幼兒園大班語言教案：家

1、Word - 3 -幼兒園大班語言教案：家活動目標：1、在看看、說說、聽聽中學習詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關系。2、大膽發(fā)揮想象，敢在集風光前敘述自己的主意，試試運用填詞的方式，仿編詩歌。3、感觸詩歌家中的溫馨與甜蜜，喜愛詩歌這一學習活動?；顒宇A備：大背景圖、動物卡片若干?；顒舆^程：第一環(huán)節(jié)：嬉戲找家激活幼兒愛好。直接展示大幅背景圖片提問：1、師：請小伴侶來告知教師，你在這幅圖上看到了些什么？啟發(fā)幼兒找出天空（是藍藍的），草地（是綠綠的），樹林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是歡樂的）。2：現(xiàn)在教師指到哪里，小伴侶就用好聽的詞語告知教師是什么。點到天空，孩子就說藍藍

2、的天空，介于密密這個詞語對孩子比較生疏，就特意多強化兩遍，增加效果，要讓幼兒所有把握這些疊詞。其次環(huán)節(jié)：協(xié)助小動物找到自己的家。老師總結(jié)：（1）哦，這幅畫真美??！有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，歡樂的幼兒園?。?）其實這些漂亮的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢？（依次展示白云、小鳥、小羊、小魚、小伴侶的貼圖）（3）師：現(xiàn)在請一個小伴侶幫他們貼到自己的家中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么歡樂的幼兒園是小伴侶的家？（由于在幼兒園里可以學本事，做嬉戲，是個歡樂的大家庭。）情感上有個優(yōu)化，讓孩子體味到幼兒園是小伴侶的家，

3、使他們也有歡樂的歸屬感。第三環(huán)節(jié)：學習并且有感情的朗誦整首詩歌。師總結(jié)：其實啊，這幅漂亮的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎？第一遍，老師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念，其次遍，讓幼兒接龍式的學習，教師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。（師：藍藍的天空；幼兒：是白云的家。教師可以有一個眼神和手勢的指示。）第三遍，教師和幼兒一起用盡整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體味朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉浸其中的感覺。（kiss the rain）第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：展示試試題，引領幼兒仿編詩歌。師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？聽，我來說：藍藍的天空是飛機的家，哪個小伴侶也和教師一樣用好聽的話來說。迅速請幼兒說。依次類推。并且預備好預想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應的家里。最后仿編完后，使畫面的家中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。延長環(huán)節(jié)：展示自制的仿編表格，以及預備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。附：詩歌家藍藍的天空是白云的家， 密密