大班美術(shù)教案會(huì)變的圓反思

1、Word - 59 -大班美術(shù)教案會(huì)變的圓反思1、大班美術(shù)教案會(huì)變的圓反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓小伴侶進(jìn)一步了解圓的外形。2、利用了解圓能用圓變出不同的物體。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。教學(xué)預(yù)備：自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等)不同色彩大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、幼兒在老師的引領(lǐng)下進(jìn)一步的熟悉和了解圓。2、知道圓是沒(méi)有缺口的，3、利用變魔術(shù)的小嬉戲，知道圓可以變以無(wú)數(shù)的物體。二、基本內(nèi)容：1、老師示范圓可以變毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等。2、老師示范正確的粘貼辦法，告知幼兒使用膠水或漿

2、糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊勻稱地涂在圓片的背面，.來(lái)源快思教師教案網(wǎng);并告知幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小伴侶。3、每位小伴侶人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。4、老師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，舉行拼擺，老師巡回指導(dǎo)，并賦予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)。5、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。三、活動(dòng)嚴(yán)伸：1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人觀賞。2、告訴家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外，通過(guò)大自然各種各樣圓形的石頭伴隨幼兒舉行創(chuàng)意拼擺。教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱

3、歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。2、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的圓教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓小伴侶進(jìn)一步了解圓的外形。2、利用了解圓能用圓變出不同的物體。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。4、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時(shí)感觸到了動(dòng)手與動(dòng)腦的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：自制圖畫若干幅(如：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等)不同色彩大小的圓片若干個(gè)、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、幼兒在老師的引領(lǐng)下進(jìn)一步的熟悉和了解圓。2、知道圓是沒(méi)有缺口的，3、利用變魔術(shù)的小嬉戲，知道圓可以變以無(wú)數(shù)的物體。二、基本內(nèi)容：1、老

4、師示范圓可以變毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、糖葫蘆等。2、老師示范正確的粘貼辦法，告知幼兒使用膠水或漿糊時(shí)要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊勻稱地涂在圓片的背面，并告知幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對(duì)著小伴侶。3、每位小伴侶人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。4、老師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，舉行拼擺，老師巡回指導(dǎo)，并賦予動(dòng)手能力稍差的孩子適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)。5、將幼兒用于拼擺出來(lái)的各各圖形放在教桌上巡回展覽。三、活動(dòng)嚴(yán)伸：1、請(qǐng)幼兒將自己制作的作品帶回家給家人觀賞。2、告訴家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候陪幼兒到戶外，通過(guò)大自然各種各樣圓形的石頭伴隨幼兒舉行創(chuàng)意拼擺。教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意

5、識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。3、大班美術(shù)會(huì)變得圓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照?qǐng)A形大膽想象，并試試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。2.會(huì)樂(lè)觀表述自己的主意，與伙伴互相溝通，并能自己解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題。3.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各顏色紙、花布等。2.橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。3.場(chǎng)地布置、電腦課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.師生進(jìn)場(chǎng)向客人教

6、師打招呼后入座。小伴侶，今日我們到圓圓的世界來(lái)玩。一起來(lái)做動(dòng)腦熱身操吧。師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來(lái)，一二三，預(yù)備好。2.(展示電腦課件)你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么?(引領(lǐng)幼兒大膽想象并敘述。)(展示兩個(gè)圓，許多圓)辦法同上。3.老師小結(jié)：圓圓的世界真是一個(gè)豐盛多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是出色極了。4.前段時(shí)光，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么有趣的東西呢?請(qǐng)你跟旁邊的小伴侶講一講。幼兒自由敘述。老師與個(gè)

7、別幼兒溝通。今日我們就來(lái)變一變，變得時(shí)候碰到困難該怎么辦?(幼兒泛講)你的方法不勝利怎么辦?(幼兒泛講)5.請(qǐng)想好的小伴侶自己挑選材料，把你想到的用這些圓圓的材料來(lái)變出來(lái)吧。這兒有一些輔助材料，需要用的小伴侶可以來(lái)取用。6.幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)。老師在活動(dòng)中不干涉幼兒活動(dòng)，以協(xié)助的口吻引領(lǐng)幼兒以下幾點(diǎn)：(1) 你需要的材料沒(méi)有，怎么辦?(2) 你的方法不勝利怎么辦?(3) 怎么做才干牢固?試一試用這種材料是不是更牢固些?(4) 引領(lǐng)作好的幼兒互相溝通自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓舞幼兒大膽制作。7.師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么?幼兒如猜不出，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)介紹一下。還有誰(shuí)也想來(lái)介紹自己的作品?

