TOC o 1-5 h z I中 II介|詞短語

13、| |主I謂 II 定 I 中 I I定 I 中 II狀I(lǐng) 中II定I中I I 動I 賓 II狀I(lǐng)中I（二）分析下列多重復(fù)句。用 “ I ”、I ”、“田”等分別表示第一、二、 三重，在切分線下面標(biāo)明關(guān)系。（在原句劃分即可）.對自己，學(xué)而不厭，對人家，誨而不倦，我們應(yīng)取這種態(tài)度。對自己，學(xué)而不厭，口對人家，誨而不倦，I我們應(yīng)取這種態(tài)度。第三部分對外漢語教學(xué)理論（共40分）一、術(shù)語解釋題（共10分）說明：第1 4題術(shù)語解釋題，每題2.5分，共10分。1、言語技能與言語交際技能：言語技能和言語以交際技能是言語交際能力的具體體現(xiàn)。言語技能包括了聽、說、讀、寫四大技能，其中聽、說用于口頭交際， 讀寫用

14、于書面交際，聽、讀是理解，說、寫是表達(dá)，言語技能受語言規(guī)則的制約， 通過大量的操練獲得；言語交際技能就是用言語進(jìn)行交際的技能，它以言語技能 為基礎(chǔ)。言語交際技能除了受語言規(guī)則的制約，以保證言語的正確性，還受到語 用規(guī)則的制約，以保證言語的得體性。2、泛化：又稱“語內(nèi)遷移”，是第二語言學(xué)習(xí)者在第二語言學(xué)習(xí)時通常要經(jīng)歷 的一個認(rèn)知從窄到寬的過程。到了一定的學(xué)習(xí)階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大和豐富， 學(xué)習(xí)者會逐漸放寬對語言知識的認(rèn)知和應(yīng)用，甚至?xí)e誤地推廣應(yīng)用已經(jīng)獲得的 目的語規(guī)則，出現(xiàn)一些偏誤或失誤。但隨著學(xué)習(xí)的深化，學(xué)習(xí)個體會進(jìn)行部分調(diào) 整，泛化現(xiàn)象能得到一定的控制。3、場獨(dú)立性與場依存性：場獨(dú)立性是

15、易于從整體中發(fā)現(xiàn)個別的認(rèn)知方式，善于 剖析事物和問題，把部分與整體區(qū)別開來，能集中于某一部分而不受其他部分干擾。場依存性是易于感知事物整體的認(rèn)知方式，傾向于從宏觀上看事物并把事物 作為一個整體來對待。這兩種認(rèn)知方式各有利弊。在第二語言學(xué)習(xí)中，場獨(dú)立性 的學(xué)習(xí)者由于分析能力強(qiáng)，能從一定的語境中將語言項目分離出來， 長于在課堂 教學(xué)中有意識地學(xué)習(xí)語言形式；場依存性的學(xué)習(xí)者長于在自然語言環(huán)境中潛意識 地習(xí)得語言。4、中介語：指第二語言習(xí)得過程中，學(xué)習(xí)者通過一定的學(xué)習(xí)策略，在目的語輸入基礎(chǔ)上形成的第二語言學(xué)習(xí)者特有的一種目的語的語言系統(tǒng)。這種語言系統(tǒng)在語音、詞匯、語法、文化和交際等方面既不同于自己的第

16、一語言，也不同于目的 語，而是一種隨著語言學(xué)習(xí)的進(jìn)展向目的語的正確形式不斷靠攏的動態(tài)語言系 統(tǒng)。二、簡答題（共10分）說明：請根據(jù)第二語言教學(xué)的理論和實踐加以簡述。5、外國學(xué)生常說“請等等我一下”這樣的句子。請你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤 的主要原因，并加以改正；再簡要說明應(yīng)采取的教學(xué)對策或方法。答：偏誤原因：“等等”是動詞重疊形式，動詞重疊以后已經(jīng)能夠表示“時間短 或次數(shù)少”，因此不能再和動量詞以及時量詞如“一會兒”等組合。這種偏誤主要來源于目的語知識的泛化，學(xué)習(xí)者將動詞后面可以跟動量或時量補(bǔ)語的規(guī)則不 恰當(dāng)?shù)胤夯?。實際上，動詞重疊后的使用與非重疊形式還是有一定區(qū)別的。應(yīng)改為“請等我一下”或“

17、請等等我”。教學(xué)方法：?在講授動詞重疊形式時可采用對比法，將動詞非重疊形式后面加動量或時量補(bǔ)語的情況與重疊形式對應(yīng)起來，進(jìn)行一下對比。這樣學(xué)習(xí)者很 容易領(lǐng)悟到兩者在使用中存在的差別。教學(xué)對策：?在學(xué)習(xí)動詞重疊的過程中要強(qiáng)化學(xué)習(xí)者這樣的意識， 即動詞重疊形式本身能夠表示動作持續(xù)的時間短或動作的次數(shù)少， 不需要用動量或時量 詞語進(jìn)行補(bǔ)充說明。三、綜合課教案設(shè)計題（共20分）說明：本題是教案設(shè)計題，共20分。請閱讀和分析所給的課文，并寫出一 個完整的教案。（教學(xué)對象：中級班；課時： 90分鐘）要求如下： 1、教案的步驟要清晰有序；2、（1）請至少找出兩個應(yīng)教授的語法點(diǎn)，并對其中的一個語法點(diǎn)進(jìn)行分 析

18、和處理（要求：講清這個語法點(diǎn)的形式和意義；舉出兩個同類的例子； 設(shè)計出一種相應(yīng)的語法練習(xí)題）。（2）請?zhí)舫隽桨藗€應(yīng)教授的重點(diǎn)詞 語，并對其中的一組近義詞進(jìn)行分析和處理（要求：解釋這兩個詞語的意 義；舉例說明其用法）。約會（今天是星期天，王華跟女朋友方莉約定九點(diǎn)在公園門口見。 可是方莉來到公園 門口的時候，王華已經(jīng)等了半個小時了。）王華：你怎么現(xiàn)在才來？方莉：真對不起！我七點(diǎn)就準(zhǔn)備出發(fā)了，可出門前有個朋友請我?guī)兔ψ鲆患?，我只好幫助他。到了車站，等車又等了半個小時。一下車，我就奔來了。你等了我半天了吧？華r華r華r王方王方王方我等了你半個鐘頭了。對不起！現(xiàn)在，我去買票吧。我一來就買了。票好買嗎？10分鐘的隊，才買到票。那咱們進(jìn)去吧！ 答案：一、教學(xué)目標(biāo)和要求：1理解并掌握時量補(bǔ)語的語法意義和用法。2要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的詞語和語法造句，并進(jìn)行成段表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1語法：時量補(bǔ)語2.詞語：奔、半天、好、只好/幫忙、幫助；小時、鐘頭三、教學(xué)方法：1運(yùn)用圖表的形式，講解時量補(bǔ)語的語法意義和用法。2設(shè)計真實情景進(jìn)行操練（例：某位學(xué)生遲到了）。四、教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟（一）組織教學(xué)例：今天，你幾點(diǎn)來教室的？他遲到了嗎？（二）復(fù)習(xí)舊課例：今天