2022年八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第13課《背影》教案1新人教版

1、 教學(xué)資料參考參考范本2022-1新人教版2022八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第13課背影教案_年_月_日_部門1 / 6 【教學(xué)目標(biāo)】第 1 課時(shí)1. 懂得積存“ 交卸、狼藉、簌簌、賦閑、頹唐、瑣屑” 等詞語；2、明白作者、寫作背景和相關(guān)文體學(xué)問 3. 理清文章結(jié)構(gòu)層次 , 懂得背影的線索作用；【教學(xué)重點(diǎn)】1. 四次背影、四次流淚的描寫作用；2. 感受深切的父愛 , 體會(huì)作者的思想感情；【教學(xué)難點(diǎn)】文中父愛的體會(huì)及主旨的表達(dá)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 : 一 入題: 課件投影 同學(xué)們 . 我想你在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了唱一唱歌母愛的歌 , 你 們說是哪一首歌呀 . 世上只有媽媽好 , 母愛是最宏大的 , 可

2、你們知道嗎, 父愛也是最了不得的；不是有這樣一句話嗎: “ 父愛如山”, 究竟這句話是對(duì)仍是不對(duì)呢 .下面我們一起來學(xué)習(xí)朱自清的散文背 影 二 起近作者學(xué)點(diǎn)文學(xué)學(xué)問 : 關(guān)于 朱自清 1898 1948,字佩弦,號(hào)秋實(shí),江蘇揚(yáng)州人；現(xiàn)代聞名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；1948 年朱自清為反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪責(zé)行徑,在拒絕領(lǐng)取美國救濟(jì)糧的宣言上簽字,因此,毛 澤東贊揚(yáng)他“ 有骨氣” ,表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概；他最大的創(chuàng)作 成就是散文,文風(fēng)細(xì)膩清麗、意境雋永,于樸實(shí)中見真情,充滿著一 股清爽的氣息；散文代表作品有春荷塘月色槳聲燈影里的 秦淮河綠背影等；作品收在朱自清全集里；2 / 6 寫作背景

3、：本文選自朱自清全集第一卷江蘇訓(xùn)練出版社1996 年版；這是一篇紀(jì)實(shí)散文,寫于1925 年 10 月,當(dāng)時(shí)作者在清華高校任教；他到清華高校任教不久,接到父親來信,信中一些話,使他想起父親在南京為他送行的背影；1917 年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng),被解職；文中的“ 禍不單行” 正 是指這兩件事；祖母的喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念 書,父子倆在浦口車站惜別；想起這些,朱自清不禁淚如泉涌,寫下 了這篇感情真摯的散文；文體學(xué)問：散文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的文學(xué)體裁；特點(diǎn)是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片段或生活大事的描寫,表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情,并揭示其社會(huì)意義；它可以

4、在真人真事的基礎(chǔ)上加工制造；不肯定具有完整的故事情節(jié)和人物形象,而是著重于表現(xiàn)作者對(duì)生活的感受；具有選材、構(gòu)思的敏捷性和較強(qiáng)的抒情性；散文的表現(xiàn)形式多種多樣,雜文、短評(píng)、小品、隨筆、游記、通訊、書信、回憶錄等都屬于散文；二、檢查預(yù)習(xí) :馬褂 u 攙扶 chn交卸 xi 奔喪b n s n狼藉 j 賦閑 f 迂腐y 柵欄zh 瑣屑 su xi 差使ch i 典質(zhì)di n 徘徊 ch u ch 蹣跚 pn sh n 頹唐tu 舉箸zh 簌簌s s 拭淚 sh 游逛 un 指導(dǎo)同學(xué)懂得詞語 : 差使：舊時(shí)指官場(chǎng)中暫時(shí)委任的職務(wù),后來也泛指職務(wù)或官職；狼藉：亂七八糟的樣子；簌簌：紛紛落下的樣子；典質(zhì)：

5、把財(cái)物等典當(dāng)、抵押出去；典,典當(dāng)；質(zhì),抵押；賦閑：這里指失業(yè)在家；晉代潘岳辭官家居,作閑居賦,后因稱 罷官閑居、失業(yè)無事為賦閑；勾留：短時(shí)間停留；茶房：舊時(shí)稱在旅社、車船等處從事供應(yīng)茶水等雜物的人；腳夫：舊時(shí)對(duì)搬運(yùn)工人的稱呼；警醒：睡眠時(shí)簡(jiǎn)單醒來；這里是不要睡得太沉的意思；迂：言行守舊,不合時(shí)宜；徘徊：徘徊；頹唐：衰頹敗落；3 / 6 瑣屑：細(xì)小而瑣碎的事；觸目傷懷：看到家庭敗落的情形心里感到哀痛；懷,心；郁：憂愁、生氣等積聚；已：停止,文中是掌握的意思依據(jù)詞義寫出詞語 1 由于腿腳不敏捷 , 走路緩慢搖擺的樣子； 蹣跚 2 紛紛落下的樣子； 簌簌 3 亂七八糟的樣子； 狼籍 4 細(xì)小而繁多

6、的事 ； 瑣屑 5 衰頹敗落； 頹唐 三、整體感知課文 一 朗讀課文 : 播放朗讀 二 摸索問題爭(zhēng)論問題 : 1. 本文寫的主要大事是什么 . 父子浦口送別 2. 全文共寫到父親幾次背影的.課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的 . 以“ 背影” 為線索組織材料 , 第一次 在第 1 段: 想念父親 惦念背影其次次 在第 6 段: 望父買橘 刻畫背影第三次 在第 6 段: 父子分手 惜別背影第四次 在第 7 段: 別后想念 再現(xiàn)背影全文脈絡(luò)清楚 , 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；四、布置作業(yè)4 / 6 背影作業(yè)與板書設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)作業(yè) 一、 注音差 使交卸 腐 奔喪閑 狼藉 賦 躊 躇 柵 欄蹣 跚 拭 干舉箸頹 唐瑣 屑 迂 二、劃出錯(cuò)別字并訂正；情不自盡不能自己萬簌俱寂滿院狼籍5 / 6 三、解詞1. 禍不單行：2. 頹唐：3 賦閑：4. 瑣屑：5