幼兒園大班關(guān)于疫情的教案五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班關(guān)于疫情的教案五篇 疫情，漢語詞語，指疫病的發(fā)生和進(jìn)展處境。較大范圍內(nèi)展現(xiàn)的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠狀病毒肺炎（Corona Virus Disease 2022，COVID-19）等， 以下是為大家整理的關(guān)于幼兒園大班關(guān)于疫情的教案5篇 , 供大家參考選擇。 幼兒園大班關(guān)于疫情的教案5篇 第一篇: 幼兒園大班關(guān)于疫情的教案幼兒園大班抗擊疫情方案 新的學(xué)期快要開學(xué)了，但是由于寒假期間突發(fā)新型冠狀病毒，病毒的傳播分外快，新型冠狀病毒會(huì)通過空氣傳播、飛沫傳播以及接觸傳播。因此在學(xué)期開頭時(shí)，我們就需要特別的留

2、神,更需要把預(yù)防做到方方面面以及一日流程當(dāng)中。根據(jù)園辦實(shí)施方案制定大班組開學(xué)后的預(yù)防及措施： 一、初期預(yù)防是關(guān)鍵 新冠肺炎的潛伏期根本在 1-14天，在幼兒處于病癥不明顯，或無病癥的潛伏期內(nèi)，尤其是輕易將新冠肺炎傳染給其他幼兒，在幼兒園這樣高度密集的地方，假設(shè)等察覺某個(gè)幼兒已經(jīng)發(fā)生了再舉行防治，就失去了最正確的操縱時(shí)機(jī)為時(shí)已晚，所以新冠肺炎的防治貴在早察覺、早干預(yù)，在充分熟悉這一點(diǎn)后，我們理應(yīng)留神以下幾點(diǎn)： 1、加強(qiáng)晨午檢檢查。 每日晨間舉行檢查和缺課追蹤制度，每天保健老師對(duì)全體入園兒童舉行專心負(fù)責(zé)的檢查，尤其是有無發(fā)燒等病癥。做好晨檢記錄，察覺問題實(shí)時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)老師到班級(jí)后首先開窗和通

3、風(fēng)然后對(duì)入園的孩子舉行詢問檢查。在幼兒每天中午午睡前再次舉行午檢，各班老師并將每天兩次的晨檢舉行記錄，如若察覺奇怪實(shí)時(shí)帶到每層樓的查看室，報(bào)告校醫(yī)及園領(lǐng)導(dǎo)。 2、加強(qiáng)缺勤追蹤 把好二次晨檢關(guān)，有奇怪要求家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診，對(duì)于從內(nèi)地返疆的幼兒，務(wù)必有醫(yī)院的相關(guān)證眀，同時(shí)老師要負(fù)責(zé)對(duì)每位缺課孩子的最終缺課理由有登記，記錄理由。每天早上10:00各班老師負(fù)責(zé)上報(bào)考勤，沒有來園的打電話，詢問幼兒處境及醫(yī)院看病結(jié)果。察覺問題實(shí)時(shí)向上級(jí)部門報(bào)告。若在園內(nèi)展現(xiàn)了新冠肺炎或疑似，應(yīng)實(shí)時(shí)對(duì)患病幼兒舉行隔離，并通知園領(lǐng)導(dǎo)。告知家長(zhǎng)到定點(diǎn)醫(yī)院，并有保健醫(yī)生跟蹤確診結(jié)果實(shí)時(shí)上報(bào)。對(duì)于因病缺勤的幼兒，告知家長(zhǎng)到正規(guī)