8、8.圓圓的世界真是豐盛多彩，小伴侶真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多有趣的東西。小伴侶絕對(duì)還有更好的方法把圓圓的世界變得更美，請(qǐng)你們把好主意去告知客人教師吧!現(xiàn)在，我們請(qǐng)下面的小伴侶來(lái)也來(lái)看看我們的創(chuàng)作吧!教學(xué)反思：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，老師常常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又提倡環(huán)保。對(duì)

9、于大班幼兒，粘貼瓶蓋是容易易做的，而通過(guò)瓶蓋 “圓”的元素和繪畫相結(jié)合更是新鮮有趣。本次活動(dòng)，我把繪畫和手工相結(jié)合，通過(guò)瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，試試在平面的繪畫中展現(xiàn)立體的元素，體悟自己創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、按照個(gè)人閱歷，在集風(fēng)光前清楚地表達(dá)出可通過(guò)瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。2、通過(guò)瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、收集不同色彩的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。

10、2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種色彩的畫紙若干。活動(dòng)過(guò)程：一、老師與幼兒任意交談。 小伴侶，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤?jiàn)到許許多多的圓形的東西，那誰(shuí)來(lái)告知教師什么東西是圓形的?(幼兒自由敘述，在幼兒邊敘述的同時(shí)，老師邊用簡(jiǎn)筆畫的辦法畫出幼兒所描述物品。)二、老師展示瓶蓋，提問(wèn)。 這是什么?瓶蓋是什么外形?你們看到的瓶蓋相對(duì)照較大還是小? 你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由敘述)三、繪畫前閱歷收集。 老師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫并敘述畫中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開(kāi)車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(老師邊敘述邊作畫)，今日是寶寶的

11、生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)看見(jiàn)什么(老師引領(lǐng)幼兒續(xù)編故事)【老師在敘述故事的同時(shí)示范通過(guò)瓶蓋的粘貼后畫成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫面】 老師：我覺(jué)得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小伴侶剛剛說(shuō)了那么多，假如請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫成一幅漂亮的畫或者是一個(gè)好聽(tīng)的故事畫面，那你們會(huì)通過(guò)它畫成什么?(幼兒自由想象、敘述)四、幼兒自選材料舉行粘貼和繪畫。 老師：我信任你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們挑選自己喜愛(ài)的材料開(kāi)頭你們的瓶蓋魔術(shù)畫吧! 幼兒作畫，老師按照幼兒需要賦予協(xié)助。 鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并豐盛故事畫面。五、結(jié)束、共享。 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘

12、述自己的畫面故事。 幼兒作品1【孩子的敘述：我覺(jué)得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的敘述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參與舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的敘述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司機(jī)在開(kāi)車，后面還有無(wú)數(shù)小伴侶，火車上還有無(wú)數(shù)小動(dòng)物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的敘述：我把瓶蓋變成了樹(shù)葉，這是兩棵櫻桃樹(shù)，樹(shù)上還有鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有些櫻桃掉到了地上了，由于太熟了?！?老師小結(jié)：小伴侶今日都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋

13、變成了這么美麗的圖畫和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以通過(guò)的廢舊物品，只要小伴侶們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成寶物哦! 將幼兒的作品出示在教室里，活動(dòng)后可以觀賞、共享?；顒?dòng)反思：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫和立體手工都是他們最為常常的操作活動(dòng)，但平面繪畫和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開(kāi)展得比較少。本次活動(dòng)通過(guò)瓶蓋和繪畫相結(jié)合的形式，引起了孩子們深厚的愛(ài)好和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下就瓶蓋舉行熱情的研究，啟發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集風(fēng)光前大膽地表述，在輕松開(kāi)心的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫面，制作出新鮮、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我會(huì)變教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：學(xué)前期是兒

14、童智力進(jìn)展最快速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)制造意識(shí)和制造能力的良好時(shí)機(jī)，老師必需抓住這一時(shí)機(jī)，遵從教學(xué)的四性原則，實(shí)行正確的教導(dǎo)手段，實(shí)施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒童的制造力。制造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激活、創(chuàng)設(shè)、鼓舞。按照大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感觸，并能用語(yǔ)言完整敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感觸身體動(dòng)作的多樣變化和特征。2、畫出屬于自己的不同姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1 、人形圖片若干，范畫一張。2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第

