2021年初中語文學業(yè)考試模擬試卷(一)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年初中語文學業(yè)考試模擬試卷(一)2012年初中語文學業(yè)考試模擬試卷(一)班級 姓名 學號(時間：90分鐘分值：150分)一、語文基礎知識積累與運用(29分)1讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)初中三年的語文之旅，我們欣賞著沿途的風景，接受著心靈的xn( )陶，受益fi( )淺：漫步蘇州園林，自豪于我國園林建筑的杰出成就；走進黃土高原，驚嘆于安塞腰鼓熱烈奔放、震天動地的磅b( )氣勢；登上地球之din( )，敬佩于登山隊員不畏艱險、勇往直前的氣概；來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆?將下列句子組成一段意思連貫、完整的話，語序排列最恰當

2、的一項是(3分) ( )人格是什么只有恪守純潔、崇高的人格一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護佑、人生的座基ABCD3古詩文名句默寫。(9分)(1)子曰：“ ，思而不學則殆。”(論語)(2)后值傾覆， ， ，爾來二十有一年矣。(出師表)(3) ，江春入舊年。(次北固山下)(4)無可奈何花落去， 。(晏殊浣溪沙)(5)分別在即，互相贈言，你可以用王勃送杜少府之任蜀州中的“ ， ”這兩句名言勸慰他，也可以用李白行路難中“ ， ”激勵同學的奮發(fā)之情。 4(1)請仔細分析漫畫，用簡潔的語言概括這幅漫畫的內容。(2分) (2)你從漫畫中獲得了怎樣的啟示?(2分

3、) 5請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。(3分)讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍 里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中三國演義里被稱為“智多星” 的身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會到 的精神。6語文綜合性學習。(6分)今年是農(nóng)歷“兔年”，小組設計了以“兔”為專題的小報，請你參與活動，完成(1)(3)題。(1)第一板塊：兔在中國文字中。因為兔有善跑而又愛蹲的雙重特性，所以常常被人們用來曉喻事理。人人皆知“龜兔賽跑”，是抓住兔子愛蹲的一

4、面編造出來的。而更多的是說它跑得快的一面，為人熟知的“動如脫兔”、“鳥飛兔走”、“兔起鳧舉”等等的成語典故，都與兔字的形成有關。請你通過分析字形，試著推測“逸”字中蘊含的信息。(2分) (2)第二板塊：兔在中國民俗中。江浙一帶有“走月亮”的風俗，中秋前后的夜晚，婦女皆盛妝出游，笙歌徹夜。走月亮時有“走三橋”的內容，橋連結兩岸，象征嬰兒由彼岸到此岸越過陰陽界的降生過程。抱樸子中有“蟾蜍壽三千”、“白兔壽千歲”的說法。玉兔作為月神，兼有生殖神的功能。兔子是繁殖能力極強的哺乳類動物，所以崇尚“多子多?！钡闹袊苏J定兔神掌管生殖。請?zhí)骄可厦娌牧现薪阋粠D女為什么要“走月亮”?(2分) (3)第三板塊

5、：兔在中國文學中。請你寫出一個與兔有關的神話故事或寓言故事的題目。(2分) 二、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)當語言死亡時陳賽語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的瀕危語言圖譜，全世界有7000種語言，其中一半以上的語言將在本世紀消亡，8090則在未來的200年滅絕。相比之下，動植物的滅絕速度慢得多。語言的消亡速度遠遠超出人們的想象平均每隔兩個星期就會有一種語言消失，而且悄無聲息。中國雖然不在語言瀕危的熱點地帶，但中國社會科學院少數(shù)民族語言研究所的黃成龍博士介紹說，中國有129種語言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十種語言處于瀕危狀態(tài)，比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔

6、語、甘肅的裕固語、中部的土家語等。語言的生命力在于代際的傳承，而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國有1000萬滿族人，但能說滿語的人如今只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。美國語言學家哈里森教授說：“想象一下，如果無緣無故的，鯨要滅絕了，或者金字塔要倒塌了，亞馬孫森林被砍伐，人們會非常氣憤，并且想盡辦法去阻止，因為那些是人類共同的遺產(chǎn)，是肉眼可見的。語言是更加古老、復雜精細的人類財富，每一種語言都是一個結構獨特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達可能性，無限

7、的搭配可能性，它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法，以精妙的結構組合起來，比我們手建的任何建筑更偉大?！闭Z言的死亡通常有兩種方式：第一，說這種語言的人消失了；第二，說這種語言的人放棄了自己的母語，轉而使用另一種語言。過去200年間，殖民主義是最大的破壞者，歐洲殖民者在澳大利亞消滅了150多種土著語言，在北美掃蕩了300多種土著語言；現(xiàn)在則是全球化，經(jīng)濟和社會的壓力逼迫人們從村莊搬到城市，他們的母語時時處在強勢語言的壓制之下。據(jù)統(tǒng)計，世界80的人口講83種主要語言，剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載，沒有字典，沒有書，你在任何圖書館或者數(shù)據(jù)庫里都找不到它們的資料。一切信息只儲存在人們的記憶里