4、的醫(yī)院就診并開具病假證明，不能到診所就醫(yī)，在幼兒康復(fù)后開具復(fù)課證明才能返園上課。 3、落實(shí)衛(wèi)生檢查 幼兒的教學(xué)生活用品以及活動(dòng)場(chǎng)所加大消毒力度，幼兒毛巾水杯等應(yīng)一用一消毒，采取每天消毒幼兒毛巾、口杯，年級(jí)組長(zhǎng)按時(shí)檢查。每周舉行一次大檢查，做好相關(guān)記錄，若察覺問題當(dāng)場(chǎng)改正，當(dāng)場(chǎng)指出， 實(shí)時(shí)監(jiān)視，促使各班做到細(xì)致的常規(guī)化的衛(wèi)生消毒工作。 二、措施得當(dāng)是保障 1、保持教學(xué)生活環(huán)境感激衛(wèi)生，通風(fēng)換氣，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)禁幼兒共用水杯餐具和小毛巾等現(xiàn)象。 2、嚴(yán)格按照要求由為大型玩具消毒，每天定時(shí)開消毒燈消毒并保證達(dá)成消毒時(shí)間。 3、老師嚴(yán)格要求幼兒不能扎堆、聚集，保證幼兒上課、活動(dòng)時(shí)幼兒之間的距離。 4、熟

5、知新冠肺炎應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，在幼兒園期間察覺幼兒如有發(fā)熱，咳嗽，乏力精神委靡的病癥時(shí)，馬上采取相應(yīng)措施實(shí)時(shí)就醫(yī)實(shí)時(shí)隔離，并實(shí)時(shí)消毒。 5、加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，根據(jù)園辦要求率領(lǐng)幼兒到戶外放松，但也要嚴(yán)格遵守要求，把控幼兒之間的安好距離，不聚集、不扎堆。 三、概括工作安置 （一）幼兒方面 1、指點(diǎn)幼兒每天上學(xué)需要戴口罩并在放學(xué)時(shí)戴口罩(口罩根據(jù)園辦安置才可摘掉） 2、每天增加洗手次數(shù)，凡喝水、加餐或正餐前需要用洗手液洗手,如廁后也務(wù)必要用洗手液洗手。加強(qiáng)幼兒對(duì)七步洗手法的掌管，引導(dǎo)幼兒能夠按照七步洗手法正確洗手。 3、學(xué)會(huì)人與人之間保持距離，不要過于親近，盡可能防止飛沫傳播的可能。 4、每天午睡前、起床后排

6、隊(duì)按依次讓老師測(cè)量體溫。 5、適當(dāng)增加喝水的次數(shù)。 6、每天有一節(jié)課程學(xué)習(xí)關(guān)于新型冠狀病的內(nèi)容，以及教會(huì)幼兒理應(yīng)如何佩戴口罩。 7、在每天進(jìn)餐時(shí)，按照老師要求進(jìn)餐。 （二）班級(jí)老師方面 1、第一天早上送幼兒時(shí)與家長(zhǎng)確認(rèn)并登記簽字幼兒假期是否在疫情高發(fā)地區(qū)居住或旅游過，返疆后是否居家隔離查看14天，隔離查看期間時(shí)候有過發(fā)熱或奇怪處境展現(xiàn)。 2、每天早上晨檢時(shí)需要記錄幼兒體溫是否有奇怪處境,假設(shè)體溫奇怪需要帶查看室通知保健醫(yī)生，并告知園領(lǐng)導(dǎo)及幼兒家長(zhǎng)。 3、早接和晚送時(shí)老師務(wù)必帶上口罩。 4、一日生活中，幼兒喝水吃飯前以及如廁后務(wù)必有一位老師率領(lǐng)并監(jiān)視每個(gè)幼兒用洗手液洗手。如廁后也要指點(diǎn)幼兒務(wù)必沖

