小學(xué)低碳環(huán)保主題班會(huì)

1、學(xué)校低碳環(huán)保主題班會(huì)活動(dòng)背景：目前全球氣候變暖的危機(jī)日益迫近。3月全球氣溫創(chuàng)歷史新高, 由于地球變暖，導(dǎo)致氣候無常，大地災(zāi)難頻發(fā)。中國西南旱災(zāi)再 一次喚醒了人們對(duì)日益惡化的環(huán)境問題的憂患意識(shí)。而國人生活 中的“面子消費(fèi)”、“重復(fù)消費(fèi)”、“便利消費(fèi)”導(dǎo)致過度的碳 排放，也是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和警惕的。今年地球日的主題是“珍惜 地球資源，轉(zhuǎn)變進(jìn)展方式，提倡低碳生活”。在這樣的背景下， 本人設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，宣揚(yáng)環(huán)保理念，提高同學(xué)對(duì)環(huán)境愛護(hù)重要性的 熟悉，增加同學(xué)的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)。2、使同學(xué)知道如何從生活點(diǎn)滴做起，走進(jìn)低碳新生活，為節(jié) 能減排，環(huán)境愛護(hù)貢獻(xiàn)力氣。活動(dòng)形式：主題班會(huì)課

2、參與對(duì)象班級(jí)同學(xué)活動(dòng)預(yù)備：1、搜集相關(guān)的圖片資料和視頻資料2、同學(xué)查閱相關(guān)資料， 初步了解“低碳生活”的含義。3、讓同學(xué)自己動(dòng)手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集生活中“低碳達(dá)人”們的低碳時(shí)尚。活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（引入活動(dòng)主題）1、多媒體展現(xiàn)：2022年中國地球日主題“低碳生活”老師：在20XX年4月22日即第XX個(gè)世界地球日即將來臨之 際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源， 轉(zhuǎn)變進(jìn)展方式，提倡低碳生活”。今年“世界文秘雜炫網(wǎng)地球日” 的宣揚(yáng)主題特殊把“提倡低碳生活”作為重要內(nèi)容，旨在喚起 rrrwnio com全民的“低碳生活”意識(shí)，共同為珍惜地球資源和愛 護(hù)地

3、球家園而自覺行動(dòng)起來。2、何謂“低碳生活”老師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎？在今日我 們要提倡低碳生活有著怎樣的意義呢？同學(xué)在課前查閱相關(guān)資料 的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。老師講解何謂“低碳” 及“低碳生活”（幻燈展現(xiàn)）低碳（low carbon）低碳意指較低 （更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活（lowcarbon life）低碳生活指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡 力削減，從而減低二氧化碳的排放量。老師：“低碳生活”雖然 是個(gè)新概念，提出的卻是世界可持續(xù)進(jìn)展的老問題，它反映了人 類因氣候變化而對(duì)將來產(chǎn)生的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人 類不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境

4、。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中消 失的過度碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要削減碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。二、警示1、多媒體展現(xiàn)資料：地球發(fā)熱了指名同學(xué)朗讀資料老師：世界氣象組織公布的“20XX年全球氣候狀況”報(bào)告指 出，近10年是有紀(jì)錄以來全球最熱的10年。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回地球 醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的緣由嗎？同學(xué)爭論回答地球發(fā)熱的緣 由。（溫室氣體讓地球發(fā)熱）老師：200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn) 程的深化，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫 提升、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。2、多媒體展現(xiàn)：北極冰層變化老師采用多媒體展現(xiàn)北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖

5、使得南北極冰川開頭溶化會(huì)導(dǎo)致哪些危害？ ”同學(xué)爭論回答。老 師總結(jié)兩極冰 I溶化導(dǎo)致的危害：南極冰蓋溶化可能導(dǎo)致海平面提升6米，沉沒一些沿海城 市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國圖瓦盧將可能是第一 個(gè)消逝在汪洋中的島國。全球暖化導(dǎo)致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠(yuǎn) 古時(shí)期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放 出來，進(jìn)一步加速地球的變暖進(jìn)程。持續(xù)暖化的北極土壤會(huì)導(dǎo)致 細(xì)菌繁衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫加速提升，并可能釋放數(shù)十億噸 具爆炸性與致命的溫室氣體進(jìn)入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設(shè)想。3、多媒體展現(xiàn)資料：全球升溫1C6地球會(huì)發(fā)生不

