2022年八生物上教案全冊冀教

1、學習好資料 歡迎下載課題：第三單元第一章第一節(jié)種子萌發(fā)的過程 第 1 周第 1 課時 教學目標：1 舉例說出種子的結構；2 說出種子的各結構在種子萌發(fā)中的作用；3 描述種子萌發(fā)的過程；4 認同“ 人與自然和諧進展” 觀點；通過參加種植、治理植物的活動,增強愛惜植物的情感重點：種子的各結構在種子萌發(fā)中的作用 教學過程難點：描述種子萌發(fā)的過程預習檢測：各種植物的種子, 盡管外形、大小、顏色不一樣, 但是卻有大致相同的結構,都有和,胚是新植物的幼體,是種子的主要部分,它由、構成；學問點撥：種皮：愛護菜豆種子的結構胚胚芽：發(fā)育成莖和葉雙子葉植物的種子胚軸：連接根和莖的部分胚根：發(fā)育成根 子葉：供應養(yǎng)分

2、 2 片 果皮和種皮 胚芽玉米粒的結構胚胚軸片單子葉植物的種子胚根子葉 1胚乳 : 貯存養(yǎng)料 測一測1、播種時要選取粒大飽滿的種子,由于種子的或是儲存養(yǎng)分的結構,只有發(fā)育完全、的種子能發(fā)育成健壯的幼苗；2已被蟲蛀過的種子,一般不能萌發(fā),其主要緣由是 種皮破舊,無愛護作用 胚被蟲蛀破舊,無生活力 外界條件不相宜 種子因感染病毒而失去生活力 4糧倉中存放了十年的小麥種子雖賜予相宜條件,一般也不能萌發(fā),其緣由是 A 種子仍處于休眠期 B種子已過壽命期而死亡 C種子的種皮太厚 D種子因受抑制而不能萌發(fā) 5儲存種子的相宜條件是 A 低溫干燥 B 高溫干燥學習好資料 歡迎下載C高溫潮濕 D低溫潮濕6在菜豆

3、種子的萌發(fā)過程中,第一突破種皮的結構是 A胚根 B 胚芽 C 胚軸 D 子葉7在菜豆種子的結構中,能發(fā)育成幼苗的莖和葉的是 A胚根 B 胚芽 C 胚軸 D 子葉8在菜豆種子和玉米種子的萌發(fā)過程中供應胚根、胚軸和胚芽養(yǎng)分物質的結構分別是 A子葉和胚乳 B胚乳和子葉 C 子葉和子葉 D 胚乳和胚乳9種子的休眠有利于 A 養(yǎng)分物質的積存 B 吸取各種養(yǎng)分C渡過惡劣的環(huán)境 D 養(yǎng)分物質的制造才能提高10、解剖種子的結構,發(fā)覺子葉是連接在 結構上的；11、一位農夫撒種后,只蓋了很薄的一層土,他播種的可能是什么種子（） A 大豆 B 玉米 C 小麥 D 白菜12、食用的豆腐主要是那種植物的種子的哪部分加工

4、成的（）A 小麥的子葉 B 小麥的胚乳 C 大豆的子葉 D 大豆的胚乳13、我們食用的面粉主要是小麥種子的那部分加工成的（）A 胚 B 子葉 C 種皮 D 胚乳14、播種前有些種子為什么用藥劑浸種？答：防止或打破促早萌發(fā)15、小麥種子萌發(fā)時,具有甜味的物質是胚乳中的轉變成的；課題：第三單元第一章其次節(jié)種子萌發(fā)的條件 第 2 周第 1 課時 教學目標：1 簡述種子萌發(fā)的外界和內部條件 2 會測種子發(fā)芽率；3 會應用變量單一,設計對比試驗；重點：種子萌發(fā)的內、外界條件；難點：探究各種外界條件影響種子萌發(fā)的途徑的過程 教學過程復習檢測：1. 種子的胚具有的結構是、；2在菜豆種子的結構中,能發(fā)育成幼苗

5、的莖和葉的是 A胚根 B 胚芽 C 胚軸 D 子葉 3種子萌發(fā)應具備的內在條件是（）學習好資料 歡迎下載A. 相宜的溫度 B. 肯定的水分 C. 充分的空氣 D. 完整的活的胚 預習檢測：1、種子萌發(fā)應具備的外界條件是、；學問點撥：一、種子萌發(fā)的內在條件：完整的活胚,通過休眠期 二、種子萌發(fā)的外界條三、實際用： 1、滿意種子萌發(fā)的條件,方式：松土、澆水、覆膜等 2、測定種子萌發(fā)率：發(fā)芽率萌發(fā)種子數全部被測種子數100% 發(fā)芽率在 以上才可播種 測一測（1）要確定某一因素是不是種子萌發(fā)所必需的外界條件,可以通過和試驗來證明；（2）種子萌發(fā)必需有適當的外界條件,即、；三者同等重要,缺一不行；此外,

6、有些種子的萌發(fā)仍受著光的影響；（3）大多數農作物在春天播種,是為了滿意這一萌發(fā)條件,在播種之前要松土,是為了使種子得到,假如長期不下雨,仍要；2. 子葉或胚乳里貯存的養(yǎng)分物質,能分解為小分子物質的必需條件是（）A. 種子含水分多 B. 空氣干燥 C. 溫度相宜 D. 陽光充分3. 種子萌發(fā)時需要空氣,其根本緣由是（）A. 種子在不停地吸取水分 B. 種子在不停地供應養(yǎng)料B. C. 種子在不停地進行呼吸 D. 種子在不停地運輸養(yǎng)料4. 在相宜的條件下,以下種子能夠萌發(fā)的是（）A. 去掉胚乳的玉米種子 B. 蟲蛀空了的水稻B. C. 切去胚的小麥種子 D. 籽粒飽滿的菜豆種子5在測定種子的發(fā)芽率時

7、,隨機選出了 1000 粒小麥種子,在相宜的條件下,有 40 粒種子未發(fā)芽,就這批種子的發(fā)芽率為 A9.6 B96 C4 D90.6 6以下四項是已經測得的某種子的發(fā)芽率,最相宜播種的是 A60 B70 C75 D947我國北方在早春播種后,常用塑料薄膜掩蓋地面（俗稱地膜掩蓋）的方法來促進提早出苗的緣由是 種子萌發(fā)需要避光 防止蟲害破壞 保溫、保濕、有利萌發(fā) 防止風沙8. 大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長出幼苗的緣由是 A. 沒有種皮 B. 土壤肥料不足 C. 沒有胚根 D. 沒有完整的胚才能提高9. 玉米種子在萌發(fā)出幼苗后變得空癟的緣由是胚乳里的養(yǎng)分物質（）學習好資料 歡迎下載A. 被土壤微生

