高中校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話稿作文5篇

1、Word - 16 -高中校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話稿作文5篇學(xué)生們：按照高中教導(dǎo)特色進(jìn)展要求，小學(xué)在傳承我校優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，提出了以“全面進(jìn)展、共學(xué)生習(xí)、自覺(jué)成長(zhǎng)”為創(chuàng)新模式，“努力建設(shè)以自覺(jué)教導(dǎo)為特色的現(xiàn)代化示范高中”的辦學(xué)任務(wù)，樂(lè)觀探究和實(shí)踐以同學(xué)自覺(jué)成長(zhǎng)為目的的現(xiàn)代化教導(dǎo)。為此，我們要形成以下共識(shí)：1、自覺(jué)是-中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！白杂X(jué)的同學(xué)適合-中學(xué)”的社會(huì)評(píng)價(jià)，從一定的層面反映著我們-中學(xué)教導(dǎo)的特征，同時(shí)也反映著大家對(duì)-中學(xué)教職工和同學(xué)在自覺(jué)方面的認(rèn)同。我們靠自覺(jué)向來(lái)在“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量規(guī)范辦學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)”等各方面走到了全市的前列，同學(xué)全面進(jìn)展以及“同等分?jǐn)?shù)、不同素養(yǎng)”的特征在社會(huì)上廣為認(rèn)同，

2、我們靠自覺(jué)發(fā)揮著高中教導(dǎo)領(lǐng)頭羊作用。自覺(jué)教導(dǎo)是小學(xué)自覺(jué)進(jìn)展的結(jié)果和體現(xiàn)，學(xué)生們要成為新時(shí)期-中學(xué)自覺(jué)教導(dǎo)的仆人。2、自覺(jué)是最基礎(chǔ)、最重要的素養(yǎng)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“自覺(jué)”的解釋是“自己熟悉到應(yīng)當(dāng)如此而甘情緒愿地去做”。自覺(jué)是自我熟悉和自我教導(dǎo)之統(tǒng)一，是自律和覺(jué)悟的統(tǒng)一，是知行合一的集中體現(xiàn);自覺(jué)是保證同學(xué)主動(dòng)成長(zhǎng)、自主學(xué)習(xí)、自立思量、自我進(jìn)展的關(guān)鍵素養(yǎng)，是個(gè)體成長(zhǎng)和進(jìn)展的動(dòng)力源。學(xué)生們要深刻理解自覺(jué)的內(nèi)涵，深刻熟悉自覺(jué)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和一個(gè)人幸福、勝利的核心素養(yǎng)。3、自覺(jué)是小學(xué)教導(dǎo)的根本任務(wù)?！叭丝偸巧钤诟鞣N不同的社會(huì)共同體之中，各種性質(zhì)不同的社會(huì)共同體對(duì)于人的進(jìn)展起著各不相同的作用。”小學(xué)應(yīng)當(dāng)是

3、以小學(xué)的全面進(jìn)展為基礎(chǔ)、以全體成員(包括領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué))的共學(xué)生習(xí)為途徑、以哺育同學(xué)自覺(jué)成長(zhǎng)為任務(wù)的“學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)共同體”。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教?！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自我熟悉就沒(méi)有自我教導(dǎo)，沒(méi)有自我教導(dǎo)的教導(dǎo)就不是真正的教導(dǎo)。”學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)無(wú)法替代，教導(dǎo)是讓同學(xué)“自覺(jué)”的藝術(shù)，小學(xué)教導(dǎo)的根本目的在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自立思量。學(xué)生們要充分熟悉小學(xué)自覺(jué)教導(dǎo)的重要性，深刻體味“一所小學(xué)的最大魅力在于協(xié)助同學(xué)形成自我教導(dǎo)、自覺(jué)成長(zhǎng)的本事?！?、自覺(jué)成長(zhǎng)是小學(xué)生活的主旋律。所謂“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命”，是說(shuō)從內(nèi)打破，是主動(dòng)成長(zhǎng)、成才，惟獨(dú)這樣才干成為生命的仆人。成長(zhǎng)