15、一頁(yè)、勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒溝通對(duì)身體的了解1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?2、說(shuō)說(shuō)意見(jiàn)，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。二、我會(huì)變1、絕對(duì)幼兒動(dòng)作。2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫出該動(dòng)作。3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合范畫圖案加以引領(lǐng)。4、鼓舞幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。5、結(jié)合已知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。6、將想出的動(dòng)作畫下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)舉行作畫。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從囫圇活

16、動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激活了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐盛的想象力。此活動(dòng)引領(lǐng)幼兒聯(lián)系已有些閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的能力。6、大班美術(shù)奇異的圓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上舉行添畫，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。3、作畫時(shí)精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前已熟

17、悉有各種圓形組成的動(dòng)物。 【幼兒園PPT課件制作】2、各種色彩、各種大小的圓。3、由圓變成的動(dòng)物范例。4、勾線筆、蠟筆、白紙。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好師：今日，我們班里來(lái)了一位小客人，(展示圓形)它的名字叫做圓圓。圓圓可奇特了，它可會(huì)變魔術(shù)喔!小伴侶想不想和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)啊?幼：想。二、引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上舉行添畫，使之變成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。1、師：那請(qǐng)小伴侶小眼睛看好咯!圓圓將變成什么呢?幼：仔細(xì)看。師：展示一個(gè)圓，舉行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。咦，圓圓變成了什么呀?幼：圓圓變成了小小魚。師：小伴侶們觀看的真認(rèn)真，圓圓真奇特!看!圓圓還

18、變成了小瓢蟲(chóng)呢!2、師：小伴侶們想想看，圓圓還可以變成哪些小動(dòng)物?幼：發(fā)揮想象，自由敘述。如：烏龜、章魚、小兔等等。師：小伴侶的想象力真豐盛!那假如我們要將圓圓變成小烏龜，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?誰(shuí)情愿上來(lái)變一變?幼：一位幼兒上來(lái)試試在圓上舉行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒仔細(xì)看好。師：適當(dāng)引領(lǐng)幼兒正確添畫出小烏龜。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒。這位小伴侶真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜!3、師：圓圓除了可以變成這些小動(dòng)物呀，它還可以變成兩個(gè)圓、三個(gè)圓、許多圓，然后變成更多的小動(dòng)物。師：(展示大小不同的兩個(gè)圓)看!圓圓變出了兩個(gè)圓!那兩個(gè)圓圓在一起可以變成什么小動(dòng)物呢?幼：大膽想象，發(fā)表看

19、法。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥(niǎo)等。師：小伴侶們說(shuō)的真棒!假如要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)當(dāng)怎么變?幼：大膽敘述。師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來(lái)貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛(ài)的小雞就變出來(lái)啦!幼：仔細(xì)看老師示范。4、師：圓圓本事真大，已經(jīng)變出了這么多的小動(dòng)物!那小伴侶，你想將圓圓變成什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你與身邊的小伴侶一起來(lái)研究研究幼：自由研究，初步確定主題。師：請(qǐng)幼兒講一講，你預(yù)備用幾個(gè)圓，變成什么小動(dòng)物?幼：大膽起來(lái)敘述。師小結(jié)：小伴侶的主意真多!可以用一個(gè)圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小

20、兔等等;將兩個(gè)圓變成熊貓、小鳥(niǎo)、蜻蜓等等;將四個(gè)圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個(gè)圓變成毛毛蟲(chóng)等等。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：那接下來(lái)請(qǐng)小伴侶和圓圓一起來(lái)變魔術(shù)吧!教師為小伴侶預(yù)備了各種色彩、各種大小的圓。請(qǐng)小伴侶先想好你想用幾個(gè)圓變成什么動(dòng)物，然后按照自己的需要選一個(gè)圓、兩個(gè)圓，或者許多個(gè)圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它舉行添畫。幼：仔細(xì)操作。師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動(dòng)物。協(xié)助能力弱的幼兒，鼓舞他大膽變圓。四、出示幼兒作品師：請(qǐng)小伴侶大膽地告知大家，你用幾個(gè)圓變成了什么小動(dòng)物?幼：介紹自己作品，觀賞他人作品。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精

21、細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增強(qiáng)操作材料的難度。7、大班美術(shù)會(huì)變的嘴巴教案反思活動(dòng)名稱：會(huì)變的嘴巴 (重點(diǎn)領(lǐng)域：藝美)活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在觀看、敘述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力。2.引發(fā)幼兒利用置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上舉行制造想象，進(jìn)展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與伙伴商議、合作的能力。3.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：白紙、勾線筆;背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一