8、物分解掉 B.胚根吸取掉 C.胚吸取發(fā)育成幼苗 D.土壤動物吃掉10. 分別咀嚼幾粒萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子,你會發(fā)覺萌發(fā)的小麥種子有甜味,這是由于（）A. 種子中的淀粉是有甜味的糖分B. 種子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用產生了糖分 D. 萌發(fā)過程中制造出了糖分其次章第一節(jié)根的生長第 2 周第 2 課時教學目標1. 總結根生長的主要部位；2. 描述根尖的各部分結構和功能；3. 說明在農業(yè)中愛護根的措施；教學重、難點：探究根生長的伸長試驗（一）導入：同學們,我們在上一節(jié)課中表達了種子的萌發(fā)的過程,你仍記得根是從何發(fā)育而來的嗎？你觀看過哪些植物的根？根的外形是怎樣的？根是怎樣生

9、長的？根有怎樣的作用？（二）自學指導：依據以下文字及13 頁圖填寫課本11 頁表格根尖的結構和特點總結為：根尖結構分四部,根冠在前來愛護；胞小核大生長點,分裂細胞多很多；停止分裂伸長區(qū),細胞伸長增長沒；表皮突起根毛區(qū),主要吸取無機物；（三）課堂練習1 根尖各部分細胞伸長最快的是（）；）A根冠 B 分生區(qū) C伸長區(qū) D成熟區(qū)2 以下有關根毛的表達正確選項（）A根毛布滿整個根部 B根毛是特別小的根C根毛的存在有利于增大根的吸取面積 D根毛是成熟區(qū)表皮細胞上長出的不定根3 給農作物進行深層施肥,可以促使根系向土壤深處生長,這是依據根的什么特性（A向水生長 B向肥生長 C向地生長 D固定植物體4 根的

10、生長主要在進行5 在顯微鏡下觀看根的結構,自下而上是、和6 根毛在根尖上的位置（）A隨根的生長位置不變 B 隨根的生長而畏縮C隨根的生長而向前移動 D隨根的生長而落在后面7 植物的根之所以能不斷的伸長,是由于（）A根冠不斷的增加新細胞,分生區(qū)也不斷的增加新細胞學習好資料 歡迎下載B 伸長區(qū)細胞不斷伸長,成熟區(qū)形成了大量根毛C根冠不斷的增加新細胞,伸長區(qū)細胞不斷伸長D分生區(qū)細胞不斷的分裂增加新細胞,伸長區(qū)細胞不斷伸長8 當蠶豆種子萌發(fā)出 2 厘米幼根時,用繪圖墨水從離根的尖端處開頭畫八條等距離線,連續(xù)將其置于相宜條件下生長,其次天看到幼根又長出幾厘米,橫線距離現為（）A 橫線之間的距離保持不變

11、B 成熟區(qū)部分間距明顯增大C分生區(qū)部分間距明顯增大 D 伸長區(qū)部分間距明顯增大9 根尖的表面被稱為根冠的結構愛護著,隨著根在土壤里不斷伸長根冠的外層細胞不斷磨損,但根冠從不會磨損而消逝,緣由是（）C根冠細胞特殊耐磨D根能夠長出根毛A 分生區(qū)細胞能分裂和分化B 伸長區(qū)細胞伸長生長（四）堂堂清1 以下不是根生長特性的是（）A 向地性 B 向水性 C 向光性 D 向肥性2 分生區(qū)細胞具有很強的分裂才能,它分裂產生的新細胞向下和向上分化成（）A 根冠和分生區(qū) B 根冠和伸長區(qū) C 根冠和成熟區(qū) D 伸長區(qū)和成熟區(qū)3 分生區(qū)細胞的特點是（）A 細胞小,排列緊密細胞壁薄,細胞核大 B 細胞伸長,液泡增大C

12、細胞大,排列疏松,細胞質深厚 D 細胞排列緊密整齊,細胞較小4 以下表達中,不是根尖成熟區(qū)特點是（）A 細胞停止生長并開頭分化 B 表皮細胞向外突出形成根毛C是吸取水分和無機鹽的主要部位 D 細胞中液泡小,細胞核大5 判定題：伸長區(qū)的細胞演化成成熟區(qū)細胞的過程屬于細胞衰老（）6 移栽植物時,最好帶土移栽,這是為了；移栽大型樹木一般要剪掉大部分枝葉,并且常選 擇 陰 天 或 傍 晚 時 移 栽 ； 移 栽 菜 苗 和 花 草 之 后 常 要 進 行 遮 陰 處 理 , 這 樣 做 的 目 的 均 是 為了課題：其次章；根對水分的吸取其次節(jié)第 3 周第 1 課時 一 學習目標 1 說出植物吸水的主

13、要器官和部位；2 把握細胞吸水和失水的緣由,并在日常生活中加以應用；二 重點、難點 : 根吸水的主要部位的結構特點；三 教學過程 1 復習檢測（1）根尖的結構,自上而下依次是、；（2）學習好資料的特性歡迎下載在根的結構中,對根尖有愛護作用的是,有很強分裂才能且能不斷增加新細胞的是（3）使根伸長最快的部位是；根具有、2 自學指導（1）植物吸水的主要器官,根吸取水分的主要部位,其中吸水才能最強的是；（2）同樣的蘿卜條,放在濃鹽水中的變了,清水中的變,植物細胞吸水或失水主要取決于的濃度和的濃度的大小,當細胞液的濃度四周水溶液的濃度時,細胞就吸水；反之,細胞就失水；（3）不同的植物一生中消耗的水量是,

14、同一種植物在不同的生長期消耗的水量3 學問點撥在根尖中,根毛區(qū)的根毛細胞擴大了根的吸取面積（1）根毛區(qū)吸水才能最強 根毛的細胞壁薄,細胞質少,液泡大根毛區(qū)的上部形成了中空的運輸水分的導管（2）細胞液濃度四周溶液濃度時,細胞吸水（燒苗）細胞液濃度四周溶液濃度時,細胞失水4 自我檢測（1）觀看根毛時的材料應是（）A 長的粗大幼根 B 長的細小幼根C有白色“ 絨毛” 的幼根 D 無白色“ 絨毛” 的幼根（2）細胞吸取水分時,吸取進來的水分進入細胞的（）A 細胞壁中 B 細胞壁中 C 細胞壁中 D 液泡中（3）土壤溶液中的水分進入根毛細胞,要依次經過（）A 細胞膜 細胞壁 液泡 細胞質 B 細胞壁 細

15、胞膜 液泡 細胞膜C細胞膜 細胞壁 細胞質 液泡 D 細胞壁 細胞膜 細胞質 液泡（ 4）我們在試驗中觀看到的現象,當植物細胞處于四周溶液濃度大于細胞液濃度的環(huán)境中時,液泡將會顯現的變化是（）A 縮小 B 變大 C 消逝 D 正常（5）造成植物燒苗現象的主要緣由是（）A 土壤溶液濃度大于植物細胞液濃度 B 化肥過多,土壤溫度上升C土壤溶液濃度小于植物細胞液濃度 D 土壤溶液濃度等于植物細胞液濃度（6）給植物澆水的最好方式是（）A 挖水泵澆灌 B 架水管噴灌C將帶孔的水管埋于地下滴灌 D 將水引到農田中漫灌（7）把新奇的菜用鹽淹幾個小時后,菜將發(fā)生什么變化（）A 細胞吸水,菜硬挺 B 細胞失水,

