六年級數(shù)學(xué)上冊教案圓的認識

1、圓的熟識課 題1.學(xué)問目標(biāo)：在觀看、操作、溝通等活動中,經(jīng)受熟識圓的過程；教學(xué)目標(biāo) 2.才能目標(biāo)：知道圓的各部分名稱,明白同一圓中直徑與半徑的關(guān)系；3.情感目標(biāo)：對四周環(huán)境中與圓有關(guān)的事物有古怪心,進展初步的空間觀念；教學(xué)重點 探究出圓各部分的名稱、特點及關(guān)系教學(xué)難點 通過動手操作體會圓的特點課前預(yù)備 圓形硬幣、茶葉桶等實物,圓形紙片、剪子；教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動個性化修改（一）1.師生談話： 當(dāng)今大街上汽車品牌多樣、外形各異； 現(xiàn)在小動物們舉辦了一次“ 汽車設(shè)計” 大賽；幾種小動物你都設(shè)計了汽車；情 2.請同學(xué)們認真觀看三種設(shè)計,你發(fā)覺車輪有什么不同？境 引 3.觀看汽車運行動

2、畫,說一說你寵愛誰的設(shè)計？入4.溝通自己的想法；師:你想過沒有 ,車輪為什么要做成圓形.車軸又是安裝在哪兒的.又是為什么. 師 :這一切 ,都跟圓的學(xué)問有關(guān),這節(jié)課 ,讓我們一起來熟識圓板書 :圓的認識 （二）師 :說說在生活中哪些地方能看到圓；生 :一些圓形鐘面,紐扣是圓形的,硬幣是圓形的,球 圓也是一種平面圖形； 師 :圓在生活中無處不在,古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過,在一切平面圖形中,圓是最美的；呈現(xiàn)目標(biāo) 1.圓是軸對稱圖形,由許多條對稱軸；2.知道圓的各部分名稱,明白直徑和半徑的關(guān)系；自學(xué)文本（一） 自學(xué)指導(dǎo)：1.利用手中的圓形食物在紙上描一個圓,把所描的圓剪下來；2.依據(jù)書中的方法折一

3、折,摸索你有什么發(fā)覺；3.自學(xué)書中 4 頁試一試以上內(nèi)容；4.自學(xué)后,與組員溝通所得,小組內(nèi)做好記錄；（二）自主探究同學(xué)自學(xué),老師巡察；1.圓是軸對稱圖形 一點；,它有許多條對稱軸,圓的全部對稱軸都相交于遠中心的2.熟識圓心、直徑、半徑交圓心：圓中心的一點叫做圓心；用字母o 來表示；d 來表示；直徑：通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑；用字母流半徑：連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑；用字母r 來表示；3.一個圓有多少條直徑和多少條半徑？它們有什么關(guān)系？研（一個圓有許多條直徑,全部的直徑都相等；一個圓有許多條半徑,全部的半徑都相等；在同一個圓里,直徑是半徑的 2 倍；）討質(zhì)疑答疑1.圓和

4、我們以前學(xué)過的圖形有什么不同？（三角形、平行四邊形、梯形等都是由線段圍成的圖形,而圓是由曲線圍成的圖形；）2.應(yīng)用本節(jié)所學(xué)學(xué)問, 說明車輪為什么是圓形的？車軸為什么安裝在圓心位 置？3.你能想方法畫出沒有圓心的圓的直徑嗎？專項訓(xùn)練 1.4 頁試一試 1 題 2.填表Rcm 0.24 9 3.6 15 1Dcm 2綜合訓(xùn)練一、填空）表示；1、連接（）和（）的線段叫做半徑,用字母（2 通過（）并且（）的線段叫做直徑,用字母（）表示；3、在一個圓中,有（）條半徑,有（）條直徑；）4、在同圓或等圓中,全部的半徑都（）,全部的直徑都（二、判定1、半徑是射線,直徑是直線；（）2、圓的半徑都相等,圓的直徑都

5、相等；（）3、直徑確定比半徑長；（）三畫出下圖的對稱軸課堂小結(jié) 通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？板書設(shè)計圓的熟識d 許多條對稱軸d=2r 軸對稱圖形圓心直徑半徑O r 附：當(dāng)堂檢測一、填空 1 、同一個圓中,直徑是半徑的（）,半徑是直徑的（）； 2 、一個圓的半徑是3.5 厘米,它的直徑是（）厘米； 3 、一個圓的直徑是9 米,它的半徑是（）厘米；二、 1 、圓有（）條對稱軸； 1 一條 2 4 條 3 許多條 2 、圓的直徑是（） 1 、直線 2、 射線 3、線段3、（）是軸對稱圖形； 1 、梯形 2、圓 3、平行四邊形4、圓的直徑有（）條；、1 2、 許多 3、4 三、判定1、圓的直徑都相等,半徑也