22、、談話引題。師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)二、觀看嘴巴。1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀看一下旁邊的小伴侶，然后來(lái)告知大家。(幼兒互相觀看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導(dǎo)語(yǔ)：(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出伴侶指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?(4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩

23、片嘴唇分開(kāi)。2、師：嘴巴可奇特了。我們的情緒不一樣，嘴巴的外形也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的(憤怒)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或情緒怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?師：本來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。三、寫生畫嘴巴。1、師：嘴巴真的很奇特，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來(lái)

24、。老師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?2、師用線描的辦法將它畫下來(lái)，邊畫邊敘述觀看的辦法。3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小伴侶的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。)4、幼兒分工作畫。(背景音樂(lè)起)5、作品展出。師：先感謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下：你畫的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)照一下，適當(dāng)提出不足。四、想象畫嘴巴。1、師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣辦法引領(lǐng)幼兒想象敘述可以變

25、什么。3、師：這里有幾張大一班小伴侶的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(觀賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法)4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，不過(guò)畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來(lái)?？纯茨囊唤M主意特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂(lè)起)7、作品在黑板上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述作品內(nèi)容。8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有無(wú)數(shù)細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫一畫、變一變，對(duì)嗎?活動(dòng)反思本次活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用嘴巴的模具導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們感覺(jué)很新奇，一下就提

26、起了孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)，利用參觀“嘴巴”的家，讓小伴侶們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔茫⒃诶蠋煹囊I(lǐng)下，用盡整的語(yǔ)言表述，比如，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒體，都是平常拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，利用看多媒體，讓幼兒更直觀，更真切的了解一些不良習(xí)慣，對(duì)嘴巴造成的損害，從而讓幼兒知道庇護(hù)嘴巴的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用研究不僅懂得了如何庇護(hù)自己的嘴巴，而且提升了幼兒語(yǔ)言表述能力，所以囫圇教學(xué)過(guò)程秩序良好，每個(gè)孩子都集中精力在參加中獵取了學(xué)問(wèn)，進(jìn)展了能力。8、大班美術(shù)會(huì)變的臉教案反思活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)變的臉活動(dòng)目

27、標(biāo)：1、觀賞、感觸人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感顏色的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。2、能與伙伴用眼神、表情舉行溝通、合作，試試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞舉行表演唱。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、豐盛幼兒表述人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)歌唱曲拍手歌唱笑呵呵。2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：1、做照鏡子的嬉戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，舉行自我觀賞。2、輪番請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看，相互溝通、觀賞。引領(lǐng)幼兒邊看邊研究人在喜、怒、哀、愁、淘氣等不同情況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言舉行描述。3、老師

28、有表情地朗誦鏡子里的我，幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同研究還有哪些表情可以編到兒歌里去，老師要協(xié)助幼兒記錄下來(lái)。4、復(fù)習(xí)歌曲拍手歌唱笑呵呵，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地舉行表演。附作品 ： 鏡子里的我 小小鏡子真奇特，/每天跟我做嬉戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/本來(lái)我在發(fā)脾氣。小小鏡子真奇特，/每天跟我做嬉戲。/嘴巴兩邊向上翹，/本來(lái)我在咪咪笑。附歌曲：活動(dòng)二：1、師生共同分析、研究各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。2、幼兒自己挑選表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等)，繪制出自己最喜愛(ài)的表情。作品出示和溝通：把全班幼兒的作品出示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的主意是否

29、全都。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。9、大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、利用小組研究、猜測(cè)、探究折疊畫玩具的制作辦法。2、大膽在集體中敘述探究的過(guò)程。3、體悟自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒已會(huì)用紙折樓梯造型。2、范畫會(huì)變的樹(shù)一張。3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。三、活動(dòng)過(guò)程1、老師展示范畫并演示。老師：這張紙畫了什

30、么?認(rèn)真看一看?大樹(shù)會(huì)有什么變化?(綻開(kāi)一層)大樹(shù)又怎么樣了?(繼續(xù)綻開(kāi))現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢?2、引領(lǐng)幼兒探究制作折疊花的辦法。小組研究，討論制作辦法。老師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探究)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺(jué)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(老師利用提問(wèn)協(xié)助幼兒歸納收拾探究的閱歷)。老師：除了在紙上畫大樹(shù)，還能畫什么?3、幼兒自由制作玩具。鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。探究并發(fā)明不同的制作辦法，進(jìn)一步美化玩具。4、出示幼兒作品，幼兒相互觀賞、溝通。老師：你做的是什么?是怎么樣做的?你喜愛(ài)誰(shuí)的玩具?為什么?教學(xué)反思主要還是引領(lǐng)