7、水。 5、每天中午值班老師測(cè)量體溫時(shí)需要做好記錄并簽字，有任何奇怪處境務(wù)必第一時(shí)間與班主任聯(lián)系。 6、不組織大型的集體活動(dòng)，更加是不透風(fēng)的相對(duì)密閉的空間內(nèi)。 7、盡量多在本班帶孩子多做一些嬉戲或體能磨練，鞏固孩子的身體素質(zhì)以及抗?fàn)幜Α?8、主班老師在開學(xué)第一天要做開學(xué)第一課，為孩子講解關(guān)于新型冠狀病毒的相關(guān)學(xué)識(shí)。過后的每一天主配班老師都要給幼兒講關(guān)于新型冠狀病毒的視頻、繪本故事等，每天務(wù)必抽出一節(jié)課時(shí)間帶孩子共同學(xué)習(xí)。 9、教幼兒咳嗽或打噴嚏時(shí)要用袖肘或者紙巾捂住嘴巴、鼻子。 （三）保育老師方面 1、每天務(wù)必做好消毒工作，正確稀釋84消毒液給幼兒能夠觸摸到的地方舉行早、中、晚消毒工作。每次消毒

8、后需要報(bào)告班主任，同時(shí)班主任要做好監(jiān)視工作。 2、經(jīng)過放假，三位老師要合作把幼兒使用的桌子、凳子、床先舉行消毒。每天都需要適當(dāng)?shù)拈_窗通風(fēng)。 3、每次打飯前務(wù)必用洗手液洗手，做好清潔后才可以為幼兒打飯、盛飯。 4、每次與幼兒接觸前三位老師都需要洗手液洗手。 5、輔佐主配班老師監(jiān)視幼兒洗手如廁以及不要過于親近的接觸。 （四）家長(zhǎng)方面 1、指點(diǎn)家長(zhǎng)，放學(xué)后或周末盡可能不要帶孩子出去，最好在家。假設(shè)有事盡量不要帶孩子，不要帶孩子去人多的地方，不要加入聚會(huì)。 2、接送孩子時(shí)需要戴口罩，外出也確定要帶上口罩，指點(diǎn)老人也要帶好口罩?；丶液蟮谝粫r(shí)間先洗手消毒，把外出的衣服換下來掛在能夠通風(fēng)的地方晾曬。 3、教

9、會(huì)孩子，咳嗽或打噴嚏時(shí)要用袖肘或者紙巾捂住嘴巴鼻子。 4、規(guī)律作息、飲食要健康。少吃油膩難消化食物，多吃瓜果蔬菜、多喝水;同時(shí)飯前便后務(wù)必用洗手液洗手。 5、在家多陪孩子做運(yùn)動(dòng)，親子嬉戲鞏固孩子的身體素質(zhì)和抗?fàn)幜Α?6、每天早起后和晚睡前要給孩子測(cè)量體溫并做好記錄。察覺孩子有奇怪處境確定要第一時(shí)間看醫(yī)生，隨后要實(shí)時(shí)與班主任聯(lián)系，告知孩子的真實(shí)處境，不滿報(bào)。 7、家里要定時(shí)消毒清潔、每天都要開窗通風(fēng)。 為了疫情更好的防控我們大班組明確職責(zé)分工，責(zé)任到崗，任務(wù)到人。主班負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)幼兒信息數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)報(bào)送 ，嚴(yán)格落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”“周報(bào)告”“月報(bào)告” 專心排查梳理記錄，嚴(yán)格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)更新幼兒在班的信息

10、數(shù)據(jù)，要確保上報(bào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，從早到晚實(shí)時(shí)查看幼兒身體處境，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，一方面要了解幼兒的身體健康狀況，另一方面也要了解幼兒在家的狀態(tài)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家對(duì)幼兒舉行陪伴和簡(jiǎn)樸的教導(dǎo)。配班在常規(guī)查看上報(bào)記錄幼兒實(shí)時(shí)處境制度的根基上，建立應(yīng)急上報(bào)機(jī)制，一旦察覺有疑似新冠狀肺炎早起病癥（如發(fā)熱，乏力，干咳）和奇怪處境的，立刻采取提前打定好的應(yīng)急預(yù)案并向?qū)W校和有關(guān)部門實(shí)時(shí)報(bào)告，合作做好排查和后續(xù)工作，同時(shí)引導(dǎo)幼兒安好出行。保育負(fù)責(zé)班里的日常消毒和衛(wèi)生清潔工作，這確定不能馬虎，務(wù)必清潔明凈，不能遺忘邊角區(qū)域，還要提防室內(nèi)的通風(fēng)換氣，保持空氣流通。此外，垃圾處理也要更加的留神，使用過的口罩等用

