幼兒園小班養(yǎng)成教育教案三篇3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班養(yǎng)成教育教案三篇3篇幼兒園小班養(yǎng)成教導教案三篇3篇幼兒園小班養(yǎng)成教導教案三篇篇1 一、活動目標： 1、熟諳大班的周邊環(huán)境，以小組合作的方式議論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、嬉戲、運動等的規(guī)矩，以及競賽的工程和資料。 2、經(jīng)過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)矩。 3、經(jīng)過評比競賽活動，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。 二、活動重難點 1、重點：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學習、嬉戲、運動等規(guī)矩。 2、難點：讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣。 三、活動打定： 1、活動前組織幼兒查看班級和幼兒園的周邊環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、嬉戲、運動所務必遵守的社

2、會行為規(guī)矩。 2、打定活動所需的筆、紙等。 3、每周或每月打定一張評比記錄表，明白幼兒開展記錄活動。 四、活動過程： 1、導入激趣： （1）引導語：從今日開頭，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎?此刻教師要點名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎?教師問。 明白，被點到名字的小摯友要喊到，沒被點到名字的小摯友要寧靜的做好。小摯友們回復。 哇，你們真棒，都記住了這個規(guī)矩教師說。 2、行為習慣的學習。 制作一日活動行為規(guī)矩圖。 （1）探索一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)矩。 （2）議論：我們是大班小摯友了，應當遵守什么規(guī)矩，才能做弟弟妹妹的模范?（引導幼兒從講禮貌、生活、學習、

3、做嬉戲、加入體育運動、關(guān)切弟弟妹妹、保護公物和遵守護生模范等方面舉行闡述。） （3）、分組舉行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的資料進一步開展議論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄議論結(jié)果。 （4）、全班交流活動。每組派代表在全班舉行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，協(xié)助幼兒梳理已有的閱歷。（引導幼兒斟酌什么是適合性行為，什么是不適合行為，進一步協(xié)助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)矩。） 3、開展遵守行為規(guī)矩評比競賽活動。 （1）、根據(jù)幼兒確定的評比競賽工程，讓幼兒自行議論評比競賽的概括要求。將議論出來的概括要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。 （

4、2）、周末針對評比競賽的工程，全班開展評比每周之星的活動。 五、活動延遲： 結(jié)合日常生活，將這些規(guī)矩參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺的養(yǎng)成良好的習慣。教師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整修訂幼兒行為規(guī)矩要求。 幼兒園小班養(yǎng)成教導教案三篇篇2 活動目標： 1.在嬉戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。 2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。 3.進取、高興地參與活動。 4.大膽地參與議論，領(lǐng)會地表達自我的觀點與想法，進展求異思維。 5.能夠?qū)⒆晕液玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。 環(huán)境打定： 1.創(chuàng)設一個“家”的情境，兩組嬉戲材料：a組玩具；b組圖書。 2.評比表1張，紅花若干。 3.磁帶

5、健康歌、錄音機、攝象機。 活動過程： 1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。 教師介紹“我家”書房、嬉戲房； 介紹另一位小客人“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下頭的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?容許看書的孩子請到“書房”，容許玩玩具的孩子請到“嬉戲房”。 教學提議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入嬉戲情境中，教師要以極大的熱心舉行心緒引導，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設的情境空氣，從而放松心緒投入嬉戲活動中，堅持原生狀態(tài)，以保證下頭環(huán)節(jié)錄像的真實性。 2、教師實況錄像。 幼兒自由選擇分組嬉戲：容許玩嬉戲的孩子請“玩玩具”；容許看書的孩子請到“書房”看書。 教學提議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不

6、去擾亂孩子的活動，讓孩子自由舉行。并用攝像機以旁觀者的身份查看記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。 3、組織幼兒分段觀看方才現(xiàn)場拍攝的錄像，并開展議論。 A：（1）第一段“看書”：看看、想想自我怎樣做的?你的好摯友怎樣做的? 這樣做對不對?為什么? （2）觀看第一段后，幼兒相互議論：你在大屏幕上看到了誰?（你）他的表現(xiàn)怎樣樣?是怎樣做的?這樣做對不對?為什么? 教師傾聽，參與議論。 （3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據(jù)幼兒回復以兒歌形式加以總結(jié)，并激勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示激勵。 B：（1）其次段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎樣做的?玩玩具時要留神什么?要養(yǎng)成那些好習慣?

7、 （2）觀看其次段后，幼兒相互議論。教師傾聽，并參與議論。 （3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回復，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給摯友聽聽。 教學提議：本環(huán)節(jié)教師應依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、生動隨機地加以組織引導。參與幼兒議論表揚習慣好的孩子，熟悉到不良習慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，激勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。 4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、激勵習慣好的孩子。 5、邀請大家加入家庭舞會健康歌聽音樂，跳舞，做運動。 教學提議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式終止，讓幼兒沉浸在嬉戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。 幼兒角度： 在教師的

8、引領(lǐng)下幼兒經(jīng)過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自我與他人?幼兒是否情愿表達自我的看法? 教師角度： 能否適時、適合、生動地舉行隨機引導，組織幼兒議論，舉行現(xiàn)場調(diào)控。 活動反思： 幼兒沉浸在嬉戲空氣中，簡便自由，議論強烈，根本能很好地完整表達自我的想法，我對于孩子的現(xiàn)場回響表現(xiàn)，也能恰當，適合生動地賦予回應，師幼互動頻率高。 延遲活動： 在日?；顒又?，開展“比比誰的習慣好”活動。對有提高、習慣好的孩子，獎紅花、貼星舉行表揚激勵。 幼兒園小班養(yǎng)成教導教案三篇篇3 養(yǎng)成教導多謝，不客氣 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的技能技巧。 2、讓幼兒學會正確使用禮貌用語“多謝”、“不客氣”。 活動打

9、定： 掛圖6幅（有兩幅是確定對錯的）、視頻片段、音樂片段、生日帽1個、禮品1份。 活動過程： 1、情景表演過生日，請幼兒初步感受“多謝”、“不客氣” 2、請幼兒伴著音樂跟教師做動作。 教師：教師有個機要要報告你們，留心聽好了。今日是李教師的生日（請出李教師）。我給她打定了一份禮物：“李教師祝你生日快樂”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。 3、提問：方才我送給李教師禮物的時候，我是怎樣說的?李教師是怎樣說的?我又是怎樣回復的? 4、出示掛圖： A、媽媽給你買了新衣服的時候，你要怎樣向媽媽表示感恩呢? B、假設教師送給小摯友禮物時，你要怎樣和教師說呢? C、當你的杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的時候，你要怎樣感恩他呢? D、當你說到叔叔或者阿姨的禮物時，你應當怎樣表示感恩? E、請小摯友想一下還有什么時候要向協(xié)助你的人表示感恩呢? 5、出示掛圖（確定）：圖中的小摯友做的對嗎