實用的師德學(xué)習(xí)心得體會集錦8篇

1、實用的師德學(xué)習(xí)心得體會集錦8篇師德學(xué)習(xí)心得體會 篇1百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師 德為本?！睅煹轮饕獜慕處煹娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育 家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人 不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格 的品格特征的體現(xiàn)。教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè)， 教師是一種特殊的行業(yè)。 之所 以特殊，就是因為教師的工作對象是有個性、有情感、有自身價 值活生生的人。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R，使學(xué)生 懂得教育規(guī)律，掌握教學(xué)理論與方法；另一方面則要塑造人的靈 魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣， 我們的行為本

2、身就是一種無聲的教育，即所謂的身教重于言傳”。如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。 教師的師德決定了教 師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)的工作是 時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一 環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)， 決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān) 鍵。在推進素質(zhì)教育、倡導(dǎo)更新教育理念的今天，我們怎樣樹立 新時期的教師形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我 有如下的淺見。1、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是 發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來， 而不是眼前的榮譽和利 益，要立足于學(xué)生的成長。教書育人，不可急功近利。從我校的 教學(xué)情況來看，不少教

3、師已從舊的教學(xué)觀念中爭脫出來。他們不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做不會按學(xué)生 的成績來把他們分為三六九等。 我們的眼中也沒有差生，只有優(yōu) 生。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義。 因為學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。無法整齊劃 一。而真正能給學(xué)生以較啟迪和深刻影響的往往是一些教育細 節(jié)。3、我覺得新時代的師風(fēng)師德應(yīng)該與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在地起的。 比如當(dāng)班主任的要做到平易近人，嚴(yán)中帶慈，公平待人，勤奮好 學(xué)。嚴(yán)歷弁不是苛刻，老師雖也有七情六欲，但不能把學(xué)生當(dāng)作 發(fā)泄的對象。師生關(guān)系已發(fā)生了變化， 以前的學(xué)生對老師是絕對

4、的服從，而現(xiàn)在要求師生平等。這是時代對教師提出的新標(biāo)準(zhǔn)。另外，我個人認為素質(zhì)教育弁不等于一味苛求全面發(fā)展。能全面發(fā)展固然很好，但弁不是所有的人都能全面發(fā)展的。 世上本來就沒有十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā) 展。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有一些家長就違背了這一規(guī)律，不管孩子能不 能接受，他們都要孩子學(xué)習(xí)棋琴書畫、唱歌跳舞通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作 的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對 教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地 更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘，作為新世

5、紀(jì) 的老師，不僅要有豐富的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想, 創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。通過 師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，是我懂得：一個為人師表的教師，只有認真的 遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想的導(dǎo)航 燈。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教 育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認為的教師的道德素質(zhì)弁不是指 規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教 師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。 教師所從事的職業(yè)是教育人、 塑造人的 事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，

6、也就是我們通常所說的“師魂”。如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。 教師的師德決定了教 師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)的工作是 時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一 環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)， 決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān) 鍵。通過師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì) 的重要組成部分。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、 長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。 個人認為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)， 培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的 最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德是教師 和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的

7、道德規(guī)范和行 為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念 的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué) 生受到挫折、處境困難的時候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助； 對待學(xué)生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位 學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；我們應(yīng)對孩子做出良好的 榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他 們從小樹立正確的世界觀。 人生觀和價值觀，將教書和育人有機 的統(tǒng)一起來。教師應(yīng)該做到：在思想上積極向上，表里如一；在工作上愛 生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學(xué)生 的正確引導(dǎo)與教育

8、中體現(xiàn)深道意義， 每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的 過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。 師德最外在的表現(xiàn)就 是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強調(diào)教 師言行一致，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)該精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜 絕。正所謂“其身正，不會而行。”否則“雖令不從”。所以， 作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣， 推動 學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教師，要適應(yīng)時代給予的任務(wù)，必須具有高度的自 尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬 業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜 下心來專心致志的做好本

9、職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的 缺點和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外，要增強責(zé)任心， 本著對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對社會負責(zé)的精神?？傊?，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、 塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、 感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。 在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得 住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。師德學(xué)習(xí)

10、心得體會 篇2我們?nèi)＝搪毠ぴ趯W(xué)校的精心安排下認真學(xué)習(xí)了講理想，守師德，作奉獻相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我感觸頗多，收獲頗豐?，F(xiàn) 將學(xué)習(xí)后的心得體會如下：一、加深入地理解了師德。什么是師德？簡而言之就是教師的職業(yè)道德。外在涵蓋道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；內(nèi)在涵蓋道德觀念，師德修養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任。講 理想，守師德，作奉獻是新時期對教師的要求，我們教師就要以 此為言行標(biāo)準(zhǔn)，時時刻刻牢記其要求，真正做到德高為師，身正 為范。二、工作中努力踐行講理想，守師德，作奉獻。自己工作在村小，教學(xué)任務(wù)比較繁重，在此次學(xué)習(xí)前，我總 會偶爾發(fā)發(fā)牢騷，覺得自己一周上 25節(jié)課，還要為校點的瑣碎 事情奔波勞累，加上學(xué)校安排的事情還要去按