16、菜硬挺C細胞吸水,菜軟縮 D 細胞失水,菜軟縮（ 8）觀看豌豆幼苗的根,發(fā)覺根尖部分有很多白色的“ 毛”（）,這就是根毛,根毛的存在對植物的意義是A 增加根的堅固性 B愛護根尖 C增加吸取面積 D加快養(yǎng)分的運輸（9）以下水對植物生長意義的說法錯誤選項（）A 隨自然條件,水的多少對生命力旺盛的野生植物影響不大 B 不同的植物所需的水量不同 C同一植物的不同時期,需水量各有差異 D植物澆灌 的水量和頻率應隨當地氣候 ,土質的不同而定（10）植物根從土壤里吸水的次序是（）A 表皮內的各層細胞,根毛細胞,導管,莖,土壤溶液學習好資料 歡迎下載B 土壤溶液,表皮內的各層細胞,莖,根毛細胞,導管C土壤溶液

17、根毛細胞表皮內的各層細胞,導管,莖D表皮內的各層細胞,導管,土壤溶液,根毛細胞,莖（11）植物吸取水分主要是在根尖進行,其中吸水才能最強的是（）A 根冠 B 分生區(qū) C 伸長區(qū) D 根毛區(qū)（12）在根的哪一部分可以見到導管細胞（）A 根冠 B 分生區(qū) C 伸長區(qū) D 根毛區(qū)（13）構成植物導管的細胞是（）A 連通的死細胞 B 不連通的死細胞 C 連通的活細胞 D 不連通的活細胞14 根毛細胞適合吸水的結構特點（）連通A 根毛數量多 B 細胞液濃度大 C 細胞壁薄、細胞質少、液泡大 D 細胞壁厚5 填空（1）植物生活所需的水分,主要是通過 的 從 吸取來的；（2）土 壤 中 的 水 分 要 滲

18、入 到 根 毛 細 胞 的 液 泡 內 , 必 須 依 次 通 過 根 毛 的、- 、；根毛細胞液中的水分先進入 再由 輸送到莖和其他器官（3）給植物澆水不要只潮濕土壤表層,由于根吸水的主要部位是根尖的 區(qū),分布在土壤的深層；課題：其次章 第三節(jié) 無機鹽與植物生活第 3 周第 2 課時一 學習目標1 舉例說出氮、磷、鉀等無機鹽對植物生長的作用2 分析不同肥料的特點及在生產生活中的應用二 重點、難點1 無機鹽對植物生長的重要性 2植物生長,生活所需主要元素的作用三 教學過程（一）復習檢測,根毛細胞1 土壤中的水分要滲入到根毛細胞的液泡中,必需依次通過根毛的,液中的水分先進入再由輸送到莖和其他器官

19、里；區(qū) ,分布在土2 給植物澆水不要只潮濕土壤表層,要,由于根吸水的主要部位是根尖的壤的深層；（二）自學指導1 不同植物對各類無機鹽的需要量,同一植物的不同生長期對無機鹽的需要量；2 肥料一般分 和 兩種,農家肥來源廣,成本低,肥效長,能改良,但肥效較慢,適合做基肥,化肥的肥效,見效,但是養(yǎng)分單一,長期施用會污染環(huán)境土壤易板結,因此宜作追肥少量施用；3 無土栽培是人們依據植物生活所需要的無機鹽的和,依據肯定的配成,在無土的基質中培育植物的方法；（三）學問點撥需要量多的無機鹽及其作用含氮的無機鹽（葉茂）無機鹽在植物含磷的無機鹽（苗壯）生活中的作用含鉀的無機鹽（腰板硬）需要量少的無機鹽：需要量特別

20、微小,但作用特別重要植物所必需的元素共有 16 種,其中 13 種主要來自土壤； 四 課堂檢測1、油菜顯現只開花不結果的現象,需要施加（）A含硼的無機鹽 B 含鐵的無機鹽C含硫的無機鹽 D 磷的無機鹽學習好資料 歡迎下載2、種植百合 , 有人取其地下莖入藥 , 需多施 A 含氮的無機物 B 含磷的無機物 C 含鉀的無機物 D 含鋅的無機物3、栽培白菜、菠菜等植物 可食用部分主要是葉 , 應多施一些 A含鉀的無機鹽 B 含鋅的無機鹽 C 含氮的無機鹽 D 含磷的無機鹽4 對于番茄、花生等我們以利用果實為主的植物 , 施肥時應多施 A含鉀的無機鹽 B 含氮的無機鹽C 含磷的無機鹽 D 含鐵的無機鹽

21、5、植物需要的無機鹽是（）A由葉吸取 B 主要由根吸取 C根、莖、葉都可以 D 主要由莖吸取6、植物的一生需要多種無機鹽,其中需要量最多的是（）A 鉀、銅、氮 B 磷、鋅、硼 C 磷、鉀、氮 D氮、硼、銅7、在水稻生長的后期,為防止?jié)补嗪蟮狗?應多施（）A含氮的無機鹽 B 含鉀的無機鹽 C 含磷的無機鹽 D 含鋅的無機鹽8、小麥一生中,從土壤中吸取的無機鹽需要量最大的時期（）A種子萌發(fā)時期 B 幼苗時期 C 生長旺盛時期 D 果實和種子成熟的時期（五）堂堂清9、用以下三種水培育同樣大小的番茄幼苗,一個月后他們的高度的次序可能是（）1 蒸餾水（2）河水（ 3）稻田中的渾水A1 （2）（3）中都一

22、樣 B C（3）中最高（ 2）中次之（ 1）中最矮 D（1）中最高（ 2）中次之（ 3）中最矮（1）（2）中一樣（ 3）中最矮10、農夫說：“ 鋤地出肥”,這一句俗語的主要道理是（）A土壤疏松,保水力強 B 土壤疏松,儲肥多C土壤疏松,根的呼吸旺盛,有利于無機鹽的吸取 D 土壤疏松,地溫高11、種植白菜想獲高產 , 應適量多施氮肥的緣由是 A 使枝葉茂密 B 促進開花 結果產生種子 C 使植物莖稈健壯 D 以上都對12、蘋果樹的小葉病發(fā)生的主要緣由是 A害蟲的噬咬 B 水質受到重金屬的污染C土壤中缺乏含鋅的無機鹽 D 土壤中缺乏含銅的無機鹽13、某植物莖稈脆弱 , 葉片的邊緣和尖端呈褐色 ,