11、品單獨(dú)消毒密封處理，早飯，中午飯，水果加餐取餐送餐更加嚴(yán)格留心和精心 ，餐具要檢查是否做好消毒，自己要做好個(gè)人防護(hù)和體溫檢查，確保食物的安好性。 特殊時(shí)期，需要我們特別留神，因此在幼兒園每一天我們都要做好必要的工作，每一項(xiàng)工作我們都要專心做好記錄，并與家長(zhǎng)做好溝通。 其次篇: 幼兒園大班關(guān)于疫情的教案 教學(xué)資料參考范本 幼兒園大班拼音教案-幼兒園大班拼音教案 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_ 幼兒園大班拼音教案-幼兒園大班拼音教案 _年_月_日 _部 門 第一課 熟悉單韻母 教學(xué)目標(biāo)：引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 學(xué)習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v 并讓幼兒熟記、正確書寫。 熟悉四聲，純熟掌管

12、單韻母的四聲讀法。 教學(xué)打定：六個(gè)單韻母拼音卡片(有圖、無圖各一套) 加聲調(diào)的單韻母卡片、四線三格。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入: 小摯友們你們好，老師今天給你們帶來了幾位新?lián)从?。你們想不想熟悉它們?那我們現(xiàn)在就請(qǐng)出它們吧!(出示拼音卡片和小摯友打招呼)它們就是單韻母寶寶(a、o、e、i、u、v)下面我們 就一起來熟悉它們一下吧! (1)、把單韻母在黑板上按書本上的位置擺好。老師范讀， (2)、領(lǐng)讀：教師可以率領(lǐng)幼兒伸出魔術(shù)棒和教師一起熟讀黑板上的單韻母。 練讀：可以設(shè)置嬉戲如：“接住拼音寶寶”教師說前面的兩個(gè)拼音寶寶，小摯友接結(jié)果面的一個(gè)，看誰接的又快又準(zhǔn)，可以加大難度，讓小摯友接兩個(gè)或多個(gè)。直

13、到小摯友能夠按依次切實(shí)的讀出單韻母。留神幼兒的發(fā)音。 (3)、利用圖形卡逐個(gè)講解，啟發(fā)幼兒查看圖形，找字母和圖形之間的關(guān)系。如：張大嘴巴a a a。嘴巴圓圓o o o等。 (4)、通過定位聯(lián)想方式記憶6個(gè)單韻母。(嬉戲：“誰走了”請(qǐng)小摯友閉上眼睛，老師數(shù)1、2、3、小摯友睜開眼睛然后大聲說出黑板上的那個(gè)拼音寶寶不見了。) 2、書寫模范： (1)、 小摯友是不是都有家啊?每天放學(xué)后都要回家是不是啊?我們的拼音字寶寶也有家。下面我們就來熟悉一下拼音寶寶的家吧!(出示四線三格)拼音格像一座樓房，它有四條線和三個(gè)格子組成，所以拼音寶寶的家叫“四線三格” 第三篇: 幼兒園大班關(guān)于疫情的教案 關(guān)于幼兒園大