6、同程度 的災(zāi)難指名同學(xué)朗讀資料老師：全球暖化將會(huì)引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、 酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的！近來，中國西南地區(qū)患病旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時(shí) 間之長、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見，對(duì) 群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展都造成了嚴(yán)峻影響，損 失非常嚴(yán)峻。大旱背后，更有氣候變暖的深層緣由。4、多媒體 展現(xiàn)：地球氣候?yàn)?zāi)難的圖片(汗災(zāi)、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、 颶風(fēng)、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難)老師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候?yàn)?zāi)難的圖片后，你 有怎樣的感受？同學(xué)回答各自的感受(削減碳排放，遏制全球暖化。)三、覺醒老師：1992年，科學(xué)家關(guān)懷社會(huì)聯(lián)盟

7、的1700位世界頂尖科學(xué)家包括 大多數(shù)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主，就已經(jīng)在大聲呼吁世界各國聯(lián)手快速 遏制全球暖化。挽救地球，已成為各國人民的共識(shí)。1、播放視頻：地球一小時(shí)經(jīng)典紀(jì)錄老師：地球一小時(shí)(Earth Hour)是世界自然基金會(huì)(WWF) 應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，盼望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最終一個(gè)星期六20： 3021： 30熄燈一小時(shí)，來 表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。WWF今年還在中國延長發(fā)起 了 “低碳生活周”活動(dòng)，每天將提出一項(xiàng)節(jié)能減排目標(biāo)，包括節(jié) 省1升水、節(jié)省10張紙、削減塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過查找有關(guān)

8、 資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法老師：在世博活動(dòng)場地和舞美方面，“低碳環(huán)?！钡目萍剂?點(diǎn)到處消失。（如：重要活動(dòng)場地，是采用老廠房進(jìn)行改造而成， 大規(guī)模使用LED節(jié)能燈光，對(duì)音響的分貝級(jí)也有肯定的限制。鼓 舞符合環(huán)保理念的新能源、新工藝、新材料的廣泛使用。部分場 地安置環(huán)保坐椅，堅(jiān)持“一次投入，多次使用”的可循環(huán)原則。 力求在保證效果的基礎(chǔ)上，從設(shè)施到細(xì)節(jié)都突出“低碳”的理 念。）四、行動(dòng)老師：過度二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大地威 逼到地球上人類的生存。在我們的日常生活中，我們能為遏制全 球氣候變暖，削減碳排放做哪些力所能及的事情呢？1、讓同學(xué)展現(xiàn)自己動(dòng)手制作的體現(xiàn)低碳

9、意義的小物品（廢物 采用），溝通“低碳達(dá)人”們低碳時(shí)尚。2、多媒體展現(xiàn)：節(jié)能就是最大的減碳（同學(xué)朗讀）3、低碳生活，我倡議老師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任?！扒Ю镏?，始于足 下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為 環(huán)保的“低碳人”。同學(xué)分組完成低碳生活的倡議書低碳生活，我倡議：使用太陽能熱水器，使用節(jié)能燈泡少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行 車出門購物，自己帶環(huán)保袋，無論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑料袋, 都削減使用多用永久性的筷子、飯盒，盡量避開使用一次性的餐具， 吃不完打包不鋪張養(yǎng)成順手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避開鋪張用電。在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購買

10、棉質(zhì)衣 服，少買或不買化纖產(chǎn)品在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結(jié)果是削減家禽 家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放）盡量做到不購買包裝繁雜的食品五、課堂總結(jié)：人們?cè)谏詈拖M(fèi)過程中的過度碳排放，是造成全球氣候變 暖的重要因素之一。氣候變化與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的?！安?積小流，無以成江?！?，讓我們從轉(zhuǎn)變自己的生活細(xì)節(jié)做起，成為“低碳達(dá)人”，愛護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球家園，讓人類可 以盡情享受大自然給予我們的幸福！六、教學(xué)反思：通過本活動(dòng)，提高了同學(xué)對(duì)環(huán)境愛護(hù)重要性的熟悉，增加了 同學(xué)的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)和愛護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。同學(xué) 懂得了低碳生活應(yīng)當(dāng)從衣、食、住、用、行這些點(diǎn)滴做起，將遏 制全球氣候變暖，削減碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入日常生活。活動(dòng)中, 本人充分采用多媒體設(shè)施幫助教學(xué)，渲染課堂氣氛，觸動(dòng)了同學(xué) 的情感，增加了活動(dòng)效果?；顒?dòng)后同學(xué)能將低碳生活付諸實(shí)踐， 如教室中開“白日燈”的現(xiàn)象不見了，主動(dòng)帶杯子灌水喝的同學(xué) 多了，能節(jié)省用紙的同學(xué)較以前多了，甚至有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)建議 父母或鄰居不要使用一次性筷子和塑料袋?？梢娺@次的活動(dòng)深刻 的影響了同學(xué)們。不足之處是