23、就此植物缺少的是 A含氮的無機鹽 B 含鉀的無機鹽 C 含磷的無機鹽 D 含鋅的無機鹽14、需要磷肥較多的植物是 A甘薯和甘蔗 B 番茄和白菜C 豆角和黃瓜 D 芹菜和蘿卜15、植物的根吸取的無機物主要來源于 A 雨水中 B 澆灌的水中 C 土壤溶液中 D 土壤顆粒中16 以下關于農家肥的說法 , 錯誤選項 A 來源廣 B 含多種無機鹽 , 肥效快 C 不污染環(huán)境 , 能改良土壤 D 成本低肥效長課題：第三單元第三章芽的發(fā)育與整枝打杈第 4 周第 1 課時學習好資料 歡迎下載教學目標：1、對芽進行分類 2、懂得芽與枝條的關系,及葉芽的結構；3、應用頂芽與側芽的關系進行花的剪枝；重點：葉芽的結構

24、 難點：葉芽與枝條的關系教學過程 : 復習檢測：1. 植物生長發(fā)育過程中需求量較大的三種元素是：（）、（）、（；）；2、菜豆種子的結構：和兩部分組成,是主要結構；3、種子萌發(fā)的內在條件是、且在4、種子萌發(fā)的外界條件是適量的、充分的和相宜的5、 根生長具有向生長、向生長和向生長的特性；自學指導：新課導入：種子萌發(fā)后. , 幼苗生長 , 主要表現在根的向下生長與莖的向上生長. 芽的發(fā)育與整枝打杈主要描述了枝條的生長過程一、觀看 : 芽的類型 24 頁小詞典 依據芽的著生部位不同分為和兩種；依據將來發(fā)育情形不同分為、和三種；（2）花芽將來發(fā)育成外形；爭論：（1）葉芽將來發(fā)育成外形3 葉芽的結構爭論：

25、葉芽與枝條的關系：（課本 24 頁）連線 二、探究（課本 24 頁）頂芽與側芽生長關系如何？結論：側芽與側芽生長相互影響不大,但頂芽旺盛生長會抑制 側芽；三、實際用：頂端優(yōu)勢生長；反之：頂芽停止生長,1、頂端優(yōu)勢的利用： （1）農業(yè)上整枝、打杈如蘋果樹剪枝、棉花摘心、果樹除芽；（2）林業(yè)上行道樹去頂芽或主莖,用材林木去側芽；測一測1、既能發(fā)育成枝條,又能發(fā)育成花的芽叫做（D混合芽）；A頂芽B花芽C側芽學習好資料 歡迎下載2、芽中將來發(fā)育成莖的部位是（）；A芽原基 B芽軸 C生長點 D葉原基3、種植棉花時,常摘掉棉花枝條的頂芽,緣由是（）；A防止生長過快 B促進枝條分枝生長C防止棉花長得過高 D

26、促進葉的生長4、頂芽生長與側芽生長的關系是（）；A 側芽根頂芽一樣,生長都很快；B 頂芽和側芽生長速度一樣；C 生長旺盛的頂芽會抑制側芽的生長；D 兩者沒有什么關系；5、頂端優(yōu)勢有利于植物（）A. 向高生長 B. 長得粗大C.葉長得茂密 D. 開花結果6、芽依據著生部位分可以分為頂芽和（）A. 側芽 B. 花芽 C. 葉芽 D. 混合芽7、在葉芽的結構中,將來可以發(fā)育成側芽的結構是（）A. 生長點 B. 芽原基 C. 芽軸 D. 幼葉課題：第四章 第一節(jié) 光和作用的產物第 4 周第 2 課時一 學習目標1 概述綠色植物為全部生物供應食物和能量2 說明綠色植物有助于維護生物圈中的碳氧平穩(wěn)3 探究

27、光合作用的產物二 教學重、難點探究光合作用的產物三、教學過程新課導入 ; 為什么綠色植物在有光和無光的情形下長勢不同？植物在陽光下能產生什么物質呢？（一）預習指導：同學學習課本 28 頁的探到底（）然后回答下邊問題1、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（）A 降低溫度B 停止光合作用 C 降低呼吸作用 D 消耗運走、耗盡葉肉細胞內的有機物2、去掉葉片中葉綠素的正確方法（）A 將葉片浸到清水中直接加熱B 將葉片浸到酒精中直接加熱C將葉片浸到酒精中隔水加熱D將葉片浸到糖水中隔水加熱3、給酒精浸泡葉片的燒杯隔水加熱,緣由不正確選項（）學習好資料 歡迎下載A 緩慢開溫 B便于認真觀看現象 C勻稱受

28、熱 D防止酒精燃燒或燒杯炸裂4、脫掉葉綠素的葉片,出現出的顏色是（）A 透亮無色 B 白色 C淡綠色 D黃白色5、驗證是否產生淀粉,所用的試劑是（）A 鹽水 B 糖水 C 碘酒 D酒精7、試驗中,要用黑紙對葉片進行遮光,經處理過的葉片遇碘液變藍定額部位是（）A 被遮光的部分 B 見光的部分C只有葉片的邊緣變藍 D整個葉片都變藍8、有一位同學,在夏每天氣晴好的一天中,分別于早晨、傍晚、深夜三個時間從同一種綠色植物上各摘取一片綠葉；在將這三片綠葉放入酒精中隔水加熱,等葉片發(fā)黃后,將葉片取出,用清水沖洗,然后加碘液染色,染色最深的是（） C深夜的葉D都一樣A 早晨的葉 B傍晚的葉（二）指導同學學習課

29、本頁1、體會證,導管處的氣體的性質是,因此證明；2、把新奇水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是供應（）A 食物 B氧氣 C能量 D 二氧化碳四、總結光合作用的產物是：_和光合作用的作用 : 見課本 29 頁光合作用對人類的影響五、課后檢測、綠色植物在_條件下進行光合作用,產生了和,并可進一步合成其他有機物；這些有機物不僅供植物體本身需要,也是動物和人類食物的來源；2、農業(yè)生產中常用,等措施增大光合作用的總面積,從而提高對光能的利用率；3、大氣中氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)固,正是（）A光合作用的結果B呼吸作用的結果C大氣中氧含量多的結果D氧大量消耗的結果4、以下哪種生物不能進行光合作用產生有機物（）A蘆薈

30、 B蘑菇C白菊 D火鶴5、以下哪一項不是在農業(yè)生產中普遍使用的增產措施（A地膜掩蓋B建塑料大棚C 高、矮植物立體種植D 同種植物盡量密植6、假如把綠葉比如為“ 綠色工廠”,就這座工廠的產品為（）A二氧化碳和水 B 光和葉綠素C淀粉和氧氣 D二氧化碳和糖類7、芝麻的種子富含脂肪,小麥的種子富含淀粉,這些有機物都來源于（A水中的無機鹽 B土壤所含的肥料 C 空氣中的氮元素 D 光合作用的產物8 做“ 綠色植物在光下制造淀粉” 的試驗,正確的試驗次序是（1） 把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱；（2） 把天竺葵放在光照下；3 用黑紙片把天竺葵一個葉片的上下兩面遮蓋一部分學習好資料 歡迎下載4 把天竺

