七年級英語教學工作總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁七年級英語教學工作總結 經過一學期的摸索、探討與實踐，老師們對七年級上學期的英語教學有了肯定的閱歷了吧?英語教師工作總結完成了嗎?下面是我整理的七年級英語教學工作總結范文5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望大家喜愛。 七年級英語教學工作總結范文1 本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，主動參與學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課，虛心請教，準時反思教學，使教學有打算、有組織、有步驟地開展。我已完本錢學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，盼望不斷

2、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。 一、努力提高自身素養(yǎng)，嚴格遵守工作紀律 在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。仔細學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改良教學方法打好了基礎。 二、仔細制定教學打算，使教學有序地進行 在參與學校組織的課改和教學理念的培訓之后，按照學校工作打算、課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學打算，規(guī)劃好階段打算，課時

3、打算。在此基礎上，設計好每一堂課。 三、仔細備課 作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，主動協(xié)作搞好小組集體備課。 四、仔細組織課堂教學 一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培育能力，進展智慧，培育學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體

4、，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。 五、仔細批改作業(yè) 堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細準時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改良教法。 六、仔細反思教學 教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步

5、。堅持授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，準時做改良。并依據班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中互相關心，互相學習，培育團結互助的學習精神。 七、做好課后輔導工作 本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，

6、和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。 在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平常的課堂反應，課后溝通，抓住他們的特點和獨特，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導。準時給予關心和關愛。擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，并給予表揚;主動發(fā)覺后進生的閃光點，準時給予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結合課本學問，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大學問面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。 八、主動參加聽課、評課 虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容

7、注入新奇血液。 九、工作成果 本學期本班學生在期末考試中，平均分為78 分，及為格率為 62% ，優(yōu)秀率為20%。取得了較好的成果。 十、存在問題 “ 進無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生康杰的轉化工作。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，因此在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，不斷的學習，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。 下學期重點改良的措施： 1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生

8、學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。 2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上; 3、實行措施，加強訓練，落實學問點。 4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成果。 總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師。 七年級英語教學工作總結范文2 在全面實施素養(yǎng)教育的今日，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。這對我富有歷史責任感和專業(yè)追求精神的老師來說，提出了更高的自身素養(yǎng)的要求。于是，我開始反思和總結本

9、學期的教育教學工作，汲取閱歷，揚長避短，以期盼在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的教學景觀。 一、教學與教育是我的工作中心細心做好培育尖子生的工作，狠抓兩頭促中間。 從進入七年級起，就特別關注兩頭的學生平常的作業(yè)和測驗狀況，把他們平常的錯題都記錄好，分析他們的學問漏洞及缺陷，準時找他們進行補差補缺，多關懷、鼓舞后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面留意他們的學習狀況和學習看法，鼓舞他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此，我們要親密關注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所

10、想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出緣由，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。 二、成果與缺乏是我的工作動力教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成果的同時也出現了很多缺乏之處，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。 改良措施： 1.注重打基礎。 由于英語是初一學生初

11、次接觸的一門新奇課程，上課時多以簡潔的口語學問作為切入點，讓學生更易接受，從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完好地復習學過內容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以基礎題為主。 2.運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。 七年級英語教學工作總結范文3 經過一學期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了肯定的閱歷，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。 一、第一節(jié)英語課的重要性。 主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷

12、信念、充滿自信地迎接新的學習。 二、入門階段的教學內容。 第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。 1、字母教學。 字母教學可以通過例詞、例句來關心學生把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。 2、書寫教學。 在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細觀看，要

13、使學生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。 3、音標教學。 在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大關心。 4、單詞的拼讀。 語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生把握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就

14、是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。 5、激發(fā)學生學習英語的主動性，培育學生學習英語的興趣。 好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓舞學生大膽地說英語。 三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。 1、首先要樹立起學生的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習

15、，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。 3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。 4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增添學生聽的意識和說

16、的能力。 總之，學習英語肯定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。 七年級英語教學工作總結范文4 學期我擔任七年級的英語教學任務?；厥走@一學期的教學工作，感受許多。 一、認識教材，了解學生 對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段;但是同時，我也看到了很多前輩教師豐富的教學閱歷。新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有肯定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，許多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比較高，單詞的呈

17、現比較多，難度也很大。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比較大。 二、因材施教，把握難度 我們常說，教學就是教與學的過程，兩者是互相聯(lián)系，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會依據學生的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改進，讓學生更簡單聽懂，不斷提高學生的主動性。我想這也許

18、就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。 同時依據不同的班級的學生性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們商量合作，鼓舞他們主動言一個學期下來，總體來看，三個班的成果基本上持平。 三、調動氣氛，參加鼓舞 在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。 同時，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中

19、，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 四、加強穩(wěn)固，分批對待 因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里出現的精彩有用的句子，我也要求學生背下來，我把4個同學分成一個小組，讓成果相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁嶋H把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一

20、開始我都是統(tǒng)一要求全部的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵抗，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后學生明顯多了。 在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不斷地其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。 七年級英語教學工作總結范文5 本學年，我擔任七年級兩個班的英語教

21、學工作。在工作中我仔細學習，深入討論教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際狀況，我獲取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。 一要針對不同的班級進行課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答下列問題主動，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，主動性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，缺乏于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒

22、做到的我已經完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。 了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 二備課充分，事半功倍 古人說過，“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培育學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 三增添上課技能，提高教學質量。 上課時使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能