4、是不斷自覺(jué)、不斷成熟和勝利過(guò)程。在一定意義上講，自覺(jué)即成長(zhǎng)，由于：成熟的人是做該做的事，而非只做喜愛(ài)的事。高中階段，自覺(jué)成長(zhǎng)重要體現(xiàn)在：自主學(xué)習(xí)+自立思量+不斷進(jìn)取。自覺(jué)需要培養(yǎng)。小學(xué)提出：教學(xué)上不喂養(yǎng)，管理上不圈養(yǎng)，教導(dǎo)上不放養(yǎng)。用“守望”和“引領(lǐng)”來(lái)培養(yǎng)自覺(jué)，以高度的責(zé)任感創(chuàng)設(shè)和提供學(xué)生們自覺(jué)成長(zhǎng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)?！笆赝笔菆?jiān)守和期望的結(jié)合，是責(zé)任和相信的統(tǒng)一。學(xué)生們是小學(xué)自覺(jué)教導(dǎo)和自覺(jué)成長(zhǎng)的仆人，希翼學(xué)生們一是要樹(shù)立“我的學(xué)習(xí)我做主、我的年級(jí)我作主、我的成長(zhǎng)我做主”的成長(zhǎng)仆人公意識(shí);二要思想上變?yōu)樽杂蔀樽杂X(jué)、習(xí)慣上變自發(fā)為自覺(jué)，行動(dòng)上變被動(dòng)為主動(dòng)、角色上變配角為主角，主動(dòng)和小學(xué)共成長(zhǎng);三要從

5、小事做起，樂(lè)觀參加小學(xué)自覺(jué)教導(dǎo)，著力培養(yǎng)自己的自覺(jué)意識(shí)、自覺(jué)習(xí)慣和自覺(jué)素質(zhì);四要制定階段任務(wù)，在實(shí)現(xiàn)任務(wù)中提升自覺(jué)素養(yǎng)、用自覺(jué)素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)任務(wù)。小學(xué)建立的同學(xué)會(huì)、自律委員會(huì)、膳食委員會(huì)、平安志愿者、班委、各社團(tuán)都是小學(xué)自覺(jué)教導(dǎo)的組織和載體;小學(xué)支配的自習(xí)、無(wú)人監(jiān)考、早讀、午間時(shí)分的showtime都是在創(chuàng)設(shè)自覺(jué)教導(dǎo)的環(huán)境和平臺(tái);小學(xué)“立足于培養(yǎng)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的品質(zhì)”的課堂教學(xué)改革任務(wù)，倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)等，都是培養(yǎng)學(xué)生們自覺(jué)成長(zhǎng)素養(yǎng)的手段和過(guò)程。被動(dòng)對(duì)付、消極等待、自滿自卑是成長(zhǎng)之大忌，“陽(yáng)光、全面、自覺(jué)、自立”應(yīng)成為每個(gè)同學(xué)在陽(yáng)泉一中的成長(zhǎng)任務(wù)。學(xué)生們，小學(xué)因同學(xué)而存在，小學(xué)

6、為同學(xué)而進(jìn)展。希翼學(xué)生們?cè)诒皇赝兄鲃?dòng)自覺(jué)成長(zhǎng)。讓今日的你比昨天更自覺(jué)，讓明天的你比今日更優(yōu)秀(成熟)!新學(xué)期，新任務(wù)!信任學(xué)生們的自覺(jué)會(huì)使我們有更好的成果、更多的心得、更大的勝利!感謝!高中校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話稿作文2學(xué)生們：人的一生是一條長(zhǎng)河，它由許多的片段組成，每個(gè)片段都有它的關(guān)鍵時(shí)刻、緊要之處。一學(xué)年中的其次學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻、緊要之處是什么呢?是心得。心得讓人喜悅，只是這喜悅各人感覺(jué)的滋味不一樣，大小不一樣，甚至有人可能體味不到豐收的喜悅。緣由不言自明，各人的付出不一樣。一個(gè)再清晰不過(guò)的真理是，在今日這個(gè)社會(huì)上，凡能成事件者，不是由于聰慧所致，而是由于成事者認(rèn)準(zhǔn)了任務(wù)頑強(qiáng)不拔、堅(jiān)持不懈奮斗到底