14、班健康教案 【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒長(zhǎng)到56歲時(shí)原來的乳牙開頭逐步脫落換上將影響孩子一生的恒牙我們都知道小牙齒也有大學(xué)問一旦他們展現(xiàn)了健康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏好多孩子沒有良好的生活習(xí)慣所以開展了這次愛牙活動(dòng)以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)自我養(yǎng)護(hù)牙齒的方法養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣裁減孩子的蛀牙的發(fā)生率 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)知道蛀牙的理由（難點(diǎn)） 2、懂得要保護(hù)自己的牙齒養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣（重點(diǎn)） 【活動(dòng)打定】PPT 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入 師：我們班的小摯友是不是分外熱愛猜謎語呀 師：張老師今天請(qǐng)小摯友猜一個(gè)謎語豎起你的小耳朵專心的聽假設(shè)你猜出謎底請(qǐng)你把你的小手舉起來 師：小小石

15、頭硬又白整整齊齊排兩排每日早起刷明凈結(jié)堅(jiān)固實(shí)不愛壞（牙齒） 二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)： 1、讓幼兒自己說自己認(rèn)為健康的牙齒樣的 師：我們小摯友真棒答案被你們猜出來了是牙齒關(guān)于牙齒的機(jī)要你知道多少呢我現(xiàn)在來考考你們好不好 師：你們知道什么樣的牙齒是健康的（你認(rèn)為的）請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù) 2、請(qǐng)牙博士為幼兒解答 師：小摯友說的都很有道理但是你們說的有的地方不全面今天張老師請(qǐng)來了一位對(duì)比有權(quán)威的牙醫(yī)來到我們幼兒園我們先來熟悉一下吧他就是牙博士我們來用強(qiáng)烈的掌聲接待接待他我們一起來聽一聽牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的 （1）牙齒明凈（2）沒有蛀牙（3）不會(huì)疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒有出血 2、請(qǐng)小摯友想

16、想自己的牙齒是不是健康的 師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友根據(jù)牙博士方才說的那幾點(diǎn)想一想你自己的牙齒是不是健康的我請(qǐng)你來說一說你的牙齒是健康的為什么不是健康的 請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)引出蛀牙 三、關(guān)于蛀牙的形成：我們班有大量的小摯友的牙齒都不是健康的有好多小摯友有蛀牙可是你知道蛀牙是形成的 請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)說出自己的想法 師：我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的 播放蛀牙形成視頻 舉行總結(jié)：假設(shè)口腔不明凈牙齒外觀會(huì)聚積大量的細(xì)菌細(xì)菌在食物中的糖的扶助下產(chǎn)生大量的酸時(shí)間久了酸對(duì)牙齒舉行破壞造成齲洞蛀牙就形成了 四、探索解決蛀牙的方法 師：你們都知道了蛀牙的理由可不成怕呀那我們一起來想想手段把這些細(xì)菌殲滅掉你們來議論一下有些好

17、的方法可以扶助我們養(yǎng)護(hù)牙齒 請(qǐng)幼兒來說一說 師：我們一起來聽聽牙博士是報(bào)告我們小摯友的 播放護(hù)牙視頻 師：小摯友們你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以養(yǎng)護(hù)牙齒 播放唾液護(hù)齒的原理視頻 五、終止片面 師：我們小摯友今天知道了那么多的關(guān)于牙齒的機(jī)要還有養(yǎng)護(hù)牙齒的好方法我夢(mèng)想孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣都擁有健康的牙齒能不能做到 【教學(xué)反思】 通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)利用了小視頻讓孩子們能夠領(lǐng)會(huì)的知道蛀牙的理由健康的牙齒直接關(guān)系到全身進(jìn)展因此養(yǎng)護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣才能擁有健康的牙齒孩子們上課時(shí)聽的學(xué)的都很專心對(duì)孩子的影響理應(yīng)是對(duì)比大的 第四篇: 幼兒園大班關(guān)于疫情

