幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案9篇 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案9篇 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要保護(hù)的，從而激發(fā)幼兒保護(hù)樹(shù)木的情感。 2、要求幼兒能大膽、嘹亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。 3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 4、掌管正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。 活動(dòng)打定 自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“保護(hù)樹(shù)木”的木牌。 教學(xué)過(guò)程 （一）聽(tīng)故事： 1、師：小摯友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢？請(qǐng)小摯友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)報(bào)告大家。 2、陳述完整故事。 3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事？故事里

2、講了些什么？ 師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床蝗菰S在幼兒園的樹(shù)上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。 （二）看投影、聽(tīng)故事： 1、看第一段投影后提問(wèn)： （1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床蝗菰S在幼兒園的樹(shù)上做窩？ （2）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的？ （3）你們?nèi)菰S鳥(niǎo)媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒議論） 師：我們來(lái)看看故事里的小摯友是怎么關(guān)切扶助小樹(shù)的。 2、看其次段投影后提問(wèn)： 幼兒園里的小摯友是怎么關(guān)切扶助小樹(shù)的呢？ 小結(jié)：幼兒園的小摯友很熱愛(ài)小樹(shù)，春天，小摯友幫小樹(shù)松土；夏天，小摯友幫小樹(shù)澆水；秋天小摯友幫小樹(shù)撿落葉；冬天小摯友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小摯友的關(guān)切下長(zhǎng)成了大樹(shù)。 （1）師：在小摯友的扶助下

3、，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？ （2）幼兒：鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！ 3、看第三段投影后提問(wèn)： （1）瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們熱愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)了嗎？ （鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?xún)） 幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你熱愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)嗎？ 錄音回復(fù)。 （2）喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢？ 幼：紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你熱愛(ài)我們幼兒園的樹(shù)嗎？ 錄音回復(fù)。 （3）黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。 幼：黃鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你熱愛(ài)我們的幼兒園的樹(shù)嗎？ 錄音回復(fù)。 延遲活動(dòng)： 師：鳥(niǎo)媽媽都熱愛(ài)我們幼兒

4、園的大樹(shù)，真好，我們小摯友熱愛(ài)大樹(shù)嗎？為什么？ 小結(jié)：樹(shù)的才干真大，可以制造嶄新的空氣，創(chuàng)造美觀的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，供給各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。 師：我們幼兒園里，四周邊也有大量小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)切扶助它們呢？（幼兒議論） 終止：陳老師為小摯友打定了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵美麗的大樹(shù)，好嗎？ 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。 2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。 活動(dòng)打定 課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。 活動(dòng)過(guò)程 1、師：大森

5、林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫(xiě)著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事卡片屋。 2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的陳述故事。 師：小熊的媽媽過(guò)生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽欣喜嗎？小兔和小羊又怎樣成為好摯友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？ 3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的處境下送什么樣的卡片。 （1）教師再次陳述故事，以邊陳述邊探討的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。） （2）議論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片適合？假使你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫(xiě)的

6、祈福語(yǔ)。鞏固孩子的語(yǔ)言才能。） 4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了喜悅，由于卡片會(huì)扶助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到喜悅，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的理由。假設(shè)你們想讓自己喜悅，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。 活動(dòng)延遲 幼兒制作卡片，送給自己想送的人。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、賞識(shí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。 2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己賞識(shí)詩(shī)歌的喜悅感受。 3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是喜悅。 活動(dòng)打定 1、詩(shī)歌ppt 2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小摯友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、

7、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。 3、小摯友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、教師：孩子們，今每日氣這么好，春天這么美觀，我們一起去郊游吧。 （屏幕上展現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。 二、室幼共同坐在墊子上。 師：小摯友你們看大森林美嗎？你們熱愛(ài)大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？ 三、教師做突然察覺(jué)狀： 孩子們你們看這里還有好多鵝卵石呢，真美麗，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？ （鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等） 四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰(shuí)？ 我們

8、現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。 五、師朗誦詩(shī)歌。 提問(wèn)： （1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌） （2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。 （3）給詩(shī)歌起名字。 （4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（喜悅） 對(duì)，大家扶助了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺(jué)得很喜悅，小花屋也覺(jué)得很喜悅。 那在生活中你覺(jué)得什么什么是最喜悅的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很喜悅？ （幼兒自由回復(fù)） （5）教師小結(jié)：方才小摯友說(shuō)了那么多喜悅的事情，對(duì)，扶助別人，為別人付出了， 別人再感到喜悅的同時(shí)，自己也會(huì)很喜悅，所以我們要做一個(gè)喜悅的人。 方才小動(dòng)物們裝扮了一間喜悅的小屋，那我們小摯友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的喜悅