7、的結(jié)果。假如我們完整地講，那么托爾斯泰的一句名言講得再辯證再全面不過(guò)了：那就是局面造成機(jī)會(huì)，天才通過(guò)機(jī)會(huì)。局面、機(jī)會(huì)、天才三者缺一不行。進(jìn)一步解讀，局面向每個(gè)人都是共同的;機(jī)會(huì)則是要制造爭(zhēng)取的，而天才不過(guò)是對(duì)堅(jiān)韌奮斗的獎(jiǎng)賞。由此我們每一位弟子在心得的時(shí)節(jié)里，必需保持蘇醒的頭腦，離實(shí)現(xiàn)我們幻想的最近的區(qū)域，也是我們事業(yè)進(jìn)展的第一個(gè)最近進(jìn)展區(qū)就是高考和它的前哨戰(zhàn)小高考。這兩場(chǎng)戰(zhàn)役不僅僅是文化學(xué)問(wèn)實(shí)力的出示，是自己奮斗11年、12年的報(bào)答，而且是綜合素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)，尤其是意志力、打敗困難的本事，壓力面前絕不屈服的不折不撓的精神力氣的爆發(fā)，更是一次將要開(kāi)頭眺望世界之前的成人的最重大的洗禮。它自然稱得上

8、是緊要之處，緊要之處就不能三心二意，東張西望，左右彷徨，瞻前顧后;就必需心無(wú)旁騖、用心致志、聚精會(huì)神、全力以赴!而且全力以赴尚不能保證我們穩(wěn)操勝券，更何況三心二意呢?在向高考、小高考進(jìn)軍的征途上，我們必需抖擻精神，一路高歌猛進(jìn)!高歌什么呢?國(guó)歌!國(guó)際歌!這是最后的斗爭(zhēng)!從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，也不靠神仙皇帝，惟獨(dú)自己救自己!需要牢記的是，你們的父母和你們的教師，不是給你們依靠的人，而是使依靠成為不須要的人。一中的校內(nèi)里沒(méi)有拐棍，惟獨(dú)求知者、詢問(wèn)者!需要徹底明了的道理是，你們的父母和你們的教師為你們所做的一切，不過(guò)是為你們幾年后可能離開(kāi)我們所做的預(yù)備。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛!你有躍和飛的充分的心理

9、預(yù)備和實(shí)力儲(chǔ)備了嗎?高中校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話稿作文3教師們，學(xué)生們：大家上午好。又是一個(gè)新的學(xué)期，又是一個(gè)新的開(kāi)頭，又是一個(gè)新的篇章。在上個(gè)學(xué)期，我們畢業(yè)了744名學(xué)生;在這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了644名學(xué)生。暑假里，我們退休了四名教師，他們是韓教師、潘教師、李教師和俞教師;我們迎來(lái)了三名新教師，他們是生物教師顧，英語(yǔ)教師范，技術(shù)老師陶。我提議，讓我們用熱情的掌聲，謝謝教師們，尤其是把自己一生的才華奉獻(xiàn)給海高的退休的教師們，謝謝他們的辛勞工作和無(wú)私奉獻(xiàn);讓我們繼續(xù)用熱情的掌聲，歡迎新加盟海高的教師們，學(xué)生們，海高歡迎您，海高人歡迎您。教師們，學(xué)生們，小學(xué)表面上是一個(gè)日復(fù)一日的地方，但她更是一個(gè)迎來(lái)送往的

10、地方，不管是教師還是學(xué)生，小學(xué)的每分每秒都不是拿來(lái)鋪張的，而是拿來(lái)綻放的。在每一位教師，每一位學(xué)生的眼中，小學(xué)都有著不同的樣子，畢竟是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的大舞臺(tái)，還是一個(gè)消極埋怨的垃圾堆;畢竟是一個(gè)成就抱負(fù)理想的人才搖籃，還是一個(gè)讓人昏昏欲睡的庸才溫床，這不是由小學(xué)打算的，而是由你自己打算的，由你自己的人生態(tài)度打算的。所以，我把“做一個(gè)主動(dòng)的人”，作為今日開(kāi)學(xué)典禮的發(fā)言主題。教師們，學(xué)生們，做一個(gè)主動(dòng)的人，就意味著我們要更樂(lè)觀地看待自我。你認(rèn)為自己是一個(gè)什么樣的人，你就會(huì)用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，你就會(huì)尋覓很多的事例來(lái)證實(shí)自己，終于你就也將成為一個(gè)什么樣的人。如何看待自己，這是我們的人生起點(diǎn)，惟獨(dú)找