18、的教案 幼兒園大班關(guān)于名字的故事教案 對(duì)于孩子來說，自己的名字是熟諳的，通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步熟悉了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過查看、對(duì)比、記錄從粗略到輕微察覺了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒查看才能的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)我們的名字，通過早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步熟悉了自己的名字，了解了自己名字的漢字布局，通過對(duì)比熟悉了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還留神到了關(guān)于名字的其它學(xué)識(shí)，有的孩子在探索中察覺名字的意義也是各不一致，這激發(fā)了幼兒持續(xù)探究的奇怪心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們持續(xù)探索的動(dòng)

19、力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是對(duì)比少的，所以我們?yōu)楹⒆庸┙o了一個(gè)陳述名字的故事的機(jī)遇，設(shè)計(jì)了名字的故事的大班語言活動(dòng)方案?；顒?dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過查看對(duì)比、大膽的交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。 1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熟悉百家姓的興趣。3、知道我們的國(guó)家是多民族，各民族人民的名字各不一致，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。2、有幼兒名字的一張海報(bào)3、大黑板一塊4、把畫有其它民

20、族人物，并在人物圖片下寫有對(duì)應(yīng)的有民族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)5、百家姓的圖書一本1、出示寫有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。3、小組議論：我們的名字都一樣嗎？4、小結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小片面的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。1、熟悉了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來。3、議論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說出自己的理由。4、小結(jié)：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。以擂臺(tái)賽的方式舉行

21、陳述，以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。，激勵(lì)小摯友和父母一起了解百家姓。1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨意起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小機(jī)要嗎？2、幼兒兩兩結(jié)伴交流陳述自己名字的故事。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前陳述自己名字的故事。4、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨意便給我們?nèi)∶?，都是有確定意義，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱2、為摯友取一個(gè)既更加又好聽的名字。、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過交流議論熟悉我國(guó)是個(gè)多

22、民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。1、教導(dǎo)家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說是個(gè)個(gè)奇怪、好問、好探究，他們活力勃勃，精力充滿，不知疲憊地探索周邊世界。我們就利用日常生活中熟諳的事物作為幼兒語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒察覺周邊世界的神秘，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周邊世界的熟悉興趣和探究的欲望。2、通過活動(dòng)的開展，幼兒從多個(gè)方面熟悉了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡父母的情感。3、幼兒熟悉了解百家姓，是對(duì)幼兒舉行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的

23、興趣，了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。4、整個(gè)活動(dòng)過程中，教師崇敬每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，賦予了幼兒更多的與同伴交流議論的機(jī)遇，有效地實(shí)現(xiàn)了語言活動(dòng)中，讓幼兒敢說，想說，情愿說，有機(jī)遇說的教導(dǎo)目標(biāo)。 第五篇: 幼兒園大班關(guān)于疫情的教案 幼兒園大班秋天的教案 幼兒園大班健康教案 以下是用心的幼兒園大班秋天的教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所扶助。 幼兒園大班語言教案(散文賞識(shí))：秋天的雨 活動(dòng)目標(biāo)： 1、專心凝聽雨的聲音，對(duì)比不同雨聲的特點(diǎn)，用_的的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。 2、主動(dòng)陳述自己查看到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3、傾聽散文的配樂朗誦

24、，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的喜悅，培養(yǎng)閱讀的積極性。 5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美觀，并在理解的根基上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度查看和記錄到的秋天的美。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。 活動(dòng)打定： 1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2、有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。 3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。 活動(dòng)過程： 結(jié)合幼兒實(shí)際生活閱歷，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)嬉戲的方式完成此次活動(dòng)。 動(dòng)物王

25、國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要體驗(yàn)聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，結(jié)果挑揀最大膽、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來養(yǎng)護(hù)他們共同的家，小摯友們想不想加入啊? 1、第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲) 聽 放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小摯友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點(diǎn)。 小結(jié)：教師要扶助小摯友豐富和補(bǔ)充語言以及校正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤妮p微變化，為他們開啟一個(gè)新的查看視角。 2、其次關(guān)：說說我與秋天的故事 說 2.1請(qǐng)小摯友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達(dá)