31、葵放在黑暗處一晝夜；5 把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙片6 用清水漂洗葉片后滴加碘液；第四章 其次節(jié)光合作用的原料第 6 周第 1 課時一、教學目標1、闡明綠色植物的光合作用；2、舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用；二、教學重點、難點光合作用的概念；三、教學過程新課導入：綠色植物是以什么為原料,制造出有機物的呢？（一）自學指導 : 同學學習課本 31 頁的探到底之試驗并完成下面的練習1、選取的試驗材料是帶有 58 片葉的天竺葵枝條,帶 58 片葉的目的是（）A美觀 B 便于觀看試驗結果C進行光合作用 D 蘊涵有機物2、對培育皿中盛有的 25%的氫氧化鈉溶液作用的表達,錯誤選項（）A氫氧

32、化鈉溶液能吸取二氧化碳B 氫氧化鈉溶液具有弱堿性C氫氧化鈉溶液能與酸性物質發(fā)生反應D形成對比3、用凡士林將廣口瓶的瓶口密封,目的是（）A防止裝置中的水分蒸發(fā) B 密閉瓶內氣體C使瓶內植物光合作用產生的氧氣不泄漏出來D使瓶內植物光合作用產生的氧氣不泄漏出來4、此試驗的對比條件（唯獨變量）是（）23 小時,對此的說法錯誤選項（）A有無氫氧化鈉 B有無二氧化碳C 植物所需的水分 D有無光照5、試驗將兩個裝置先進行暗處理,再一起光照A先耗盡葉片光合作用產生的有機物B在賜予光合作用的必要條件C檢驗唯獨的變量對試驗結果的影響D檢驗光合作用中有光和無光對試驗結果的影響（二）指導同學學習課本 32 頁的資料分

33、析并做下面的練習1、圖中的箭頭表示；2、第一組中放出的氧帶有同位素標記（笑臉）,與 中的同位素標記（笑臉）一樣；其次組放出的氧無同位素標記（哭臉）,與 中的無標記（哭臉）一樣,所以綠色植物光合作用放出的氧,總是與 保持一樣,說明；（三）實際用1、水肥條件具備的情形下,適當增加二氧化碳的濃度,可使光合作用顯著；,作物產量明顯；水是光合作用的原料之一,所以干旱會引起農作物3、農業(yè)生產中增加二氧化碳的以下方法錯誤選項（）A施加有機肥 B過多施用碳酸氫銨肥料C合理密植,有效通風 D 向大棚或溫室中噴施瓶裝二氧化碳氣體學習好資料 歡迎下載4、為了維護生物圈中的碳氧平穩(wěn),最重要的措施是（）A愛護并種植綠色

34、植物 B使用地熱、水利、核資源等自然能源 C限制工業(yè)的進展 D 削減煤、石油等的燃燒釋放二氧化碳 四、課后檢測1 光合作用的原料是（）氧和水 D 葉綠體和光A光和水 B水和二氧化碳 C2、一位同學按如下步驟做綠色植物在光下制造淀粉的試驗,結果發(fā)覺葉子全部變藍色,你認為他的哪個 步驟不對（）（1）把試驗植物先置于黑暗的地方一天（2）用不透亮的紙將葉片上表面的一部分遮蓋起來（3）將植物移到陽光下曬兩三個小時（4）剪下葉片,放入酒精中隔水加熱,除去葉綠素（5）葉片用清水沖洗后滴上碘液A（1） B（2） C（3） D（4）3、有一年夏天,某地發(fā)生了嚴峻的旱災,結果造成莊稼顆粒無收,從光合作用的角度看,

35、說明光合作用的重要原料或必要條件是（）水 D 相宜溫度A光 B 二氧化碳 C 4、作物增產的物質基礎是（）A土壤中的無機鹽 B 空氣中的氧氣和土壤中的有機物 C土壤中的無機物 D 空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物 5、谷類植物在肯定光照下,要增加產量,可以相對增加某物質在空氣中的含量；這種物質是（）A氧氣 B 二氧化碳 C 氮氣 D 一氧化碳 6、合理密植的緣由主要是（）A 讓植物透風 B 讓植物吸取足夠的水 C 讓植物接受充分的陽光照耀 D 讓植物能自由生長 第四章 第三節(jié) 光合作用的場所 第 6 周 2 課時 一、教學目標 1、 概述葉片的結構,說明其與光合作用相適應的功能 2、分析得出光

36、合作用的概念,并寫出反應式 二、教學重、難點：光合作用的概念、實質、意義 三、教學過程 新課導入：為什么過量采摘荷葉會影響藕的產量？葉在植物生長中有什么作用呢？（一）自學指導：學習課本34-35 頁探到底之試驗然后做練習、葉的橫切面上,上、下表皮在葉的最外層；表皮細胞排列 層；表皮上有由一對保衛(wèi)細胞構成的；,無色透亮,外面有一層透亮的2 、葉肉中心分布著成束的）,里面有和；3、氣孔的功能是（有機養(yǎng)料進出的門戶 無機養(yǎng)料進出的門戶 葉片與外界進行氣體交換的門戶學習好資料 歡迎下載 水分進入葉片的門戶 4、假如把一片加碘液變藍的葉片橫切作成暫時裝片,放在顯微鏡下觀看,發(fā)覺變藍的部位是（）全部細胞

37、葉的細胞中全部含葉綠體的部分 表皮細胞 葉的細胞中全部不含葉綠體的部分 5、植物莖中導管的作用是（）由下向上運輸水分和無機鹽 由下向上運輸有機物 由上向下運輸水分和無機鹽 由上向下運輸有機物6、以下細胞中,含葉綠體的是（）葉肉細胞表皮細胞根毛細胞篩管7、葉片上面的顏色比下面深,是由于（）海面組織接近上表皮,含葉綠體少 柵欄組織接近上表皮,含葉綠體多海面組織接近下表皮,含葉綠體多 柵欄組織接近下表皮,含葉綠體少8、關于保衛(wèi)細胞的特點,表達錯誤選項（）與表皮細胞相同,是無色透亮的 一對半月形的保衛(wèi)細胞構成氣孔 通過失水、吸水掌握氣孔的開閉菠菜的下表皮氣孔數量遠多于上表皮二 學習課本 35 頁資料分

38、析然后做練習1、 以下各種組織的細胞中,具有肯定生理功能,但是死細胞的是（）篩管 導管 葉肉細胞 表皮細胞2、光合作用的實質是（）制造有機物,釋放氧氣,把有機物里的能量釋放出來 分解有機物,釋放氧氣,把光能轉變成有機物里的能量制造有機物,釋放氧氣,把光能轉變成有機物里的能量 分解有機物,釋放二氧化碳,把有機物里的能量釋放出來；三、課后檢測1、在觀看葉片時,區(qū)分柵欄組織和海綿組織的依據是（）柵欄組織與海綿組織都排列整齊,但柵欄組織細胞含葉綠體多柵欄組織與海綿組織都排列整齊,但海綿組織細胞含葉綠體多柵欄組織排列整齊,海綿組織排列疏松,柵欄組織細胞含葉綠體多柵欄組織排列疏松,海綿組織排列整齊,海綿組