11、準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，我們才可能義無(wú)反顧的揚(yáng)帆啟航。你覺(jué)得自己是一個(gè)什么樣的人呢?你是一個(gè)陽(yáng)光的人嗎，你是一個(gè)追求陽(yáng)光心態(tài)的人嗎;你是一個(gè)勝利的人嗎，你是一個(gè)追求勝利人生的人嗎?更樂(lè)觀的看待自我，并不是我們現(xiàn)在擁有了什么，更重要的是我們?cè)阢裤绞裁?，我們現(xiàn)在擁有一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，擁有一個(gè)什么樣的人生姿勢(shì)。海高，是以培養(yǎng)卓越同學(xué)為任務(wù)的，我們也確實(shí)培養(yǎng)了不少卓越的同學(xué)，但在眾多卓越同學(xué)中，有兩個(gè)人是我們無(wú)法遺忘的，那就是周學(xué)生和竺學(xué)生，這兩位學(xué)生共同的特征，就是有著比我們更不健康的身體狀態(tài)，但卻有著比我們?cè)桨l(fā)健康的人生姿勢(shì)。現(xiàn)在，周學(xué)生從北京高校博士畢業(yè)，在華中師范高校實(shí)現(xiàn)了做一名大學(xué)教師的幻想，竺

12、學(xué)生也以優(yōu)異的成果被浙江高校錄用，開(kāi)啟了自己人生越發(fā)輝煌的篇章。教師們，學(xué)生們，讓我們用越發(fā)陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)暖和這個(gè)世界，讓我們用越發(fā)樂(lè)觀的姿勢(shì)來(lái)激動(dòng)自我吧!教師們，學(xué)生們，做一個(gè)主動(dòng)的人，就意味著我們要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)緊緊地攥在自己手上。一個(gè)不再學(xué)習(xí)的人，就是一個(gè)冰凍的人，就是一個(gè)僵化的人，就是一個(gè)頑固不化的人，就是一個(gè)只讓自己身體新陳代謝，但不讓自己思想新陳代謝的人。學(xué)生們，你把握的并不是學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，而是命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)，由于惟獨(dú)靠不斷的學(xué)習(xí)，才可能用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，更脆弱的內(nèi)心，更強(qiáng)大的實(shí)力，來(lái)掌握自己的命運(yùn)，而不是把自己命運(yùn)的主裁權(quán)拱手相讓于他人。學(xué)生們，我們?cè)谙敕皆O(shè)法為你們提供更好的學(xué)習(xí)條件，

13、為你們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為你們提供更豐盛多彩的學(xué)習(xí)資源，但全部這一切，并不必定導(dǎo)致你的優(yōu)秀，并不必定導(dǎo)致你的卓越。沒(méi)有你的主動(dòng)學(xué)習(xí)，全部這一切都是花架子，全部這一切都是我們的一廂愿意。學(xué)生們，在學(xué)習(xí)上，假如你是在爬，那教師們會(huì)幫你爬得更久;假如你在走，教師們會(huì)幫你走得更遠(yuǎn);假如你在跑，教師們會(huì)幫你跑得更快;假如你在飛，教師們會(huì)幫你飛得更高。但教師不行能幫你從爬變成走，從走變成跑，從跑變成飛。用什么樣的心態(tài)，以什么樣的方式來(lái)面向?qū)W習(xí)，這是你的姿勢(shì)，也是你自己的挑選;教師只是為你加油的人，而不是替你開(kāi)車的人;你開(kāi)什么樣的車，就注定了為你加什么樣的油!學(xué)習(xí)永久是自己的事，惟獨(dú)自己才可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)

