-體育與健康人教版六年級上冊-人扶持手倒立教案

1、主備人：江永艷 上課地點：運動場 上課班級：六1 六2 六3 六4 六5 原創(chuàng)度：60% 總課時數(shù): 上課時間：主題1有人扶持手倒立（3）2籃球“三對三”、“四對四”小組比賽適用年級學科體育與健康六年級上冊設(shè)計人江永艷教材及版本科教版共性部分課程目標課程標準目標要求1.增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；2.培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3.具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4.提高對個人健康合群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5.發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。教學目標描述知識與技能目標1. 1學生能夠做出一腿蹬地，另一腿向后

2、上方擺起，擺動腿擺至垂直面則制動動作； 過程與方法目標22.通過技能學習和籃球小組教學比賽，發(fā)展上肢及腰部力量與平衡能力。情感、態(tài)度、價值觀目標33.培養(yǎng)學生規(guī)則意識和積極進取、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)及團結(jié)合作精神；加強學生對籃球攻防技能的理解，更好的提升技戰(zhàn)術(shù)水平。學科核心素養(yǎng)目標通過體育學科學習，學生所能掌握與形成的終身體育鍛煉所需的、全面發(fā)展必備的體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為。教學重點難點重點有人扶持手倒立動作重點：直臂頂肩支撐?；@球小組比賽：對籃球攻防技能的理解難點有人扶持手倒立動作難點：蹬、擺、撐協(xié)調(diào)。教學內(nèi)容分析學生通過自學可以學懂的知識點堅持技能練習，熟能生巧有

3、助于技能的有效學習。通過小組合作學習可以弄懂的知識點互助練習課型復合型課時規(guī)劃一課時教學流程設(shè)計順序課的內(nèi)容教師活動學生活動時間次數(shù)強度準備部分（7）基本部分（30）結(jié)束部分（3）一、課堂常規(guī)（略）二、教師宣布本課教學內(nèi)容，教學流程簡述及教學要求；三、檢查服裝，安排見習生活動。四、隊列練習：跑步走五、徒手操一、有人扶持手倒立教學動作方法：前后分腿立，兩臂前上舉（與肩同寬），上體前傾，兩手在體前撐地（五指稍分開），接著前腿蹬地，后腿向后上方擺起，當擺動腿擺至垂直面則制動，蹬地腿與擺動腿并攏，緊腰，成倒立姿勢。重點：直臂頂肩支撐難點：蹬、擺、撐協(xié)調(diào)?；@球小組教學比賽一放松教學自我按摩二、小結(jié)本課三

4、、布置安排課后作業(yè)：課外積極參加技能練習。四、師生道別。組織隊形：教學方法：教師指導學生分組列隊后成廣播體操隊形排列做徒手操熱身。組織方法：學生前后2人結(jié)成1組，每組一塊墊子練習。教學方法：一、教師講解和示范動作要領(lǐng)、要求，并請學生協(xié)助示范保護與幫助。 保護、幫助者前后分腿站在練習者前面，用前腿膝部頂住練習者的肩部，同時兩手扶其腿，向上提拉，并幫助其穩(wěn)定停留。二、教師指導學生兩人一組面對面站立，相距一步，兩手互相扶肩做直臂壓肩練習（5次）。三、教師指導學生分組練習以下動作：1. 直臂俯撐，兩腿放至同伴肩上，停留10秒，然后交換。2. 直臂俯撐，兩腿放至同伴肩上，然后同伴握其小腿向上推舉成手倒立

5、。停留10秒后，交換練習。四、教師指導學生分組練習，直臂俯撐，含胸、收腹、提臀，前腿屈腿蹬地，后腿伸直向后上方擺動（逐漸加大擺動幅度），（3次）五、教師指導學生兩人一組，互相保護，練習完整動作。六、請部分做得好的合作小組展示，學生互評，教師點評，繼續(xù)分組練習，教師巡回指導。七、對全班學生掌握動作情況進行分析、評價。教學方法：一、教師講解班級小組籃球教學比賽的方法與要求。二、學生自主組隊（先完成手倒立練習的同學），在籃球場地合理運用技能進行比賽。三、禁止任何學生離開比賽現(xiàn)場，若有特殊情況，須親自向教師請假。組織方式：教師檢查課外練習完成情況，對完成得好的小班予以加2分的獎勵，繼續(xù)完成上次課練習要

6、求教學要求：一、集合快、靜、齊，精神飽滿。二、認真聽講，注意力集中。三、跑步時，前后、左右的間隔、距離要適宜，隊伍整齊、精神飽滿，姿勢正確，節(jié)奏清晰。四、全身心投入到徒手操熱身練習中去。，教學要求：一、注意力集中，知道在練習時保護、幫助的重要性，確保練習安全。二、按照要求，與同伴合作完成好誘導練習。三、注意在教師引導下，完成好分組練習。四、注意合理運用好保護與幫助法，提高練習效率，安全練習。比賽步驟及要求：一、認真聽講，明白小組比賽要求。二、迅速完成各組隊伍的組建。三、場上隊員注意運用合理的技能進行比賽。四、各隊可采用任何方式防守，可應用任何籃球技能進行比賽。教學要求：一、迅速集合。二、積極放松。三、和同伴交流技能學習收獲與不足。四、收放