39、織細胞含葉綠體多、我們經常把綠葉比如為“ 綠色工廠”,那么他的生產“ 機器” 是（）葉肉細胞 表皮細胞 葉脈 葉綠體、在制作葉橫切的暫時裝片是,正確的方法是（）緩慢的切下 緩慢的來回切拉 快速的一次切割 快速的來回切拉、在以下那種情形下,氣孔關閉（）夜間,保衛(wèi)細胞吸水膨脹時 白天,光和作用旺盛時學習好資料 歡迎下載晚上,保衛(wèi)細胞失水時 白天,保衛(wèi)細胞吸水膨脹時、一般的,葉片上表皮的保衛(wèi)細胞比下表皮的（） 少 多 一樣 不確定、陣雨過后,蓮的寬大葉面上常有水珠滾動,水分并沒有滲入葉片的內部,緣由是（） 葉肉細胞不需要水 葉片氣孔關閉 葉片表面具有不透水的角質層 蓮葉表皮上沒有氣孔第五章 : 植物

40、的呼吸作用及其利用第 7 周第 1 課時一、教學目標：1、描述綠色植物的呼吸作用；2、闡明呼吸作用和光合作用之間的關系；3、說明呼吸作用對植物生長發(fā)育的意義；二、教學重點：呼吸作用的概念、意義難點：觀看試驗得出結論的過程教學方法：試驗法,自學三、教學過程自學指導：（一）、新課導入：我們在購買水果時,假如在家放時間久了就會降低甜味,甚至會腐爛,蘿卜放久了也會空心,你知道是什么緣由嗎？1、閱讀課本 39 頁分析緣由；2、探到底 40 頁（一）試驗結論：_ 3、探到底 40 頁（二）試驗結論：_ （二）、大家談（課本 41 頁）：（三）、學問點撥1. 有氧呼吸作用的公式：2、植物體全部都進行著呼吸作

41、用；、等條件的影響；3、呼吸作用的強弱主要受、（四）、實際用1. 農業(yè)治理上的中耕松土,準時排澇的意義？2. 如何長期的貯存種子和蔬菜？3. 家中（特殊是臥房）擺放很多很多花卉是否科學？測一測1任何活細胞都能進行呼吸作用,呼吸作用主要是在細胞的_中進行的； 學習好資料 歡迎下載A細胞核 B葉綠體 C細胞膜 D線粒體2呼吸作用的實質是 A 分解有機物,釋放能量B 合成有機物貯存能量C 吸取氧氣,放出二氧化碳D 吸取二氧化碳,放出氧氣3以下表示呼吸作用的公式中,正確選項 A 二氧化碳 +水有機物 +氧 B 二氧化碳 +有機物水 +氧+能量C有機物 +氧二氧化碳 +水+能量D有機物 +氧二氧化碳 +

42、水4植物對礦質養(yǎng)分的吸取和運輸,有機物的運輸和合成,細胞的分裂和生長,植物的生長和發(fā)育等,都離不開的生理活動是 吸取作用 D蒸騰作用A光合作用 B 呼吸作用 C嘗試提高6甘薯、白菜堆放久了會發(fā)熱的緣由是由于 A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸取作用7有關葉的呼吸作用的概述中,正確的結論是 A 白天進行光合作用,夜間進行呼吸作用B 光下光合強度大于呼吸強度 C光合作用的進行先于呼吸作用 D呼吸作用在葉表皮細胞內進行9在過度密植作物莖葉相互遮蔭的情形下,會造成作物減產,主要緣由是 光合作用大于呼吸作用呼吸作用大于光合作用有機物的積存大于有機物的消耗有機物的消耗大于有機物的積存A B C D課

43、題：第六章植物的蒸騰作用與植樹造林第 7 周第 2 課時教學目標：1、描述植物的蒸騰作用；2、闡明蒸騰作用對植物生長發(fā)育的意義；3、說明氣孔的組成及植物的蒸騰作用在生活中的應用；教學重點：蒸騰作用的概念、意義難點：觀看試驗得出結論過程 ; 教學方法：試驗法,自學教學過程學習好資料 歡迎下載自學指導：新課導入：7-8 月份正值酷熱,這時你走在樹蔭下就覺得涼快了；什么緣由呢,你想知道嗎？那我們就一起學習本課內容；一、閱讀課本 44 頁回答以下問題1、植物體內的水大部分從 散失的；2、氣孔由 組成；當葉內水分多時,保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔便張開,葉內的水分便釋放出來；當保衛(wèi)細胞失水縮小時,；二、閱讀學

44、問鏈回答以下問題1、是蒸騰作用的主要器官,其他器官；左右的水2、根吸取的水分通過運到葉,只有供光合作用和其他生命活動利用,分變成水蒸氣,從氣孔散發(fā)到大氣中；3、植物蒸騰作用對植物的意義有：（1）；（2）三、閱讀實際用回答以下問題1、在花卉農業(yè)生產中應用蒸騰作用的有：2、我們要大力提倡養(yǎng)花種草和植樹造林的意義有：測一測1蒸騰作用發(fā)生的部位是 A根、莖、葉 B葉和幼嫩的莖C全部器官 D花、果實、種子3掌握氣孔開閉,調劑植物體內水分蒸騰的是 A 表皮細胞 B葉肉細胞C保衛(wèi)細胞 D葉脈細胞4植物體內水往高處流,這主要是由于 _的結果； A 吸取作用 B光合作用C呼吸作用 D蒸騰作用5俗語說“ 大樹底下

45、好乘涼”,你能用本節(jié)課所學的學問對這句話進行說明嗎 . 6土壤中的水分參加植物蒸騰作用時的途徑是 A 土壤根毛導管葉肉氣孔大氣B土壤導管葉脈氣孔大氣C土壤根毛導管氣孔葉脈大氣D土壤根毛葉脈表皮大氣7種花或種菜時,最好是在陰天或傍晚,并且要去掉幾片葉,這樣做的目的是 A 操作便利 B削減蒸騰作用C加強水分吸取 D削減光合作用8落葉喬木在冬季吸取水分大大削減,主要是植物幾乎停止 A 光合作用 B呼吸作用C蒸騰作用 D滲透作用9森林地區(qū)經常形成特殊的“ 小氣候”,降雨量較多,其主要緣由是 A 根能保持水土 B光合作用旺盛 C蒸騰作用旺盛 D呼吸作用旺盛10關于蒸騰作用的意義,以下說法中錯誤選項 A