31、幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。挑選好的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。10、大班美術(shù)會(huì)變的半圓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照生活閱歷，畫出看過(guò)的半圓形物體以及想象的半圓形物體。2、能給圖畫添加背景。3、養(yǎng)成仔細(xì)觀看物體的習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入部分，引起幼兒的愛(ài)好。1、昨天，教師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過(guò)每一個(gè)地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會(huì)變成各種東西，十分奇特。小仙女也送給教師一根魔術(shù)棒，我們也一起來(lái)變一變，好嗎?2、看這里

32、也有許多五彩石，我們一起說(shuō)：“魔棒，魔棒，變變變?！笨醋兂隽耸裁?(展示范畫)。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的?3、再一起變小魚和螃蟹。提問(wèn)：半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?4、小仙女還想考考我們小伴侶，半圓形的石頭還可以變成什么?5、教師也幫我們小伴侶預(yù)備了許多五彩的石頭，教師要請(qǐng)小伴侶來(lái)做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。二、 幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)：小伴侶先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上美麗的色彩。三、評(píng)價(jià)：出示幼兒作品，相互介紹?；顒?dòng)反思：此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課，活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)自己還存在無(wú)數(shù)的不足，特殊是

33、一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好，希翼以后可以利用不斷的學(xué)習(xí)舉行改進(jìn)，多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，多舉行自我反思。此次活動(dòng)中1.首先在時(shí)光的控制上，沒(méi)有能夠精確的掌握好時(shí)光，所以最后的出示操作舉行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的舉行。2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小伴侶們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有的不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)得以鞏固。4.出示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料舉行結(jié)合演示。這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是勝利的，但我也學(xué)習(xí)了無(wú)數(shù)，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思量，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水

34、平，讓幼兒們?cè)谳p松開(kāi)心的氛圍中，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉快的成長(zhǎng)。11、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的嘴巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在觀看、敘述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力。2、引發(fā)幼兒利用置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上舉行制造想象，進(jìn)展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與伙伴商議、合作的能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：(一)談話引題。師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)(二)

35、觀看嘴巴。1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀看一下旁邊的小伴侶，然后來(lái)告知大家。(幼兒互相觀看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導(dǎo)語(yǔ)：(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出伴侶指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?(4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。2、師：嘴巴可奇特了。我們的情緒不一樣，嘴巴的外形也會(huì)不一樣。

36、(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的(憤怒)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或情緒怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?師：本來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。(三)寫生畫嘴巴。1、師：嘴巴真的很奇特，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來(lái)。老師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?2、師用線描的辦法將

37、它畫下來(lái)，邊畫邊敘述觀看的辦法。3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小伴侶的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。)4、幼兒分工作畫。(背景音樂(lè)起)5、作品展出。師：先感謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中23張作品問(wèn)一下：你畫的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)照一下，適當(dāng)提出不足。(四)想象畫嘴巴。1、師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣辦法引領(lǐng)幼兒想象敘述可以變什么。3、師：這里有幾張大一班小伴侶的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(

38、觀賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法)4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，不過(guò)畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來(lái)?？纯茨囊唤M主意特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂(lè)起)7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述作品內(nèi)容。8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有無(wú)數(shù)細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫一畫、變一變，對(duì)嗎?活動(dòng)反思：讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激活了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐盛的想象力。此活動(dòng)引領(lǐng)幼兒聯(lián)系已有些閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體

39、動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的能力。12、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 體味畫想象畫的歡樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)繪畫的愛(ài)好。2. 利用聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1. 幼兒已熟悉并繪畫幾種水果。2. 幾種食物水果，油畫棒活動(dòng)過(guò)程：1、談話啟發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入課題老師：今日，教師請(qǐng)小伴侶來(lái)做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來(lái)

40、畫在紙上。2、逐個(gè)展示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引領(lǐng)幼兒從不同的角度舉行觀看，綻開(kāi)聯(lián)想。3、提出繪畫要求 會(huì)變得水果然好玩!想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。5、出示作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象豐盛、構(gòu)思神奇的作品賦予表?yè)P(yáng)。活動(dòng)反思：今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫能力和審美能力還有制造能力。13、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒按照自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫活動(dòng)預(yù)備：1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣?；顒?dòng)過(guò)程：1. 故事，用提問(wèn)協(xié)助幼兒