11、時按量完成， 自己 實在太辛苦，對工作有一定的消極怠慢情緒。學(xué)習(xí)后，我認識到 教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。既然你選擇了教師這一職業(yè)， 那么就必須有春蠶到死絲方盡， 蠟 炬成灰淚始干的奉獻精神， 應(yīng)該樹立教書育人，為祖國培養(yǎng)更多 合格的社會主義事業(yè)的接班人的遠大理想， 弁要用一生的努力去 實現(xiàn)。從那以后，我時時刻刻以人民教師的合格形象要求自己，注意自己的言行舉止，努力為學(xué)生樹立良好的教師形象。 對于學(xué)校 安排的任何工作，不管多么繁重，我都能夠默默接受，認真執(zhí)行， 努力做好。在教育教學(xué)中，自己也比以前有了更加好的耐心，以 前看見后進生，心里就有恨鐵不成鋼的憤怒， 即使他

12、們沒有犯錯 誤，也總想批評他們幾句。學(xué)習(xí)后，我可以不再像以前那樣橫眉 豎眼了，可以平心靜氣地和他們談心交流， 漸漸地拉近了師生關(guān) 系?？傊?，我應(yīng)該感謝學(xué)校組織了這次學(xué)習(xí)！ 正因為有了這次學(xué) 習(xí)，才讓我們又重新樹立起了崇高而遠大的理想； 正因為有了這 次學(xué)習(xí)，我們漸漸浮躁的心才慢慢平靜下來； 正因為有了這次學(xué) 習(xí)，我們才真正懂得奉獻的樂趣。師德學(xué)習(xí)心得體會 篇3通過學(xué)習(xí)做研究型教師、中小學(xué)生心理健康教育，我對師德師風(fēng)有了進一步的了解。我認為的教師的道德素質(zhì)弁不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化， 成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑 造人的事業(yè)，因此，教師道

13、德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德 是教師人格特征的直接體現(xiàn)。 在教育中，一切師德要求都基于教 師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨 人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人 格的品格的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷 模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模 仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是 師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師 魂”。在一定程度上，熱愛

14、學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生弁 不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。 教師對 學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。 這種愛是 神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)， 學(xué)生一旦體會到這 種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程 中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我 深深地感到同學(xué)們的純真 ，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑 性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。 問題是我對他們關(guān)心太少了

15、,而 在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受 到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，弁有利于幫助 學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課 堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。 教師在接觸學(xué)生的過 程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時加以制止弁正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因 難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待 學(xué)生，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過 學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)

16、前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德 師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力， 一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4靜下心來認真收看了 4集師德專題片，感觸頗深，作為一名 走上三尺講臺不滿三年的新教師來說，看完這4部片子猶如在我 的心里灑下了甘甜的雨露， 為我指明了前行的方向，下面就談?wù)?我看了師德講壇片子之后的體會和拙見o百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師 德為本。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵， 但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。 教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯

17、整社會公德之中； 而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn) 生極大影響。有許多教師常常埋怨：教師所得弁不多，但社會對教師的要 求卻十分苛刻。其實，這種怨言大可不必。人們之所以對教師提 出苛刻的要求，那是因為他們在無意中把教師當(dāng)成了自己的偶 像，從內(nèi)心深處，他們覺得教師應(yīng)是十全十美的完人，他們希望 教師正在他們的心目中保持完美。 從某種意義上說，人們正是把 對社會道德的希望寄托在教師身上。 尤其是當(dāng)人們看到了許多腐 敗現(xiàn)象，感覺到一部分人的道德淪喪之后， 他們殷切地希望教師 能守住道德防線。這是人心向善的表現(xiàn)，是人們對教師最大的信 賴。因此當(dāng)教師作了不該做的事，別人提醒道：你是教

18、師時，我 們千萬別忙著以教師也是人來自辯。 教師當(dāng)然也是人，但教師在 社會人們心目中的地位，決非一般的人，而是堪為表率的人。人 們給了教師這樣的地位，教師就有義務(wù)承擔(dān)起這樣的職責(zé)。是的，教師主要的責(zé)任是教好自己的學(xué)生。但是僅僅做到這一點，還是難以令人滿意的。在道德取向問題上，全社會都將把 目光投向教師。人們把教師道德修養(yǎng)的好壞， 作為評判社會道德 風(fēng)尚的一大標(biāo)志，作為自己修身養(yǎng)行的一個坐標(biāo)。 從這個意義上 講我們更有理由認為：師德是社會的母體。面對現(xiàn)實，師德教育，任重道遠。作為一名教師，應(yīng)努力加 強師德修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，勤奮筆 耕，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業(yè)