46、促進根從土壤中吸取水分B提高空氣濕度,調劑氣候C植物體吸取的水被蒸騰作用散失是一種極大的鋪張D降低植物體的溫度課題：第七章綠色植物在生物圈中的作用學習好資料 歡迎下載第 8 周第 1 課時 一、教學目標：描述綠色植物在生物圈中的作用；二、教學重點：綠色植物在生物圈中的作用 難點：懂得綠色植物在生物圈中的作用的方法三、教學方法：自學分析爭論法四、教學過程 : 復習檢測：1、是蒸騰作用的主要器官,其他器官；的水分變2、根吸取的水分通過運到葉,只有供光合作用和其他生命活動利用,成水蒸氣,從氣孔散發(fā)到大氣中；3、氣孔由 組成；自學指導：新課導入：生物圈二號試驗說明白什么問題？（一）探到底：1 總結綠色

47、植物在生物圈中的作用（課本49 頁）49 頁）（二）探到底： 2總結綠色植物對生物圈中其它生物的影響（課本（三）、閱讀學問鏈總結綠色植物的作用有五、 測一測 1以下關于生物圈的表達,錯誤選項 A生物圈是地球上全部生物及其生存環(huán)境的總稱 B生物圈內生活著各種各樣的生物 C生物圈是有機成分構成的特殊圈層 D生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)2自然界中,氧氣的主要來源是 A各種生物 B少數動物 C綠色植物 D非綠色植物3生物圈中生產有機物的自然“ 工廠” 是A綠色植物 B蕨類植物 C 被子植物 D藻類植物4維護生物圈中碳一氧平穩(wěn)作用的是A光合作用 B蒸騰作用 C 輸導作用 D呼吸作用5煤、石油中儲存的能量

48、來自 A地下巖石 B古代植物 C 古代動物 D學習好資料歡迎下載地球本身6植物體內發(fā)生的生理現象,如水分的輸導；無機鹽的運輸；光合作用；呼吸作用等,其 中受氣孔開閉影響的是 A B C D7大面積植樹造林的意義是 A 增加大氣濕度和降雨量 B 增加本地區(qū)空氣濕度 C 保持水土,防止流失 D 以上都正確 8綠色植物在生物圈中的作用有 動物的食物及生存環(huán)境 制造有機物維護正常生命活動 維護碳一氧平穩(wěn) 人的衣食住行 促進水循環(huán) A B C D以上都是 9 碳氧平穩(wěn)破壞的緣由是 A、自然界中的動物多于植物,消耗的氧氣多 B、自然界資源的開發(fā)和利用 C 、人類的工業(yè)生產以及森林的破壞 D、動植物的不斷進

49、化和滅亡第四單元第一章動物的食性與合理飼喂第 10 周第 2 課時 教學目標：1. 概述動物食性的概念；2. 舉例說明動物食性與其消化系統(tǒng)的結構、功能相適應的特點；3. 概述反芻的概念；4. 舉例說明食性與動物飼養(yǎng)、馴化和愛護的意義；教學重點：動物食性與消化道的關系難點：分析動物食性與消化道的關系的過程；教學方法：比較分析、爭論教學過程 : 一身邊事：動物為什么吃的食物不同呢 二探到底（一）填表（課本 57 頁）三探到底（二）課本 58 頁比較動物的食性與牙齒、消化道的不同；動物食物消化道結構學習好資料歡迎下載適應性貓兔子雞四、閱讀學問鏈回答疑題1.各種動物的食性與口器（牙齒）的關系；、；動物

50、的食性分為、哺乳動物的牙齒劃分為、要長；2.各種動物的食性與消化道的關系一般而言,比食肉動物和雜食動物的3、什么是反芻實際用1. 動物的食性有哪些重要的作用？2. 家兔和家禽各采納什么樣子的飼料合適？測一測1青蛙的口腔開闊,舌根生長在口腔底部的前端,舌尖卻伸向口腔里面,舌長且寬,前端分叉,表面布滿黏液,依據青蛙口腔的結構特點其獵取的主要食物是 A小魚 B青菜 C農業(yè)害蟲 D小蝦2羊主要以雜草為食,羊的消化管與食草生活相適應的特點是 A 消化管長,盲腸不發(fā)達 B 消化管長,盲腸發(fā)達c 消化管短,盲腸不發(fā)達 D消化管短,盲腸發(fā)達3蝗蟲暴食莊稼為人類帶來很大的災難,這是由于蝗蟲的咀嚼式口器適于 A磨

51、碎食物 B切斷、咀嚼食物C吸食莖、葉的汁液 D切斷、吞食葉片4牛、羊、家兔都是草食性動物,在飼養(yǎng)這些動物時要留意 A 飼料要以青草為主,精料為輔B飼料要以精料為主,青草為輔c 只用品質好的飼料D只為愛吃的飼料,留意防病5 以下不是草食性動物所具有的特點的哪一項 學習好資料 歡迎下載A犬齒發(fā)達 B消化道長 C盲腸發(fā)達 D臼齒發(fā)達 6在喂養(yǎng)家鴿、家雞時,在飼料中加一些砂礫的目的是有助于家禽 A貯存食物 B軟化食物 C磨碎食物 D防治疾 課題：第四單元其次章動物的運動與飼養(yǎng)場所第 11 周第 1 課時 教學目標：1. 概述動物的運動方式；2. 舉例說明動物體的外形結構與其運動方式相適應的特點；3.

52、概述動物的運動是如何支配,如何和諧的；4. 概述動物運動的能量供應；教學重點：懂得蚯蚓的運動特點與身體特點的關系難點：探究蚯蚓的運動特點與身體特點的關系教學方法：自學 教學過程 : 身邊事一探到底總結歸納 63 頁表 二探到底試驗：依據所給的試驗用具,設計試驗；1 觀看蚯蚓的運動與結構 2 填表 63 頁 3 觀看 64 頁圖 4-2-1 分析運動產生的緣由 4 大家談 64 頁 依據學問鏈回答疑題1、動物的運動方式多種多樣,主要有、2. 動物的運動方式與結構有怎樣的關系？低等動物：魚類：昆蟲：哺乳類：脊椎動物（同學小組爭論）3. 動物運動的能量來源是怎樣的？4. 動物的生活方式與環(huán)境有怎樣的

53、適應性？實際用： 如何飼養(yǎng)動物？測一測 1觀看發(fā)覺,蝗蟲靠它的三對足兩對翅及咀嚼式口器危害農作物；其中蝗蟲適于跳動的足是 A 后足 B中足 C前足 D三對足都適于跳動 2鯽魚能在水中自由悠閑的運動,其中能幫忙鯽魚在水中向前運動的結構特點是 學習好資料 歡迎下載A 各種鰭的作用和身體尾部肌肉的收縮和舒張 B 各種魚鰭的作用 c 魚鱗、側線的作用 D心臟的跳動和各種魚鰭的和諧統(tǒng)一作用3通過觀看我們發(fā)覺：蚯蚓蠕動是通過體壁的肌肉交替收縮和舒張并與的協(xié)作完成的； A環(huán)節(jié) B皮膚 A消C剛毛 D腸腔4動物的運動方式多種多樣,以下不屬于動物運動方式的一組是 A游泳、飛行 B遷徙、群集 C奔跑、跳動 D爬行