41、記憶故事內(nèi)容。教師富有表情生動(dòng)的敘述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上惟獨(dú)一片樹(shù)葉。其次天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)頭變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹(shù)葉：有些葉子象圓圓的蘋果，有些象彎彎的月亮，有些象圓圓的輪子，有些象芭蕉扇，有些象葫蘆，有些象小伴侶張開(kāi)的手色彩也變的豐盛多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)敘述?！懊科瑯?shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有些象在哭，有些象在笑，有些兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做嬉戲到了第四天，這

42、種樹(shù)還會(huì)變下去，天天都會(huì)變出新模樣?！碧釂?wèn)：“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?其次天、第三天是怎樣的?”2. 幼一起研究繪畫辦法組織幼兒研究：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫?”幼兒個(gè)別敘述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。3. 師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要?jiǎng)蚍Q。4. 用投影儀出示幼兒作業(yè)，并讓幼兒互相評(píng)價(jià)。5.孩子的敘述能協(xié)助老師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伴侶學(xué)到伙伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。教學(xué)反思：主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。挑選好

43、的場(chǎng)所讓幼兒親手去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。14、大班美術(shù)藏匿課會(huì)變的嘴巴教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在觀看、敘述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力。2、引發(fā)幼兒利用置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上舉行制造想象，進(jìn)展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與伙伴商議、合作的能力?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。活動(dòng)過(guò)程：(一)談話引題。師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)(二

44、)觀看嘴巴。1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀看一下旁邊的小伴侶，然后來(lái)告知大家。(幼兒互相觀看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導(dǎo)語(yǔ)：(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出伴侶指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?(4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。2、師：嘴巴可奇特了。我們的情緒不一樣，嘴巴的外形也會(huì)不一樣

45、。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么?3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的(憤怒)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或情緒怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的?師：本來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。(三)寫生畫嘴巴。1、師：嘴巴真的很奇特，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫下來(lái)。老師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的?2、師用線描的辦法

46、將它畫下來(lái)，邊畫邊敘述觀看的辦法。3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小伴侶的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。)4、幼兒分工作畫。(背景音樂(lè)起)5、作品展出。師：先感謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下：你畫的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)照一下，適當(dāng)提出不足。(四)想象畫嘴巴。1、師拿出其中一張畫：你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣辦法引領(lǐng)幼兒想象敘述可以變什么。3、師：這里有幾張大一班小伴侶的作品，看看他們把嘴巴變成了什么

47、。(觀賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法)4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫，不過(guò)畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來(lái)?？纯茨囊唤M主意特殊奇異，合作得最好，還要畫得快。5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂(lè)起)6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述作品內(nèi)容。7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有無(wú)數(shù)細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫一畫、變一變，對(duì)嗎?教學(xué)反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從囫圇活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激活

48、了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐盛的想象力。此活動(dòng)引領(lǐng)幼兒聯(lián)系已有些閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的能力。15、大班美術(shù)我會(huì)變教案反思活動(dòng)意圖：學(xué)前期是兒童智力進(jìn)展最快速的時(shí)期之一，是培養(yǎng)制造意識(shí)和制造能力的良好時(shí)機(jī)，老師必需抓住這一時(shí)機(jī)，遵從教學(xué)的四性原則，實(shí)行正確的教導(dǎo)手段，實(shí)施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒童的制造力。制造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激活、創(chuàng)設(shè)、鼓舞。按照大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感觸，并能用語(yǔ)言完整敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：

49、1、感觸身體動(dòng)作的多樣變化和特征。2、畫出屬于自己的不同姿態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1 、人形圖片若干，范畫一張。2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒溝通對(duì)身體的了解1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?2、說(shuō)說(shuō)意見(jiàn)，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。二、我會(huì)變1、絕對(duì)幼兒動(dòng)作。2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫出該動(dòng)作。3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合范畫圖案加以引領(lǐng)。4、鼓舞幼兒想出更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。5、結(jié)合已

50、知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。6、將想出的動(dòng)作畫下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。三、幼兒操作，老師指導(dǎo)1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)舉行作畫。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從囫圇活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激活了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐盛的想象力。此活動(dòng)引領(lǐng)幼兒聯(lián)系已有些閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的能力。16、大班美術(shù)活

