幼兒園大班教師資格證面試教案跳繩計數(shù)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班教師資格證面試教案跳繩計數(shù) 打定2022年考試需要一點一滴的積累。堅持刷題，堅持備考！加油！以下為“幼兒園大班教師資格證面試教案：跳繩計數(shù)”，接待閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注我！ 活動目的 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運用自己熱愛的方法舉行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。 3.能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動打定 1.材料打定：來自幼兒真實生活的錄像片段“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。 2.閱歷打定：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，查看了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的閱歷。 重、難

2、點分析 重點：通過實踐，嘗試運用自己熱愛的方法舉行跳繩計數(shù)，在不斷鞏固計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。打定運用實踐體驗法、議論法與嬉戲法突破這一重點。 難點：能夠察覺生活中有大量問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。打定運用啟發(fā)提問法、活動延遲法突破。 活動過程 1.新課導(dǎo)入 師：小摯友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小摯友由于什么事情發(fā)生了爭執(zhí)? (2)為什么會展現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題? 2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒查看跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時展現(xiàn)的問題。 提問：(1)為什么會展現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒

3、? (2)假設(shè)是你，會怎樣為跳繩計數(shù)? 3.小組實踐，集體共享：如何使跳繩計數(shù)更切實。 (1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。 (2)集體共享 a.共享探索過程，如： 開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難? 你們是怎樣想出解決手段的? b.共享計數(shù)方法，如： 看跳繩小摯友跳動的腳計數(shù); 看跳繩小摯友起伏的頭計數(shù); 看跳繩小摯友掄繩的雙臂計數(shù)。 這幾種方法中你最熱愛哪一種?為什么? c.議論計數(shù)留神事項，如： 跳與數(shù)要對應(yīng)上; 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù); 記領(lǐng)會小摯友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出結(jié)果計數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)

4、習(xí)跳繩計數(shù)，請小摯友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和察覺新的方法。 5.議論：還有哪些運動工程是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的? 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球比賽等。 6.活動延遲： 激勵幼兒持續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、交流。 活動反思 首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活精細(xì)聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、閱歷化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，緊密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，

5、理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。 其次，活動過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過察覺問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第三，活動過程表達(dá)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運用自己熱愛的方法舉行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。 3.能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動打定 1.材料打定：來自幼兒真實生活的錄像片段“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄

6、紙和筆。 2.閱歷打定：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，查看了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的閱歷。 重、難點分析 1.重點：通過實踐，嘗試運用自己熱愛的方法舉行跳繩計數(shù)，在不斷鞏固計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。打定運用實踐體驗法、議論法與嬉戲法突破這一重點。 2.難點：能夠察覺生活中有大量問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。打定運用啟發(fā)提問法、活動延遲法突破。 活動過程 1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，舉行議論。 師：小摯友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小摯友由于什么事情發(fā)生了爭執(zhí)? (2)為什

7、么會展現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題? 2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒查看跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時展現(xiàn)的問題。 提問：(1)為什么會展現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒? (2)假設(shè)是你，會怎樣為跳繩計數(shù)? 3.小組實踐，集體共享：如何使跳繩計數(shù)更切實。 (1)幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。 (2)集體共享 a.共享探索過程，如： 開頭計數(shù)時你們遇到了哪些困難? 你們是怎樣想出解決手段的? b.共享計數(shù)方法，如： 看跳繩小摯友跳動的腳計數(shù); 看跳繩小摯友起伏的頭計數(shù); 看跳繩小摯友掄繩的雙臂計數(shù)。 這幾種方法中你最熱愛哪一種?為什么? c.議論計數(shù)留神事項，如： 跳與數(shù)要對應(yīng)上; 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù); 記領(lǐng)會小摯友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出結(jié)果計數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小摯友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和察覺新的方法。 活動反思 本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真