19、務(wù)素質(zhì)。作為教師，是否勤奮學(xué)習(xí)，勤于鉆研，有沒有進取精神，是 教師職業(yè)道德十分重要的組成部分。 業(yè)精者堪稱師，而業(yè)精于勤。 作為教師，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的一桶水常滿常新。 要努力做到學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有 廣博的相關(guān)知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。 如此， 講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手。才能 立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩。師德學(xué)習(xí)心得體會 篇5青山綠水之間，婆娑的棗林掩映著那棟紅瓦白墻的兩層教學(xué) 樓。這就是落成于20年的水東碧山小學(xué)教學(xué)樓。十年來，雖 遭風(fēng)雨侵襲，墻體涂料層層斑駁，卻不改本色。受學(xué)校布局調(diào)整 影響，近些年，

20、碧山小學(xué)學(xué)生數(shù)從近 300人，減至100余人，0 x 年秋后學(xué)校學(xué)生數(shù)銳減為 70余人、0 x年僅剩40余人，碧山小 學(xué)成為水東鎮(zhèn)唯一的教學(xué)點。 昔日，操場上人聲鼎沸，生機勃勃。 今天，偌大的操場稀稀疏疏點綴著一些孩子。教師也從10幾人 減少為6人。雖說不上人去樓空，但總有幾分空蕩蕩的感覺。想 到這些來自大山深處的孩子， 想著大家背負的家庭，我們堅守著 塊陣地就無怨無悔。大家心里只有一個念頭一一只要有一個孩子 這兒就讀，我們就要付出百分百的努力。0 x年秋，風(fēng)雨侵襲后的碧山小學(xué)士面操場早已坑坑洼洼， 滿目瘡痍。學(xué)生無法正?；顒?，面對種種安全隱患我和老師們?nèi)?坐針氈，反復(fù)向村委會匯報，向中心小學(xué)

21、反映。終于， 12月， 一個陽光明媚的周末，中心小學(xué)派來了農(nóng)車，送來了一車又一車 的石粉，卸石粉，鋪撒均勻。整整兩天，我們不停的忙碌。雖然 犧牲了休息時間，看著平整的操場，大家心里感到無比欣慰。學(xué)校的孩子雖然不多，但他們也一樣是祖國的未來， 他們和 城鎮(zhèn)的孩子一樣一一應(yīng)該享有平等的受教育的權(quán)利?？上?，我們的學(xué)校教師老齡化，課桌椅破舊不堪，僅有的幾臺破舊電腦早已 無法啟動，更談不上信息技術(shù)教學(xué)。0 x年5月29日，水東鎮(zhèn)財政所為我校捐贈圖書價值 5000余元圖書。為用好這些教育資源， 學(xué)校安排專人管理，制定圖書借閱制度。山里的孩子們有了書的 滋潤一樣生龍活虎，一樣視野開闊。0 x年下半年，水東碧

22、山村委會征得學(xué)校東頭村民土地修建 黨員活動室，為施工方便他們推到學(xué)校東邊圍墻， 車輛從學(xué)校操 場經(jīng)過，運輸建筑材料，給學(xué)校造成了一定的安全隱患。我們及 時將這一情況向中心小學(xué)匯報， 中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次出 面與村委會協(xié)商。我們知道，這樣做可能引起某些村委會領(lǐng)導(dǎo)誤會，但為了孩子們能有一個安全健康的成長環(huán)境，我們付出再多的辛苦也值得！為了這群山里的孩子我們再苦也無怨無悔。師德學(xué)習(xí)心得體會 篇6十月二十八下午我校開展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，認真聆聽了陳詩武主任這，就是老師專題講座，受益匪淺，下面就 談?wù)勎业囊恍w會：一、守住清貧沒有加班費，沒有年終獎，就要記得沒有怨言。當(dāng)初各行各 業(yè)擺在面前的

23、時候，是自己選擇了老師。也許會說我是迫不得已， 迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了老師， 也許會說是機遇錯過了自 己，錯過了你就不能回頭。那也許這輩子就是老師，這是一種緣 分，一種守住清貧的緣分。守住清貧，在清貧中計劃生活。不要 成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎，仰視的結(jié)果是你的心情越來 越差，工作上也總是疏忽，也許就連這份清貧都會離你而去。我 們想的是每天學(xué)校、家，學(xué)生的簡單生活，我們的心啊，像雪花 一樣無暇。我們沒有煞費苦心的設(shè)計，沒有熬跟守夜的艱辛，沒 有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道，也許我們毫無社會 閱歷，也不懂得太多的人情世故， 可是我們卻能永遠保持一顆年 輕的心，和孩子一樣，我們遐