9、的小屋， 我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小摯友們會(huì)更喜悅。 六、終止 師：讓我們回教室把喜悅用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇4 目標(biāo)： 1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。 2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、對(duì)等待人的良好情感。 3、熱愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解才能和表現(xiàn)力。 打定： 圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。 過(guò)程： 一、熟悉螞蟻 1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻） 2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的？（六條腿、頭、胸、腹） 3、小螞蟻今天真欣喜，由于今天是他的生日了，他想邀請(qǐng)摯友們來(lái)加入，

10、于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)） 二、小螞蟻過(guò)生日 1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？ 2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美觀的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？ 4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好，摯友，祝你生日喜悅！感謝，接待你，我的昆蟲(chóng)摯友） 5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)摯友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿） 6、丁咚，門(mén)鈴又

11、響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)：對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧。蜈蚣說(shuō)：我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。） 7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)：對(duì)不起，你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧！你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？ 8、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫小螞蟻的生日會(huì) 9、教師有表情的陳述故事一遍 10、師：蠶寶寶畢竟是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)報(bào)告小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？ 三、我們都是昆蟲(chóng)摯友 1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)摯友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！ 2、教師與幼兒舉行角色表演

12、。并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。 四、終止活動(dòng) 昆蟲(chóng)摯友們?yōu)槲页皇咨崭璋桑?幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇5 一、開(kāi)頭片面 教師營(yíng)造溫馨、舒適的空氣，扶助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。 （1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：大森林。 是什么樣的？你們熱愛(ài)大森林嗎？ （2）、教師在背景圖上粘貼小摯友和小屋的卡片，請(qǐng)幼兒想象并開(kāi)展交流：小摯友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的？這間小屋會(huì)發(fā)生什么事情？ 二、根本片面 （一）、請(qǐng)幼兒賞識(shí)、理解詩(shī)歌。 1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音賞識(shí)詩(shī)歌。 2、教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什

13、么樣的小屋？它喜悅嗎？為什么喜悅？ 3、看掛圖再次賞識(shí)詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象喜悅的小屋。 4、幼兒看掛圖，隨音樂(lè)一起朗誦詩(shī)歌。 5、請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演詩(shī)歌，表達(dá)自己的喜悅心情。 （二）、請(qǐng)幼兒探索生活中的喜悅，感受扶助別人的樂(lè)趣。 1、請(qǐng)幼兒看掛圖、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)展想象： 、喜悅的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些喜悅的事情？ 、假設(shè)是你，你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客？為什么？ 、你會(huì)怎樣接待這些小動(dòng)物？ 2、請(qǐng)幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是喜悅的，我們做哪些事情，會(huì)讓同伴、爸爸媽媽感到喜悅？ 三、終止片面 讓幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己喜悅的心情。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼

14、兒賞識(shí)文學(xué)作品的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。 3、進(jìn)展幼兒的文學(xué)感受才能。 活動(dòng)打定： 1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫(huà)面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。 2、選擇一個(gè)下雨天舉行此次 活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。 指導(dǎo)語(yǔ)：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美觀的翅膀在 屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：沒(méi)手段出去玩了，真沒(méi)意思。 2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒議論： 小花蝴蝶熱愛(ài)下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？ 3、教師出示畫(huà)面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。 指導(dǎo)語(yǔ)：小雨發(fā)出沙沙沙、丁

15、丁丁、“吱吱吱、嗒嗒嗒的。 聲音時(shí)，它在干什么？ 4、教師手持紙偶，與幼兒共同陳述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲，并根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么？ 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)故事，理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)意。 2、進(jìn)展幼兒初步的分析才能與語(yǔ)言表達(dá)才能。 3、讓幼兒懂得遇事要多查看、多動(dòng)腦筋并勇于嘗試的道理。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊(yùn)含的意義。 活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒對(duì)比分析才能，理解大與小、深與淺的相對(duì)性。 活動(dòng)打定：PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 師：聽(tīng)，這像是什么動(dòng)物發(fā)出的腳步聲？小馬來(lái)了，它還帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。 二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容 1、