14、當(dāng)家作主。固然，我們得承認(rèn)，盡管每一位教師都很努力，但并不意味著每一位教師都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，在這種狀況下，你不能被動(dòng)地、主觀地按照學(xué)科教師的優(yōu)秀與否，來(lái)打算自己在這門學(xué)科上的投入與否;假如你總是被動(dòng)地埋怨教師差死了，那么終于的結(jié)果，往往是教師并不一定差，而你自己在這門學(xué)科上死定了。教師只是來(lái)協(xié)助你學(xué)習(xí)的，而不是來(lái)主導(dǎo)你學(xué)習(xí)的，更不是來(lái)替代你學(xué)習(xí)的。你才是自己學(xué)習(xí)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，你才是自己學(xué)習(xí)結(jié)果的承受者。教師能夠和你共享學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣，但永久不會(huì)和你分擔(dān)學(xué)習(xí)結(jié)果帶來(lái)的“功成名就”或者“身敗名裂”。學(xué)生們，在學(xué)習(xí)上，假如你先人一步，你將步步率先;假如你后人一步，終將步步落后。不要養(yǎng)成“教師教了什么

15、，我才去學(xué)什么”的被動(dòng)習(xí)慣，一定要養(yǎng)成“我的學(xué)習(xí)，我得做主”的主動(dòng)習(xí)慣。惟獨(dú)讓自己的學(xué)習(xí)，走到課堂教學(xué)的前面，你才會(huì)從課堂教學(xué)中有所心得;要是你的學(xué)習(xí)總是被動(dòng)地躲在課堂教學(xué)的后面，你被課堂教學(xué)淘汰也就是遲早的事了。沒(méi)有預(yù)習(xí)，就不行能有學(xué)習(xí)，有些只是課堂中的被動(dòng)去觀賞，失去的是課堂中的主動(dòng)來(lái)思量。所以，我從來(lái)不信任，這個(gè)世界上有什么笨鳥(niǎo)先飛的事，連笨鳥(niǎo)都知道先飛，那些聰慧的鳥(niǎo)，都不知道飛到哪兒去了。學(xué)生們，在學(xué)習(xí)上，一定要有自己的愛(ài)好與興趣，一定要有屬于自己的方案與支配。這個(gè)世界上，為什么有應(yīng)試教導(dǎo)的存在，那是由于我們自己不知道要學(xué)什么，于是別人就會(huì)強(qiáng)塞給我們;由于我們不知道怎么學(xué)習(xí)，于是別人只

16、好強(qiáng)迫我們。由于我們自己沒(méi)有學(xué)習(xí)方案與支配，所以我們只好被他人方案與支配。學(xué)生們，越多的主動(dòng)，就會(huì)越少的被動(dòng);越多的理解，就會(huì)越少的背誦;越多的思量，就會(huì)越少的訓(xùn)練。教師們，學(xué)生們，做一個(gè)主動(dòng)的人，就意味著我們要更主動(dòng)的融入這個(gè)社會(huì)。我記得有一首歌是這樣唱的，與你同行，再累也心甘。不管是工作，還是學(xué)習(xí)，還是生活，我們都需要與人同行，也正是在和別人的同行過(guò)程中，我們才可能正視自己的不足，才可能證明自己的優(yōu)秀。我們不能瞧不起自己，但我們更不能利用瞧不起別人，利用貶低別人，來(lái)抬高自己，來(lái)絕對(duì)自己。學(xué)生們，你的優(yōu)秀與否，不是看你瞧不起多少人，而是看你能協(xié)助多少人;不是看你可以打倒多少人，而是看你可以團(tuán)

17、結(jié)多少人。與人同行很重要，但更重要的，是與誰(shuí)同行。我們要敬重每一個(gè)人，但我們也要蘇醒的熟悉到，誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的正能量，誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的負(fù)能量;誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的正面典范，誰(shuí)是我們這個(gè)群體的負(fù)面人物。向著陽(yáng)光走，雖然有點(diǎn)耀眼，但會(huì)讓我們的將來(lái)越走越明亮;背著陽(yáng)光走，雖然躲在陰影里，但讓我們的路越走越暗淡。教師們，學(xué)生們，融入這個(gè)社會(huì)最主動(dòng)的方式，就是讓自己做這所小學(xué)，這個(gè)班級(jí)，這個(gè)年級(jí)中的正能量。我們不一定是這所小學(xué)中最優(yōu)秀的教師，不一定是這所小學(xué)中最聰慧的同學(xué)，但我們對(duì)優(yōu)秀的憧憬，我們對(duì)卓越的期盼，卻應(yīng)當(dāng)是一以貫之的。一位勤于鉆研的教師，一位勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們不僅僅在推進(jìn)自己前進(jìn)，