54、、蠕動5草履蟲是單細胞的動物,以下與草履蟲運動相適應的結構特點是 A水溝 B纖毛C食物泡 D胞肛6脊椎動物的運動是依靠骨、骨骼肌和關節(jié)的和諧一樣來完成的；其中起調劑作用的是化系統(tǒng) B循環(huán)系統(tǒng) C神經系統(tǒng) D生殖系統(tǒng)7動物的運動需要能量的供應；能量通過呼吸作用產生,能量產生的場所是 A肺 B肌肉 C血管 D細胞8在無脊椎動物中,昆蟲分布最廣泛,活動范疇最大,其主要緣由是 A體表有外骨骼 B 身體分部 C具有翅 D適于陸地生活9與鳥類在天空中飛翔相適應的外形結構特點是 A前肢變?yōu)橐?B后肢具有爪 C具堅硬角質喙 D后肢粗大課題：第四單元第三章動物的呼吸與飼養(yǎng)密度第 11 周第 2 課時 教學目標：

55、1. 說出常見動物的呼吸器官和呼吸方式；2. 說出動物的呼吸器官的結構與呼吸機能的關系 3. 描述鳥類雙重呼吸的基本過程和意義 4. 舉例說明呼吸與飼養(yǎng)密度的關系；教學重點：說出常見動物的呼吸器官和呼吸方式；難點：鳥類雙重呼吸的基本過程和意義 教學方法：表達、爭論教學過程 : 學習好資料 歡迎下載一、 身邊事二、探到底總結歸納 68 頁表三、探到底試驗：1 依據所給的試驗用具,設計試驗；閱讀課本 68-69 頁2、課本 69 頁設計探究試驗：四、 大家談 ：（課本 70 頁）五、 學問鏈：1 不同環(huán)境中的動物,呼吸器官,呼吸方式不同；2 鳥類的雙重呼吸,鳥每呼吸,空氣就經過肺并在肺里進行；這種

56、呼吸方式叫；測一測1蝗蟲的呼吸器官是 A 氣門 B 氣孔 C 氣管 D肺2蜻蜓落在物體上休息時,我們可以清晰地看到它的腹部在不停的收縮舒張,這是蜻蜓在進行生理活動 A 呼吸 B休息 C肌肉疲憊的表現 D消化 3雷雨過后會發(fā)覺地面常有蚯蚓鉆出,這種現象與蚯蚓的生理過程受到阻礙有關A消化 B生殖 C排泄 D呼吸4我們在觀看鯽魚時發(fā)覺,鯽魚的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉,其生理作用是A排泄廢物 B進行呼吸 C濾取食物 D調劑身體比重5鯨魚生活在大海里,鯨魚的呼吸器官是 A鰓 B肺 C皮膚 D鼻腔6終生生活在水中,而用肺呼吸的動物是 A蝌蚪 B 蝦 C白鰭豚 D鯉魚7河蚌是我們常見的軟體動物,

57、它呼吸的器官是 A鰓 B 貝殼 C外套膜 D斧足8以下無脊椎動物中,用鰓呼吸的動物是 A 蝦 B蝗蟲 C蚯蚓 D蛔蟲9青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸；成體生活在陸地,進行呼吸的器官是 A鰓和皮膚 B 肺和皮膚 C 皮膚 D 肺和氣囊10蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,對土壤的改造起著重要的作用,而它進行呼吸的結構是 A肺 B 鰓 C皮膚 D體表11草履蟲是單細胞的原生動物,它可以凈化污水；它的呼吸結構是 A口溝 B 體表 C 胞肛 D 收集管學習好資料 歡迎下載12小明曾經將蚯蚓放在干燥的沙土中,發(fā)覺蚯蚓會很快死亡,這是由于蚯蚓 A缺乏食物 B不能進行呼吸作用 C沙土濕度太高 D不能吸取養(yǎng)分13與爬行動物的肺相

58、比,哺乳動物的肺的結構特點是 A 結構簡潔 B氣體交換的面積削減B C肺泡數目少 D肺泡數目多14假如魚塘里的魚和其他水生動物過多,會造成大批的魚死亡；其緣由是 A 缺氧窒息死亡 B 缺乏食物而死C不能進行運動而死 D 溫度過低而死課題：第四章動物的體溫與飼舍溫度第 12 周第 1 課時教學目標：1. 概述體溫及恒溫動物和變溫動物的概念；2. 舉例說明變溫動物調劑體溫的方式和行為3. 說明恒溫動物調劑體溫的行為和機制4. 舉例說出不同動物種類體溫的差別；教學重點：概述體溫及恒溫動物和變溫動物的概念；難點：環(huán)境溫度對動物生長發(fā)育及生產性能的影響教學方法：表達、爭論教學過程 : 一試驗 （課本 7

59、5 頁表）二探究 ：設計試驗,魚相宜的溫度：三閱讀學問鏈76 頁回答以下問題：；1、體溫是指2、恒溫動物體內調劑機制：四、 實際用 ：人飼養(yǎng)的家禽家畜都是 動物,恒溫動物的自身調劑結構在剛誕生時是不完善的體溫調劑才能很低,應留意保溫；溫度變化不要太大；測一測1家鴿體溫不受環(huán)境溫度變化的影響,能保持相對穩(wěn)固,屬于恒溫動物；相對恒定的體溫對動物的生存的意義是 A 增強氧氣的運輸才能 B使體內產生的熱量多C增強對環(huán)境的適應才能 D使體內的新陳代謝加快2鳥類和哺乳類是兩類高等動物,以下是它們的共同特點的哪一項 A 恒定、恒溫動物 B不恒定、溫血動物C恒定、冷血動物 D不恒定、冷血動物學習好資料 歡迎下

60、載3變溫動物與恒溫動物的主要區(qū)分在于 A體內無溫度 B可以挑選相宜溫度的空間C挑選相宜活動的空間 D有無調劑體溫的結構4家雞和鴨的體溫不隨外界溫度的變化而轉變,是恒溫動物,它在不同季節(jié)里體溫都是 A37 B 403 417 C 38 40 D455剛誕生的雛雞體溫調劑才能很低,飼舍溫度要保持在要逐步 A下降 B上升 C 不變 D 急速上升32-35 ,隨著雛雞周齡的增加,飼舍溫度6以下四組動物中,屬于恒溫動物的一組是 A鯽魚和青蛙 B丹頂鶴和鱷魚 C家鴿和蜥蜴 D虎和狼7在全封閉式飼養(yǎng)的豬舍、雞舍內,溫度一般掌握在該種動物的A最適溫度范疇內 B與豬、雞的體溫一樣C略高于豬、雞的體溫 D略低于豬