26、方式表達(dá)。 2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是察覺的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。 2.3 秋天的樹木和花草有什么變化? 2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。 2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么? 小結(jié)：本階段既是對(duì)已有閱歷的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小摯友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3、第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文) 仿 3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受散文的美。 師：散文聽完了，小摯友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。

27、 3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。 1)賞識(shí)下雨前后的畫面，形成鮮明的比較，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒舉行反問，進(jìn)而扶助他們理解雨的涼快和溫柔。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙開啟了秋天的門? 師：秋天的雨下過后，自然界就有了好多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門開啟，讓我們看到了秋天的一切。 2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色調(diào)的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回復(fù)問題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色調(diào)變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、乳白的所以美觀的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 3)呈現(xiàn)果實(shí)畫面，引導(dǎo)幼兒

28、從氣味上說出秋天的雨給小摯友帶來了什么。 師：小摯友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把打定好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有分外好聞的氣味，這氣味是從哪里來的? 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出好多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要報(bào)告小摯友什么?教師朗讀喇叭的話。 師：為了裁減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好打定，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、保存食物、挖洞，大家都在打定過冬了。 顯示小動(dòng)物過

29、冬的畫面。 5)水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。 教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小摯友帶來的是豐收、喜悅的歌。 3.3有目的的再次賞識(shí)一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來陳述。 師：這次請(qǐng)小摯友一邊聽，一邊把你最熱愛的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒報(bào)告大家。 4、第四關(guān)：視頻參觀(進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。) 編 4.1在賞識(shí)過程中，教師再次利用圖片扶助幼兒說出散文中的句子。 4.2 專心看視頻 4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容舉行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并賦予指導(dǎo)和扶助。 本片面創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說

30、屬于最近進(jìn)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文舉行動(dòng)作創(chuàng)編就具有確定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵(lì)自身創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作才能，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累確定的創(chuàng)編閱歷。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)遇，教師確定要充分利用好這次機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒的自信仰和創(chuàng)造性。 4.4分組表演與表示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小摯友彼此學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小摯友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的舉行指導(dǎo)和斷定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反應(yīng)，小摯友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反應(yīng)，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未進(jìn)展完

31、善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最輕易受挫，所以教師要通過不斷地查看，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和鼓舞他們抑制困難，并通過總結(jié)扶助小摯友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小摯友。 5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演 5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普遍話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而熱愛散文，熱愛閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。 5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小摯友創(chuàng)編的動(dòng)作舉行表演，在高興的情境中逐漸終止本次活動(dòng)。 活動(dòng)延遲： 1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置表示欄，讓小摯友相互交流與學(xué)習(xí)。 2.家園合作，家長(zhǎng)在平日要提防

32、扶助孩子收集與豐富該季節(jié)的學(xué)識(shí)。 幼兒園大班美術(shù)造型教案：秋天的樹 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。 2、讓孩子們知道樹的成長(zhǎng)過程。 3、了解樹給了我們哪些扶助。 4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)才能 活動(dòng)打定 一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉 活動(dòng)過程 導(dǎo)入 1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。 - 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。 - 它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能望見楓葉，它是什么季節(jié)呢? 開展 1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么體驗(yàn)。 - 說到秋天的話大家最先想到的是什么? - 大家在秋天里干了什么? 2、談?wù)勄锾臁?談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?秋天里能看到什么?

33、 議論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢? 議論一下樹木給了我們什么扶助? 3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。 把整張紙鋪開。 畫出大樹的枝干。 在盤子里打定好顏料。 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的外形。 4、 查看活動(dòng)紙 - 這上面畫了什么? 5、用活動(dòng)紙打定的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。 在樹的枝干上面圖上膠水。 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。 結(jié)尾 讓孩子們把自己的作品介紹給摯友們 總結(jié)活動(dòng) 幼兒園大班語言教案：秋天真美觀 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、賞識(shí)散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。 2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快