18、他們更是推進(jìn)整所小學(xué)，囫圇年級(jí)不斷前行的動(dòng)力。教師們，學(xué)生們，你是這所小學(xué)，這個(gè)班級(jí)，這個(gè)年級(jí)的正能量嗎?我不知道，但我希翼你是，我更希翼每個(gè)人都是。在新的學(xué)期里，我們并不能徹低掌握自己的學(xué)習(xí)與生活，但我們能夠不斷調(diào)節(jié)“自己看待自己，自己看待學(xué)習(xí)，自己看待群體”的態(tài)度和視角。我從不期盼自己可以獲得什么，但我從不放棄任何一個(gè)努力的機(jī)會(huì);我從不考慮人生的結(jié)果會(huì)是什么，但我永久享受在路上的幸福!教師們，學(xué)生們，讓我們?nèi)ハ硎苄聦W(xué)期那一路的陽(yáng)光吧，海高，大海的海，高山的高，這就是海高的精神，這就是海高的品質(zhì)，這就是海高的姿勢(shì)。從此天開(kāi)頭，做一個(gè)主動(dòng)的人，做一個(gè)陽(yáng)光的人，做一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的人，海高情愿與你同

19、行，全體海高人，大家一起同行!感謝大家!高中校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話稿作文4教師們、學(xué)生們：你們好!20-年已經(jīng)成為歷史，無(wú)論災(zāi)害失落，還是勝利喜悅，20-年已經(jīng)到來(lái)，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，我們將得到新的勝利。在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，我想跟大家談?wù)劚ж?fù)、責(zé)任和感恩。抱負(fù)是人生的奮斗任務(wù)，抱負(fù)作為一種思想意識(shí)，是一個(gè)人的政治立場(chǎng)、世界觀和人生觀的集中表現(xiàn)。有人說(shuō)：人類的幸福和快樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為抱負(fù)而奮斗。確實(shí)，世界上最歡樂(lè)的事，莫過(guò)于為抱負(fù)而奮斗。隆中臥龍諸葛亮提倡“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。年僅二十六歲就寫出了千古名篇騰王閣序的王勃也在高唱“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。中國(guó)高級(jí)人才的搖

20、籃北大高舉著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的旗幟。聞名的詩(shī)人流沙河在他的詩(shī)歌中吟誦著：“抱負(fù)是石，敲出星星之火;抱負(fù)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;抱負(fù)是燈，照亮夜行的路;抱負(fù)是路，引你走到黎明?！笔前。ж?fù)失去了，青春之花也便凋零了，由于抱負(fù)是青春的光和熱。學(xué)生們，作為二十一世紀(jì)的熱血青年，你們能不樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)嗎?在小學(xué)里，我們努力學(xué)習(xí)，這是責(zé)任。在家里，我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活，這是責(zé)任。出門在外，為社會(huì)做點(diǎn)事，這是責(zé)任。大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，大樹(shù)有責(zé)任。無(wú)論什么生命，都有自己不行推辭的責(zé)任。古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭，事業(yè)，友誼，兒女歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。由于這上

21、面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，到處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的拾起一張廢紙是庇護(hù)環(huán)境的責(zé)任;協(xié)助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任;替別人解決困難，是助人為樂(lè)的責(zé)任。責(zé)任，是社會(huì)的地基。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。對(duì)自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對(duì)別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)平安的保證;對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，那是社會(huì)長(zhǎng)進(jìn)的條件。拋棄它，感到了臨時(shí)的輕松，卻走失了一生的光榮。責(zé)任，是不行丟棄的使命，它肩付在人們的身上。學(xué)生們，讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，去打敗生活和學(xué)習(xí)中的考驗(yàn)吧!人的一生中，小而言之，從小時(shí)候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩。等到上學(xué)，有教師的教導(dǎo)之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心、協(xié)助之

22、恩。年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照看之恩。大而言之，作為單個(gè)的社會(huì)成員，我們都生活在一個(gè)多層次的社會(huì)大環(huán)境之中，都首先從這個(gè)大環(huán)境里得到了一定的生存條件和進(jìn)展機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)，社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。感恩是樂(lè)觀向上的思量和謙卑的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種彌漫愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一個(gè)和平的種子，由于感恩不是容易的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、獨(dú)立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界!感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活才智，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。學(xué)生們，愿感恩的心轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度，愿懇切的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣，愿良好的習(xí)慣升華我們的性