16、第一段師：故事中有誰(shuí)？老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的？（磨坊是用來(lái)加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河攔住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰(shuí)？小馬心里怎么樣呀？（畏縮，左右作對(duì)）假設(shè)你是小馬怎么辦？ 2、其次段師：我們接著往下聽(tīng)！小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？（老牛）那小馬和老牛說(shuō)了什么呢？（牛伯伯，請(qǐng)您報(bào)告我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？水很淺，剛沒(méi)小腿，能淌過(guò)去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話(huà)呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（留神對(duì)話(huà)語(yǔ)氣）3、第三段師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)正打定過(guò)河呢，咦，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起

17、來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！ 師：小馬正打定下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦？（小松鼠）小松鼠來(lái)了，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的呢？（小馬，別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！深的很哩，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話(huà)！ 師：老牛說(shuō)河水淺，松鼠說(shuō)河水深，畢竟聽(tīng)誰(shuí)的？你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理？假設(shè)你是小馬怎么做？ 4、第四段師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽(tīng)一聽(tīng)。 師：老馬是怎么和小馬說(shuō)的？你留心想過(guò)它們的話(huà)嗎？為什么同樣一條河，老牛說(shuō)淺，松鼠說(shuō)深？老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理呢？我們小摯友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。演示圖片，查看、對(duì)比、分析兩種動(dòng)物的識(shí)別。（原來(lái)老牛由于身材對(duì)比高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠

18、由于對(duì)比矮小，所以它覺(jué)得水很深，老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對(duì)于它們自己本身是有道理的。）師：小馬明白了（光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又打定下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀？（怎么？你不要命啦！）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（大膽）師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深，為什么？演示圖片，查看、對(duì)比、分析三種動(dòng)物的識(shí)別。 （小馬呢不高也不矮，所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái)，在面對(duì)同一條河時(shí)，由于自身特點(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。） 三、師幼共同陳

19、述故事，理解故事涵義 師：你熱愛(ài)故事里的小馬嗎？熱愛(ài)它什么？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能干、有禮貌，大膽）總結(jié)：小摯友在生活當(dāng)中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們理應(yīng)多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們理應(yīng)做一個(gè)聰明大膽的孩子。 四、為老師做件事，終止活動(dòng)。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、憂(yōu)傷和喜悅、感動(dòng)的心緒變化。豐富詞匯：寂寞、擁抱。 大膽揣摩故事情節(jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言陳述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)。 懂得同伴間要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。 活動(dòng)打定： 閱歷打定：幼兒有擁抱的閱歷。 物質(zhì)打定：心形卡片、彩筆

20、，故事的圖片，大熊的擁抱節(jié)的課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活閱歷，初步了解擁抱節(jié)的含義。豐富詞匯：擁抱。提問(wèn)：森林城要舉行擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？你和誰(shuí)擁抱過(guò)？有什么感覺(jué)？ 小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、喜悅、和暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)切的好方法，會(huì)讓你更喜悅，也會(huì)讓你得到更多的摯友。 二、分段陳述故事，通過(guò)情景推測(cè)、繪畫(huà)議論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、憂(yōu)傷到喜悅、感動(dòng)的心緒變化。 出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒推測(cè)大熊哭的理由。 提問(wèn)：森林城里都有誰(shuí)來(lái)加入擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？ 結(jié)合課件陳述故事第18自然段，引導(dǎo)幼兒初步感受大熊的情感變化。提問(wèn)：大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？看到大熊哭了你有

21、什么感覺(jué)？ 啟發(fā)幼兒遷移生活閱歷，體會(huì)小動(dòng)物們的心情，為原諒大熊做好鋪墊。提問(wèn)：假設(shè)別人對(duì)你不夠友好，你會(huì)怎樣對(duì)待他？ 組織幼兒議論、繪畫(huà)，與同伴共享自己的想法，感受摯友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。 提問(wèn)：你有什么好手段能扶助大熊得到擁抱？請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫(huà)下來(lái)。 結(jié)合課件陳述故事第917自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受摯友之間彼此寬容、相互珍惜的情義。 提問(wèn)：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你熱愛(ài)哪一次？為什么？ 三、出示課件，教師完整陳述故事，激勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話(huà)，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。 四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤，知道要勇于供認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)遇。 提問(wèn)：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人？激勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情義。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案詳案篇9 一、目標(biāo)： 1、熱愛(ài)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。 2、感受老師的愛(ài)，熱愛(ài)上幼兒園。 3、激勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。 4、體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂(lè)趣。 二、打定： 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。