三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 認(rèn)識(shí)千米｜冀教版

1、 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)千米 領(lǐng)導(dǎo)簽字共 課時(shí)第 課時(shí)課 型新 授課時(shí)目標(biāo)1.結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)千米、建立千米長(zhǎng)度觀念的過(guò)程。2.體會(huì)長(zhǎng)度單位千米的含義，知道千米1000米，建立千米的長(zhǎng)度觀念。3.了解我國(guó)的歷史文化，感覺(jué)長(zhǎng)度單位“千米”在生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)信息。教學(xué)重、難點(diǎn)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)千米、建立千米長(zhǎng)度觀念的過(guò)程。體會(huì)長(zhǎng)度單位千米的含義，知道千米1000米，建立千米的長(zhǎng)度觀念。 教具學(xué)具模擬網(wǎng)絡(luò)收集我國(guó)七大江河長(zhǎng)度的課件，介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城的資料片。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 程 序教學(xué)活動(dòng)再教設(shè)計(jì)一、問(wèn)題情境二、認(rèn)識(shí)千米交流昨天作業(yè)完成情況。 提出“估算自己家到學(xué)校有多遠(yuǎn)”的

2、要求，讓學(xué)生自主解答。1、剛才我們估算出了自己家到學(xué)校的距離，同學(xué)家離學(xué)校大約是米，同學(xué)家離學(xué)校大約是米，他們家到學(xué)校的距離可以說(shuō)成大約是多少米？板書(shū)：1000米介紹：在表示長(zhǎng)度時(shí)，1000米也可以寫(xiě)成1千米。完成板書(shū)：1000米1千米灤州市教育局課時(shí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)用箋（副頁(yè)）教 學(xué) 程 序教學(xué)活動(dòng)再教設(shè)計(jì) 三、千米的應(yīng)用四、模擬上網(wǎng)五、課后調(diào)查板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)千米千米是國(guó)際上通用的一個(gè)比米大的長(zhǎng)度單位，1千米就等于1000米。我們已經(jīng)知道米可以用字母m來(lái)表示，千米可以用字母“km”表示。寫(xiě)出關(guān)系式是（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）1000m1km2.結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米。依據(jù)估算結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生用千米

3、描述從家到學(xué)校的距離。根據(jù)剛才估算的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)家到學(xué)校大約是1千米？誰(shuí)家到學(xué)校不到1千米？誰(shuí)家到學(xué)校超過(guò)了1千米。3.建立1千米的長(zhǎng)度觀念。1.教師提出“哪些地方用到千米”的問(wèn)題，首先讓學(xué)生交流對(duì)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的了解，接著觀看介紹“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的資料片，再交流了解到的知識(shí)。使學(xué)生知道“萬(wàn)里長(zhǎng)城”中的“萬(wàn)里”是我國(guó)的市制單位“里”，長(zhǎng)城的長(zhǎng)度用千米表示是6300千米。2.師生談話，了解馬拉松賽跑的長(zhǎng)度大約是42千米。接著讓學(xué)生看書(shū)，了解我國(guó)東西、南北的長(zhǎng)度。3.出示教師課前搜集的高速公路里程牌、限速標(biāo)志牌、市區(qū)高速路距離指導(dǎo)牌等。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出牌中數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。師生進(jìn)行模擬網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)。請(qǐng)學(xué)生記錄下來(lái)。長(zhǎng)江：6300千米黃河：5464千米松花江：2308千米珠江：2216千米遼河：1390千米海河：1090千米淮河：100