23、格，愿健康的性格心得我們漂亮的人生!高中校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話稿作文5教師們、學(xué)生們：新春伊始，萬(wàn)象更新。踏著春天的腳步，我們又回到了漂亮的校內(nèi)，步入了新學(xué)期，開(kāi)頭了新一年的播種與耕耘。首先，我代表校委會(huì)向全校師生致以最真誠(chéng)的新春祝愿!祝學(xué)生們學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)、歡樂(lè)成長(zhǎng)，祝各位老師事業(yè)有成，生活幸福，祝我們的小學(xué)各項(xiàng)工作百尺竿頭更進(jìn)一步!剛剛過(guò)去的一年，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作都取得了顯著的成果。20-年11月，我校勝利創(chuàng)建了-市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué);12月份，我校又被市教導(dǎo)局評(píng)為“語(yǔ)言文字規(guī)范化小學(xué)”和“依法治校示范?！?在全鎮(zhèn)抽考中，我校三四五班級(jí)總平均分位居全鎮(zhèn)第一，其中三班級(jí)語(yǔ)文

24、包攬前三名，前10名我校占5人，數(shù)學(xué)包攬前兩名，前10名共26人，我校占11人，四班級(jí)語(yǔ)文包攬前兩名，前10名我校占5人，數(shù)學(xué)包攬前兩名，前10名共13人，我校占10人，五班級(jí)語(yǔ)文我校屈居其次和第三，前10名共13人，我校占7人，數(shù)學(xué)包攬前兩名，前10名共16人，我校占7人。這是上半學(xué)期我校在全鎮(zhèn)抽考中所取得的驕人成果?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。冬去春來(lái)，我們迎來(lái)了彌漫希翼和挑戰(zhàn)的新學(xué)期，本學(xué)期，我們將不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)有效教學(xué)、實(shí)施有效管理，繼續(xù)深入課堂教學(xué)改革，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，努力追求“為同學(xué)的全面進(jìn)展服務(wù)、為孩子一生幸福奠基”的辦學(xué)任務(wù)。圍繞這一辦學(xué)任務(wù)，我們將以

25、“讓社會(huì)愜意、讓家長(zhǎng)放心、讓同學(xué)成才”為任務(wù)，抓隊(duì)伍、抓管理、抓設(shè)施，牢牢把握“德育是首位，教學(xué)是中心，效率是靈魂，質(zhì)量是生命”的總體要求;加強(qiáng)德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持“減負(fù)增效，提升課堂效率，活躍其次課堂”以及“小學(xué)、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的教導(dǎo)思路。新學(xué)期，我熱切期盼各位老師能抓住春季的大好時(shí)機(jī)，興奮精神，奮力拼搏，努力做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，對(duì)工作熱烈、激情，對(duì)同學(xué)彌漫愛(ài)心和信念，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外求突破，奮力打好翻身仗，為我校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)名校而努力奮斗。我也十分希翼看到學(xué)生們能健康成長(zhǎng)，希翼學(xué)生們長(zhǎng)得更高、學(xué)得更多。小學(xué)將努力營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生們健康進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家在“我學(xué)習(xí)、我歡樂(lè)”的氛圍中健康成長(zhǎng)。新學(xué)期給學(xué)生們提四點(diǎn)希翼：一是希翼學(xué)生們志存高遠(yuǎn)，努力塑造勝利的人格。俗話說(shuō)，播種行為，心得習(xí)慣，播種習(xí)慣，心得性格，播種性格，心得人生。 “不學(xué)禮，無(wú)以立”。初中生活轉(zhuǎn)眼即逝，這就要求我們來(lái)不得半點(diǎn)松懈和粗心，要對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)就必需對(duì)自己的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，現(xiàn)在惟獨(dú)從點(diǎn)滴做起，把每一個(gè)要求變成習(xí)慣，把習(xí)慣升華為素養(yǎng)，才干為未來(lái)的勝利打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是希翼學(xué)生們做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！皩W(xué)海無(wú)涯”，學(xué)無(wú)止境，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)