51、動(dòng)我會(huì)變教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒視美術(shù)活動(dòng)為嬉戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在創(chuàng)作的過(guò)程中，他們或因其造型、顏色帶來(lái)新的變化，或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感觸到情感的滿足和心情的宣泄，由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和勝利的自信。所以睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來(lái)畫出童心世界!是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。本次活動(dòng)我按照大班孩子的年齡特點(diǎn)，利用小組合作舉行身體輪廓的勾勒、內(nèi)部的裝點(diǎn)、背景的印畫，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞我會(huì)變這一線索，利用觀看、想象、敘述，不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的能力，并利用分組操作給了他們商議、合作的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)

52、目標(biāo)：1.勾勒不同的身體姿態(tài)，運(yùn)用線描的方式舉行裝點(diǎn)，并用拓印的辦法為作品創(chuàng)作背景。2.試試多種角度觀賞作品，產(chǎn)生不同感觸，并能用語(yǔ)言完整敘述。3.會(huì)用商議的方法解決問(wèn)題，合作完成作品。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)預(yù)備：已學(xué)習(xí)行走和停止的律動(dòng)。2、已有線描畫的基礎(chǔ)。物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)行走和停止;2、1K白紙5張，勾線筆;3、彩色顏料及各種印畫材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、和節(jié)奏、擺姿態(tài)，感觸動(dòng)作的多樣。小伴侶，我們一起來(lái)玩?zhèn)€行走與停止的嬉戲吧!老師：你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。)二、擺姿勢(shì)、畫線

53、描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。1.介紹不同畫法，激活愛(ài)好小伴侶用身體變化出了無(wú)數(shù)動(dòng)作，今日黃教師給大家預(yù)備了大大的畫紙，請(qǐng)一個(gè)小伴侶躺在紙上擺出各種姿態(tài)，其他小伴侶用筆沿著他的身體的輪廓勾勒，畫好輪廓后用線條裝點(diǎn)輪廓的內(nèi)部。2.交代繪畫要求，舉行商議(1)個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)嘗試看。(動(dòng)作一)看一看，他現(xiàn)在的姿態(tài)像什么?(動(dòng)作二)再看看又像什么了?講解要求：擺好姿態(tài)后，不能移動(dòng)，其他小伴侶就可以畫輪廓了。(2)講解操作要求今日我們要舉行分組合作，一共分成五組，四個(gè)小伴侶一組，大家商議一下，一個(gè)小伴侶在紙上擺姿態(tài)，其他三個(gè)小伴侶把他的身體動(dòng)作畫下來(lái)。(3)自由結(jié)對(duì)商議3.擺出各種姿態(tài)，描畫輪廓。4.

54、分塊面畫線描，裝點(diǎn)身體。小伴侶，輪廓畫好了嗎?我們要舉行裝點(diǎn)了，一個(gè)小伴侶先把頭部輪廓勾出來(lái)，畫上五官，其它小伴侶把身體部分分成幾個(gè)大塊面，再用各種線條、花紋舉行裝點(diǎn)。幼兒自由挑選舉行裝點(diǎn)。5.小結(jié)初步作品，交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面：(1)線條和花紋;(2)人體的各種姿勢(shì)變化。小結(jié)：作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么?(背景)三、選材料，畫背景，完成作品裝點(diǎn)。1.交代背景畫法2.幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。小伴侶，我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺(jué)呢?活動(dòng)反思：在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從囫圇活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這

55、次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激活了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐盛的想象力。此活動(dòng)引領(lǐng)幼兒聯(lián)系已有些閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的能力。17、大班美術(shù)圓熱帶雨林之夢(mèng)教案反思設(shè)計(jì)意圖：帶幼兒參觀熱帶植物園之后，他們對(duì)那里的一切產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。它不僅給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的新鮮，也使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生刺激和探險(xiǎn)的愿望。依據(jù)幼兒的愛(ài)好，我試試讓他們觀賞盧梭的叢林組畫，深化感觸自然中蘊(yùn)含的生命力，從而激活幼兒利用大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞

56、叢林組畫，感觸叢林的奇妙景象，體悟其奧秘、安詳、彌漫生機(jī)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)。2.學(xué)習(xí)用明快的顏色，大膽想像，表現(xiàn)出自己對(duì)熱帶雨林的印象。3.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：參觀熱帶植物園，并舉行了參觀后的主題繪畫;了解有關(guān)熱帶雨林的故事。2.材料預(yù)備：盧梭的叢林組畫，參觀植物園照片及繪畫作品，投影儀，8開(kāi)畫紙，彩筆，蠟筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：1.讓幼兒在奧秘的情景中感觸盧梭叢林組畫的奇妙，并大膽、精確地說(shuō)出自己的感覺(jué)。2.鼓舞幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.利