8、，因此尤其脆弱。當我們失去一種語言，同時也失去這種語言中所包含的若干個世紀以來關于時間、季節(jié)、天文、地理、海洋生物、醫(yī)學、植物、歷史、神話、音樂，以及種種日常事務的知識和思考，哈里森教授把這些統(tǒng)稱為“人類知識庫”。人類學家瑪格麗塔米德，在去世之前談到她對于這個世界最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識，而是我們在某一個早晨醒來時，甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。(選自2010年第2期讀者，有刪改)7按要求填空。(3分)圍繞“語言的死亡”，文章從

9、 語言死亡的原因 四個方面作了說明。 8請說明語言死亡的根本原因。(3分) 9第段中主要運用了什么說明方法?有什么作用?(3分) 10“剩下的6000多種語言，絕大多數(shù)從未有過文字記載”一句中“絕大多數(shù)”一詞能否去掉?為什么?(3分) 11結合第段，當語言死亡的時候，你會感覺到哪些變化?請寫出你的感受。(3分) (二)古藤A翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤

10、”，屬稀有的物種。好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。仙佛奇蹤說：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤。之后白日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感彩。說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當然這只是傳說，但我仍然會恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六

11、條頭發(fā)。我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛。風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。藤，要么死亡，要么活著。無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。B藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。因而也就想到，一位90高齡書家出

12、席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人?？伤_確實實地生出了

13、一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足

14、。我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。12“我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤?！痹谖闹兄饕捌纷x”了古藤哪些意象?(3分) 13聯(lián)系上下文，說說“可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了”，“我吃驚”的真正原因是什么?(3分) 14本文有很多精彩的句子，請在畫線的A、B兩處選擇一句作點評。(4分) 15本文主要采用了托物言志的寫法。你能說說通過古藤的形象表現(xiàn)怎樣的思想感情嗎?(4分) 三、古詩文閱讀(27分)(一)同兒輩賦未開海棠(4分)元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。16前兩

15、句寫出了“海棠樹”怎樣的特點?(2分) 17“借花說理”是這首詩的一大特色。要告誡兒輩們什么道理?(2分) (二)馬說(15分) 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。18解釋下列加點的字。(4分)(1)祗辱于奴隸人之手( )(2)駢死于槽櫪之間( )(3)才美不外見( )(4

16、)且欲與常馬等不可得( )19下面加點“以”字的意思和用法與“策之不以其道”一句相同的一項是(2分) ( )A徐噴以煙B以從草為林C以是人多以書假余D不以物喜，不以己悲20翻譯下面句子。(3分)其真無馬邪?其真不知馬也。 21借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?請簡要回答。(3分) 22如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件分別是什么?(3分) (蘭)愚人食鹽(8分)昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也?！庇奕藷o智，便空食鹽。食已口爽，返為其患。(選自百喻經(jīng))23解釋下列句中加點的詞。(4分)

17、(1)昔有愚人( )(2)既得鹽美( )(3)少有尚爾( )(4)返為其患( )24翻譯下面句子。(2分)主人聞已，更為益鹽。 25這則短文的寓意是什么?(2分) 四、寫作(60分)26根據(jù)要求作文。一次爭吵、一次誤會、一番內心掙扎、一種牽掛思念生活中，常有那么一次經(jīng)歷，讓我們或傷心難過，或溫暖感動，或歉疚悔悟，或欲訴難言內心久久不能平靜，以致輾轉難眠。請以“今夜無眠”為題寫一篇文章。要求: (1)文體自選。(2)字數(shù)不少于600字(詩歌不少于20行)。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。五、卷面書寫(5分)學業(yè)考試模擬試卷(一)一、1熏匪礴巔2B3(1)學而不思則罔(2)受任于敗軍之際

18、，奉命于危難之間(3)海日生殘夜(4)似曾相識燕歸來(5)海內存知已，天涯若比鄰長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海4(1)學生因雙休日養(yǎng)成了睡懶覺的習慣，結果導致上學期間也因睡懶覺而遲到。(2)習慣是養(yǎng)成的，壞習慣一旦養(yǎng)成，就難以改變。(針對漫畫內容，言之有理即可酌情給分)5駱駝祥子 諸葛亮 創(chuàng)新、開拓、頑強不屈等6(1)它是由兔字加上走之旁組成的，是對兔逃遁的強調，都是逃避、散佚、失落的意思。(2)希望健康長壽，希望多福多子。(3)嫦娥奔月，守株待兔，白兔與月亮等。二、7語言死亡的現(xiàn)象語言死亡的方式語言死亡的后果8語言死亡的根本原因在于沒有了代際傳承。9舉例子、列數(shù)字。準確具體地說明了語言的瀕危

19、現(xiàn)象。10不能去掉。用了“絕大多數(shù)”表明還有少數(shù)是有文字記載的。去掉后，就不能準確、嚴謹?shù)乇磉_這一意思。11示例：世界同一的，沒有任何色彩，想象力被囚禁，世界不再豐富多彩。(言之有據(jù)有理即可)12古藤的堅毅、痛苦、掙扎；如古藤一樣開花結果迷人意境的老人；如古藤一樣活得艱難的人(社會底層的老人，老態(tài)女子。13原以為許多棵的相互纏繞依附才會有如此繁茂的生命景象，而當主人說只是一棵藤的生命景觀時，難以置信，所以吃驚。(或者因為一棵獨立的藤沒有依托，“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強地生存上千年。)14A用“翻”“騰挪”“再翻”“再騰挪”“擺放”等詞語生動形象，再加上貼切的比喻，描寫出了一棵古藤的形象，表達喜愛之情。B運