24、想的事情太多太多，世界在我們眼 里永遠是明亮的和潔凈的。 因為這份清貧呀，我們穿著高檔衣服 的時候就越發(fā)珍惜，我們擁有名牌鞋子的時候走路就更加老師， 我們在清貧中懂得了珍惜， 生活這樣才過得有滋有味。 守住這份 清貧，我們懂得了，凡事都要憑著自己的勞動創(chuàng)造，價值才更加 有價！一、學(xué)高為師終生學(xué)習(xí)就更是對我們老師的要求了。你看，我們至少得吃透我們的教材，了解我們的學(xué)生，即使不能拓展，至少我們不會 誤人子弟。就課本其實遠遠不夠，每一位老師都知道，所以就不 要搪塞學(xué)習(xí)，時間真的是海綿里的水， 哪怕你僅僅拾起了每天上 床睡覺前的10分鐘，10分鐘又有何妨，只要天天堅持，聚少成 多，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好。

25、當(dāng)然有選擇性的讀書就更好了，在讀 書前能擬訂一個計劃那就再好不過了， 這樣我們看的書就可以分 門別類，我們的知識就可以海闊天空，我們就真的學(xué)高為師了。 相伴終生學(xué)習(xí)，潛心多讀書讀好書。你會發(fā)現(xiàn)與書打交道，我們 的心就會越來越泰然，我們的眼光就會越來越高遠， 我們的靈魂 就會越來越圣潔。與書打交道，我們才會越來越大智慧大胸襟大 氣度，也就會越來越受到學(xué)生的青睞， 家長的贊同，社會的好評, 我們的受人尊重才會落到實處。我們才會無悔與“老師說的”這 句至高無上的評價，在這評價面前，我們才會心安理得。三、身正為范德的影響是潛移默化的，不是做了一張試卷得了 100分可以 擺在面前的。老師也是，我們明白很

26、多很多的大道理，知道很多 很多的天文地理，只要向別人介紹說，我是老師，別人就多少會 把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來。所以 我們自己首先要誠實，要有一顆善良的心，一種樸素的奉獻精神。 這是一種潛在的德。老師還要能以身作則，這是一種表象的德。 要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求 學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，比如要求 學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師 自己言談舉止切切不可粗魯； 要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就 要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就 認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。自己以

27、身作則， 樹立起榜樣作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。兩者結(jié)合起來，雙管齊下，就會 看到一張張猶如100的試卷。先前所說的能守住清貧， 能樹立職 業(yè)自豪感，這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外，也是我們的道德規(guī)范所要求的。當(dāng)我們真正把心潛下來教書育人時， 我們 真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿足?！霸跐M足現(xiàn)實中求進步”，滿足現(xiàn)實中的工資，滿足自己選擇的職業(yè)，然后在不斷 的學(xué)習(xí)中追求進步，達到這種境界了，我們就會有好多好多的幸 福感。四、享受幸福當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了，我們就會被一批又一批的孩子 傳誦，桃李滿天下，走到哪里，我們都會有人虔誠地喊著老師， 這種感動一直溫暖到心底！這一切的一切是任何職業(yè)都沒有

28、的， 而這種幸福，她會醇香萬年，伴隨我們生命的每一分鐘。這樣， 清貧又有何了得，不起眼又怎樣，我們獨享唯屬我們的幸福！教師職業(yè)道德，其實沒有那么復(fù)雜。下定決心當(dāng)好老師，就 要下定決心好好付出不計得失：做好教有所教，德能所范就行！ 這樣就是老師！要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛 得專心致志，愛得無私無畏！教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。 師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。師德學(xué)習(xí)心得體會 篇7通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教誨活動的重要性。 作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教誨事業(yè)，要有博識的知識、更 要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：學(xué)高為師，德高為范?！苯處熓怯變旱囊幻骁R子，言

29、談舉止，為人處世，時刻 是幼兒的表率。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行 一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面臨的是一群五六歲的小 孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。要想在幼兒心中建立起杰出的師德師風(fēng) 形象。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面動手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教誨事業(yè)，要對于幼兒教 誨事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教誨事業(yè)，我對于自己的選擇無怨 無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。不求最佳，但求更好。只有這樣幼兒才能接管老師的教誨而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。二、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。 要與幼兒平等相待。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒垂青，幼兒得到 老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師， 愿意學(xué)習(xí)這個老師所 傳授的各類知識。三、以身作則。教師的言行對于幼兒的思惟、行為和品質(zhì)具 有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給 幼兒成長帶來一生的影響。 是以，教師必得時時刻刻為幼兒做出 好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到?？傊?，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、 塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響他們、 感化他們，使幼兒的身心健康地成 長發(fā)展。因而