57、用觀賞活動(dòng)，真正理解熱帶雨林中人與動(dòng)物的關(guān)系。2.畫面布局均衡，植物富有熱帶雨林特點(diǎn)，人和動(dòng)物富有情節(jié)化?；顒?dòng)過(guò)程：1.引入環(huán)節(jié)。以故事為引子，觀賞叢林組畫。今日我要為小伴侶講一個(gè)熱帶雨林的故事。在法國(guó)有一位宏大的畫家叫盧梭，他和我們一樣聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于熱帶雨林的故事，他十分憧憬和熱愛(ài)熱帶雨林，但是由于許多緣由他向來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)去熱帶雨林探險(xiǎn)，但他天天都在想像著熱帶雨林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)驚奇的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的奧秘的故事，他感到很高興。他馬上拿起畫筆將自己的夢(mèng)記錄下來(lái)，并給那些畫起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫叢林組畫。你們是否想聽(tīng)聽(tīng)盧梭夢(mèng)里的故事呢?分析觀賞叢林組畫的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇妙的感

58、觸和體悟，而故事情境的設(shè)計(jì)，能讓組畫在奧秘的氣氛中浮現(xiàn)，深深地吸引幼兒。2.感知環(huán)節(jié)。(1)展示夢(mèng)和小瀑布，引領(lǐng)幼兒觀看森林、人和動(dòng)物的樣子，體悟人和動(dòng)物的關(guān)系以及畫面的色彩。分析將夢(mèng)和小瀑布作為第一挨次浮現(xiàn)，由于這兩幅作品表述的都是一種人與動(dòng)物和睦相處的安詳、平和的狀態(tài)。(2)展示奇妙的景色，引領(lǐng)幼兒觀看猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特殊之處，讓幼兒表述自己對(duì)叢林的感覺(jué)。分析將奇妙的景色作為單獨(dú)的畫面浮現(xiàn)，是為了讓幼兒感知?jiǎng)游镌诖笞匀恢猩畹臍g樂(lè)和美滿。(3)展示餓獅、被花豹攻擊的馬和被花豹攻擊的黑人，引領(lǐng)幼兒觀看野獸在做什么，并表述自己的感覺(jué)。分析餓獅、被花豹攻擊的馬和被花豹攻

59、擊的黑人表現(xiàn)的均是人與動(dòng)物抗?fàn)幖皠?dòng)物之間弱肉強(qiáng)食的現(xiàn)象，將這三幅作品作為第三挨次浮現(xiàn)，是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實(shí)的一面。(4)將叢林組畫所有出示，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己對(duì)盧梭的夢(mèng)有什么感覺(jué)，想到什么，喜愛(ài)什么。分析引發(fā)幼兒從不同的角度去觀察叢林世界，既發(fā)覺(jué)表述的自然顏色之明快、物體形象之豐盛，又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危急，從而使幼兒的想像帶有真切世界的成分。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。(1)老師提議幼兒閉上眼睛，試試做一個(gè)奧秘的夢(mèng)。(2)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的“夢(mèng)”，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)意“夢(mèng)”的情節(jié)。(3)提醒幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點(diǎn)。(4)提醒幼兒畫面布局既均衡、豐盛，又不雜亂。(5)鼓舞幼

60、兒大膽使用對(duì)照色，使畫面顏色亮麗、明快。分析讓幼兒以仿照做夢(mèng)的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的制造同樣也帶有了盧梭一樣的夢(mèng)的情調(diào)。這樣既激活幼兒樂(lè)觀創(chuàng)作的愛(ài)好，又增進(jìn)他們大膽想像。同時(shí)，操作中的指導(dǎo)也很重要，它可提示幼兒以的作品為參照，有效地選用顏色來(lái)仿照的風(fēng)格，在繪畫中故意突出熱帶雨林的植物特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢(mèng)。活動(dòng)反思：掌握最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，依據(jù)幼兒的愛(ài)好需求挑選教學(xué)內(nèi)容是本次活動(dòng)尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子，用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望?；顒?dòng)中，老師借助盧梭的叢林組畫帶孩子走進(jìn)富有魔力、夢(mèng)幻般的熱帶叢林，在圓夢(mèng)的過(guò)程中將視覺(jué)藝術(shù)觀賞提高